UNIDAD EDUCATIVA HUATAJATA SECUNDARIO

DIRECCION DISTRITAL ACHACACHI

NUCLEO EDUCATIVO ANTONIO CHIRIOTTO
EDUCACION COMUNITARIA SECUNDARIA PRODUCTIVA

PLANIFICACION DEL DESARROLLO

CURRICULAR
PLAN DE CLASE
I. DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA UNIDAD EDUCATIVA “HUATAJATA SECUNDARIO”

DIRECTOR UNIDAD EDUCATIVA LIC. RUBEN WALTER YAPU CONDORI
DOCENTE UNIDAD EDUCATIVA LIC. ROSE MARIE LAURA NAO
DOCENTE PRACTICANTE PROF. ZULMA YUJRA QUISPE
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA EDUCACION ARTISTICA – ARTES PLASTICAS Y VISUALES
AÑO DE ESCOLARIDAD 4to. AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA “A”
TIEMPO 4 PERIODOS
BIMESTRE SEGUNDO
GESTION 2018

II. DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO

TITULO DEL P.S.P.

“EDUCACIÓN EN VALORES SOCIOCOMUNITARIOS MEDIANTE LA PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE HORTALIZAS EN LA CARPA
SOLAR”
OBJETIVO HOLISTICO
“FORTALECEMOS EL VALOR SOCIOCOMUNITARIO DE LA CONVIVENCIA EN LOS GRUPOS DE ESTUDIANTES, MEDIANTE LA DESCRIPCION

DEL DIBUJO ORIENTADO AL RETRATO Y AUTORRETRATO UTILIZANDO EL PIGMENTO NATURAL EXTRAIDO DE LA HORTALIZA LLAMADA

REMOLACHA, PARA LA REALIZACION DE RETRATOS Y AUTORRETRATO, QUE PERMITA POTENCIAR EL TRABAJO EN GRUPO Y

COMUNIDAD.”

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

RETRATO YAUTORRETRATO
 Definición de Retrato
 Tipos de Retrato.
 Retrato Formal.
 Retrato Informal.
 Retrato Familiar.
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 RetratoGrupal.
 Definición de Autorretrato.
 Elaboración del Autorretrato.
ORIENTACIÓN METODOLÓGICA RECURSOS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION
PRACTICA ANALÓGICO SER
 Papel bond tamaño Práctica la convivencia en grupo y comunidad.”
 Conformación de equipos de 2
estudiantes con el objetivo de resma. SABER
compartir conocimientos para  Papel cartulina. Comprensión de los trazos de dibujo orientado al
ampliar el tema.
 Distribución del material  Lápices de Dibujo retrato y autorretrato.
elaborado por la docente para artístico. HACER
empezar a realizar trazos.
 Goma. Realización de dibujos a lápiz, y carboncillo, así
 Dibujo de la composición base  Tajador. también el uso pigmentos naturales para la
con los trazos de la estructura
del retrato.  Hortalizas (verduras que elaboración de autorretratos.
se producen en la DECIDIR
 Elaboración del autorretrato
utilizando el pigmento natural de comunidad.) Aporta soluciones personales entre los
la remolacha, haciendo trazos MATERIALES DE PRODUCCCION integrantes del grupo.
con pincel.
 Imágenes prediseñadas.
 Inspección del trabajo de los  Fotografías de los
estudiantes antes de la
presentación final. estudiantes.

TEORIA
 Investigación del concepto y los
tipos de retrato y autorretrato
que existen.
 Análisis de otros materiales
como el lápiz de color,
carboncillo entre otros, para
elaborar autorretratos.
 Identificacion los trazos básicos
e intermedios para realizar un
retrato.

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VISUALES
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VALORACION
 Valoración a los estudiantes que
tienen características y
expresiones artísticas para el
dibujo de retratos.
 Compartir otras técnicas e
instrumentos para la
elaboración de autorretratos
entre el docente y los
estudiantes.
 PRODUCCION
PRODUCCION
 Elaboración de retratos
utilizando pigmentos naturales
extraídas de hortalizas
producidas en la comunidad.
 Exposición de los trabajos
realizados por los estudiantes.
PRODUCTO: DIBUJO DE RETRATOS Y AUTORRETRATOS ELABORADOS CON PIGMENTO NATURAL.
BIBLIOGRAFIA:
“Dibujo Artístico”, Prof. Carlos Guerra Vera, Editorial ABC, LIMA, 2006.
MINEDU. Planes y Programas de Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Sistema Educativo Plurinacional. Ministerio de
Educación. 2016.

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