Modalidades de Planejamento

Professor Adriano Martins

O plano é um guia de orientações, pois nele são
estabelecidas as diretrizes e os meios de realização do
trabalho docente.

O planejamento é um processo de
racionalização, organização e coordenação da
ação docente, articulando a atividade escolar
e a problemática do contexto social.

Diagnóstico
Há três modalidades de planejamento, articulados
entre si

• expressa orientações
• Plano da Escola gerais
• Plano de Ensino • previsão dos objetivos e
• Plano de Aula
tarefas
• desenvolvimento de uma
aula
O plano da escola é um documento mais global;
expressa orientações gerais que sintetizam, de um lado,
as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo
e, de outro, as ligações do projeto pedagógico da escola
com os planos de ensino propriamente ditos.

O plano de ensino (ou plano de unidade) é a previsão

dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano
ou semestre; é um documento mais elaborado, dividido
por unidades sequenciais, no qual aparecem objetivos
específicos, conteúdos e desenvolvimento
metodológicos.

O plano de aula é a previsão do desenvolvimento do

conteúdo para uma aula ou conjunto de aulas e tem um
caráter específico.

Pesquisa e Reflexão
A preparação de aulas é uma tarefa
indispensável e, assim como o
plano de ensino, deve resultar em
um documento escrito que servirá
não só para orientar ações do
professor como também para
possibilitar constantes revisões e
aprimoramentos de ano para ano.
O plano de aula é um
detalhamento do plano de ensino.
As unidades e subunidades
(tópicos) que foram previstas em
linhas gerais são agora
especificadas e sistematizadas
para uma situação didática real. A
preparação de aulas é uma tarefa
indispensável e, assim como o
plano de ensino, deve resultar em
um documento escrito que
servirá não só para orientar
ações do professor como também
para possibilitar constantes
revisões e aprimoramentos de
ano para ano.
Questões de Provas
1. Na organização do trabalho pedagógico dentro das instituições escolares há vários
níveis de planejamento. Acerca desse assunto, é correto afirmar que:

a) o plano de ensino é o mais abrangente dentro da instituição, pois constitui o

primeiro nível de planejamento, e é nele que se definem as metas de toda a escola.
b) o plano de aula é de responsabilidade exclusiva do professor, por isso não
necessita ser articulado aos demais planejamentos escolares, o que garante
autonomia ao professor.
c) o plano de aula, articulado aos demais planos escolares, garante coerência,
organicidade e sistematização do trabalho pedagógico.
d) o plano de ensino é anterior ao projeto pedagógico, pois é por meio daquele que é
feito um diagnóstico do que é necessário trabalhar ao longo do ano letivo.
e) o projeto pedagógico garante à escola o processo de ação-reflexão-ação, pois sua
construção é suficiente para gerar esse movimento.
2. O processo de planejamento:

a) esgota-se em um plano de ação único acabado.

b) não tem compromisso com os processos decisórios.
c) contém um conjunto de ações intencionais que objetivam ação futura.
d) ignora a possibilidade de haver problemas e conflitos futuros.
3. O professor que espera desenvolver uma boa situação docente
desenvolve a compreensão acerca da importância do planejamento e das
relações existentes entre os conteúdos propostos, as estratégias
utilizadas e o processo de construção da aprendizagem. O professor, ao
planejar suas aulas, realizou uma sondagem sobre a realidade que se
encontravam os seus alunos, o nível de aprendizagem que se
encontravam e quais as dificuldades existentes. Com o objetivo de
oferecer condições para o desenvolvimento harmônico de cada um,
buscou conhecer o aluno e seu ambiente (escolar e comunitário). Esta
fase de seu planejamento corresponde:
a) À elaboração do plano.
b) Ao aperfeiçoamento do plano.
c) À avaliação do plano.
d) Ao diagnóstico da realidade.
4. Com relação ao planejamento escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. Estrutura-se em planos e projetos curriculares e de ensino.
II. Caracteriza-se pela ação individual dos professores sem estar
articulado com as necessidades das turmas.
III. É uma atividade de ensino e aprendizagem determinada por uma
intencionalidade educativa.
Assinale:
A) se somente a afirmativa I estiver correta.
B) se somente a afirmativa II estiver correta.
C) se somente a afirmativa III estiver correta.
D) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
E) se todas as afirmativas estiverem corretas.
5. Leia o fragmento a seguir:

“... não se constitui na simples produção de um documento, mas na

consolidação de um processo de ação-reflexão-ação, que exige o esforço
conjunto e a vontade política do coletivo escolar.”

Assinale a opção que indica o conceito apresentado no fragmento acima.

A) Plano de Aula
B) Projeto Político Pedagógico
C) Prestação de Contas
D) Avaliação dos Estudantes
E) Escolha do Livro Didático
6. Complete a frase CORRETAMENTE:

Planejamento é um ____________ de se programar as ações _________________,

mas é também um momento de ________________ intimamente ligado à
_____________________.

a) meio, discentes, analisar, avaliação;

b) meio, docentes, reflexão, revisão;
c) meio, docentes, reflexão, avaliação;
d) meio, docentes, bimestrais, avaliação.
7. Acerca do plano de aula assinale a alternativa correta:

a) O plano de ensino pode, perfeitamente, substituir o plano de aula.

b) É um documento utilizado pelo professor para elaborar o seu dia
letivo, abordando o que ele pensa fazer, como fazer, quando fazer, com o
que fazer.
c) Para existir plano de aula, não é necessária a existência de plano de
ensino.
d) É um documento que apresenta todo o conteúdo a ser trabalhado em
diversas unidades de ensino.
e) Deve ser elaborado no início do ano, englobando todo o conteúdo do
componente curricular, antes mesmo de ser conhecerem os alunos.
8. No planejamento escolar não é necessária a articulação do trabalho
docente com o contexto social.
( ) Certo ( ) Errado

9. O planejamento de ensino visa, essencialmente, à tomada de decisão

em relação a situações de ensino e aprendizagem. Por isso, não é
necessário determinar diferenças conceituais entre planos, projetos e
programas.
( ) Certo ( ) Errado
GABARITO
• 1- C

• 2-C

• 3-D

• 4-E

• 5-B

• 6-C

• 7-A

• 8-Errado

• 9-Errado
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez,
1994 (Coleção magistério 2° grau. Série formação do
professor). Este texto se encontra na página 221.