SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Sistema Integrado de Gestión y Autocontrol

Procedimiento Ejecución de la Formación

Modelo de Mejora
PROYECTO FORMATIVO

1. Información básica del proyecto

Código Proyecto SOFIA: 1455117 Código del Programa SOFIA: 637214 Versión del Programa: 1 Fichas asociadas: 0
CENTRO DE GESTION Y DESARROLLO SOSTENIBLE
1.1 Centro de Formación: 1.2 Regional: REGIONAL HUILA
SURCOLOMBIANO
1.3 Nombre del proyecto: CREACION DE AMBIENTES SIGNIFICATIVOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE SEIS AÑOS

1.4 Programa de Formación al

ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA.
que da respuesta:

1.5 Tiempo estimado de

ejecución del proyecto (meses): 12

1.6 Empresas o instituciones que

participan en su formulación o SENA, ICBF
financiación: (si Existe)

1.7 Palabras claves de Primera infancia, atención integral, desarrollo infantil, dimensiones socioafectivas, material didáctico, técnicas didácticas, juego, juguestes, crianza, alimentación, salud
búsqueda: ,APS Atencion primaria en

1.9.1 Número de resultados de aprendizaje específicos que se alcanzan con el proyecto: 23

1.9 Número de
1.8 Número total de resultados resultados de
de aprendizaje del programa de 45 aprendizaje por tipo 1.9.2 Número de resultados de aprendizaje transversales que se alcanzan con el proyecto: 0
formación: de competencia

1.9.3 Número de resultados de aprendizaje básicos que se alcanzan con el proyecto: 22

2. Estructura del proyecto

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar

Ante la carencia de la calidad en las estrategias que permiten el integral desarrollo (cognitivo, motora, social, afectivo, de salud, legal), de los niños y niñas durante la primera infancia; es un proposito que
preocupa a instituciones educativas, agentes educativos y comunitarios y todos los profesionales que estan dedicados a su cuidados en el periodo de cero a seis años. Porque el sistema de atencion
integral a la primera infancia no se aplica en su totalidad con las estrategias que favorecen el bienestar integral del infante.
2.2 Justificación del proyecto
Es importante brindar elementos y herramientas que permitan potencializar aspectos pedagógicos, didácticos y de socialización, pertinentes a la formación de los niños y las niñas menores de seis años a
cargo de agentes educativos que presentan deficiencias marcadas en estos tópicos, a pesar de la alta experiencia en el oficio u ocupación, a fin de dar

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PROYECTO FORMATIVO

direccionamiento hacia los objetivos de la implementacion de la IPS publica enfocados en la atención a la primera infancia.

2.3 Objetivo general

Implementar ambientes significativos aplicando estrategias pedagogicas innovadoras para el desarrollo integral de los niños y niñas menores de seis años

2.4 Objetivos específicos

Realizar diagnóstico de los entornos que ya existen (cultural, social, afectivo, legal, de salud y pedagógico), para tomar decisiones.
Establecer el plan de mejoramiento continua a los riesgos detectados.
Desarrollar acciones y actividades que permitan crear ambientes significativos incorporando el modelo de atencion primaria en salud APS de niños y niñas de cero a seis años
Evaluar el impacto de la creacion de ambientes significativos en la comunidad
2.5 Alcance

2.5.1 Beneficiarios del proyecto Niños y niñas menores de 6 años, padres de familia y todos los profesionales encargados del cuidado de niños

2.5.2 Impacto

Mejoramiento de la calidad de vida de los niños y niñas menores de seis años en los diferentes aspectos para su desarrollo integral como individuo y miembro
Social:
de una sociedad
Incremento de los recursos economicos y oportunidades de desarrollo de los padres de familia para el sostenimiento y el bienestar de los niños y niñas
Económico:
menores de seis años.

Ambiental: Formar a niños, niñas y nucleo familiar en los principios de protección del medio ambiente

Tecnológico: Aplicación de estrategias innovadoras en los procesos formativos de los niños y niñas hasta los seis años

2.5.3 Restricciones o riesgos asociados y alternativas de solución

falta de presupuesto para estructruar los espacios significativos con herramientas, materiales y equipos necesarios para la estrategia
Factor politico (politicas institucionales de las entidades encargadas de las estrategias)

2.5.4. Productos o resultados del proyecto

Informe descriptivo de la valoracion realizada a los entornos
Plan de mejoramiento continuo a los riesgos detectados en los espacios pedagogicos.
Evidencias de la implementacion de los espacios significativos potencializados para prestar la estrategia en su totalidad a los niños y niñas menores de seis años (visitas, fotos, lista de asitencia, videos)
Evidencias de actividades realizadas para la implementacion del modelo en atencion primaria en salud y espacios pedagogicos innovadores en cuidadores de niños y niñas de cero a seis años

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PROYECTO FORMATIVO

2.6 Innovación/Gestión Tecnológica

El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? SI

El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? SI

El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? SI

Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? NO

Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado? SI

2.7 Valoración Productiva

Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? SI

Viabilidad de proyecto para plan de negocio? SI

3. Planeación del proyecto

3.3. Resultados de Aprendizaje Específicos, Transversales
3.1. Fases del Proyecto 3.2. Actividades del Proyecto y Básicos (a partir del programa de formación) 3.4. Competencia Asociada

490397 - IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES 240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA

1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA
FORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON
EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
490398 - RECONOCER EL ROL DE LOS
PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO,
EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE
ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL
490399 - REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE
SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS
CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON VISIÓN
PROSPECTIVA.
490401 - INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS
PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS
PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES.
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL.
240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL.
240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL.
240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y

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Modelo de Mejora
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
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PROYECTO FORMATIVO
490402 - CONCERTAR ALTERNATIVAS Y
ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA
POLÍTICA INSTITUCIONAL.
490403 - ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS
CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE
DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE
SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
490405 - ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS
CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA
INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU PROYECTO
DE VIDA.
490406 - GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE
ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
DISPONIBLES.
490766 - 03- EVIDENCIAR LA PARTICIPACIÓN DE
NIÑAS, NIÑOS Y FAMILIAS EN LOS DIFERENTES
ENTORNOS TENIENDO EN CUENTA LAS
PARTICULARIDADES DE LA POBLACIÓN.
490768 - 01- RECONOCER LA PARTICIPACIÓN
COMO DERECHO FUNDAMENTAL DE NIÑAS Y
NIÑOS TENIENDO EN CUENTA LA POLÍTICA
PÚBLICA DE PRIMERA INFANCIA.
490772 - 05- REALIZAR SEGUIMIENTO AL
PROCESO DE DESARROLLO DE NIÑAS Y NIÑOS
DE ACUERDO CON LOS REFERENTES TÉCNICOS
DE EDUCACIÓN INICIAL.
490773 - 02- CARACTERIZAR LOS ENTORNOS,
FAMILIAS, NIÑAS Y NIÑOS DE ACUERDO CON
PARTICULARIDADES DEL TERRITORIO.
490774 - 01- RECONOCER LAS ACTIVIDADES
RECTORAS DE LA PRIMERA INFANCIA DE
ACUERDO CON LOS REFERENTES TÉCNICOS DE
LA EDUCACIÓN INICIAL
490775 - 05- VERIFICAR INTEGRALMENTE EL
DESARROLLO DESDE LA PRECONCEPCIÓN
HASTA LOS 6 AÑOS DE ACUERDO CON
GFPI- F-016 v2
SOCIAL.
240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL.
240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL.
240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL.
240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL.
230101506 - PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE ACUERDO CON LA
POLÍTICA PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL A LA
PRIMERA INFANCIA
230101506 - PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE ACUERDO CON LA
POLÍTICA PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL A LA
PRIMERA INFANCIA
230101502 - GENERAR AMBIENTES Y
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS TENIENDO EN
CUENTA LOS REFERENTES TÉCNICOS DE LA
EDUCACIÓN INICIAL
230101502 - GENERAR AMBIENTES Y
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS TENIENDO EN
CUENTA LOS REFERENTES TÉCNICOS DE LA
EDUCACIÓN INICIAL
230101502 - GENERAR AMBIENTES Y
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS TENIENDO EN
CUENTA LOS REFERENTES TÉCNICOS DE LA
EDUCACIÓN INICIAL
230101504 - PROMOVER ACCIONES EN SALUD
PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE ACUERDO
CON LA RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES
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Modelo de Mejora
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
IDENTIFICAR LAS CARENCIAS
1.ANÁLISIS - DIAGNOSTICO EXISTENTES DE LOS ESPACIOS
PEDAGOGICOS SIGNIFICATIVOS
PLANEAR ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS Y DE (APS) ATENCION
2.PLANEACIÓN
PRIMARIA EN SALUD QUE
ENRRIQUEZCAN LA ATENCION A LA
PLANEAR ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS Y DE (APS) ATENCION
2.PLANEACIÓN
PRIMARIA EN SALUD QUE
ENRRIQUEZCAN LA ATENCION A LA
PLANEAR ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS Y DE (APS) ATENCION
2.PLANEACIÓN
PRIMARIA EN SALUD QUE
ENRRIQUEZCAN LA ATENCION A LA
PRIMERA INFANCIA
PLANEAR ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS Y DE (APS) ATENCION
2.PLANEACIÓN
PRIMARIA EN SALUD QUE
ENRRIQUEZCAN LA ATENCION A LA
PLANEAR ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS Y DE (APS) ATENCION
2.PLANEACIÓN
PRIMARIA EN SALUD QUE
ENRRIQUEZCAN LA ATENCION A LA
PLANEAR ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS Y DE (APS) ATENCION
2.PLANEACIÓN
PRIMARIA EN SALUD QUE
ENRRIQUEZCAN LA ATENCION A LA
PLANEAR ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS Y DE (APS) ATENCION
2.PLANEACIÓN
PRIMARIA EN SALUD QUE
ENRRIQUEZCAN LA ATENCION A LA
24/09/2017 11:34:29
PROYECTO FORMATIVO
TÉCNICOS VIGENTES.
491713 - 01- RECONOCER CARACTERÍSTICAS
230101505 - PROMOVER EL CUIDADO Y LA
DEL ESTRUCTURANTE DE CUIDADO Y CRIANZA
CRIANZA TENIENDO EN CUENTA LA POLÍTICA PARA
TENIENDO EN CUENTA LA POLÍTICA PÚBLICA
LA ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA Y
PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA
EL ENFOQUE DIFERENCIAL
INFANCIA.
491753 - 01- RECONOCER RITMOS DE
230101503 - ORIENTAR PRÁCTICAS EDUCATIVAS
DESARROLLO DE NIÑAS Y NIÑOS TENIENDO EN
DE ACUERDO CON LINEAMIENTOS DE LA
CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS,
EDUCACIÓN INICIAL
FAMILIARES Y DE CONTEXTO
490408 - ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , 240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. SOCIAL.
490409 - APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA
240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
EXPRESIÓN CORPORAL, DESEMPEÑO LABORAL
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL
SOCIAL.
ÁREA OCUPACIONAL.
490410 - GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN
SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA
240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
PREVENCIÓN DE RIESGOS OCUPACIONALES DE
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
SOCIAL.
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU
DESEMPEÑO LABORAL.
490757 - 02- PROPONER PROCESOS
230101503 - ORIENTAR PRÁCTICAS EDUCATIVAS
PEDAGÓGICOS INTENCIONADOS TENIENDO EN
DE ACUERDO CON LINEAMIENTOS DE LA
CUENTA EL ENFOQUE DIFERENCIAL Y LA
EDUCACIÓN INICIAL
NORMATIVIDAD VIGENTE
230101505 - PROMOVER EL CUIDADO Y LA
490762 - 03- ACTIVAR RUTAS DE
CRIANZA TENIENDO EN CUENTA LA POLÍTICA PARA
RESTABLECIMIENTO DE DERECHOS DE
LA ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA Y
ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
EL ENFOQUE DIFERENCIAL
490765 - 02- IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DE 230101505 - PROMOVER EL CUIDADO Y LA
ACOMPAÑAMIENTO A FAMILIAS Y COMUNIDAD CRIANZA TENIENDO EN CUENTA LA POLÍTICA PARA
DE ACUERDO CON EL ENFOQUE DE LA ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA Y
PROTECCIÓN INTEGRAL EL ENFOQUE DIFERENCIAL
490769 - 02- IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DE 230101506 - PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE
PARTICIPACIÓN EN LOS ENTORNOS DONDE SE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE ACUERDO CON LA
DESENVUELVEN NIÑAS Y NIÑOS , TENIENDO EN POLÍTICA PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL A LA
CUENTA EL ENFOQUE DIFERENCIAL PRIMERA INFANCIA
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Procedimiento Ejecución de la Formación

Modelo de Mejora
PROYECTO FORMATIVO

490776 - 03- ORIENTAR A LA FAMILIA Y

PLANEAR ESTRATEGIAS COMUNIDAD PARA LA PREVENCIÓN DE
230101504 - PROMOVER ACCIONES EN SALUD
PEDAGOGICAS Y DE (APS) ATENCION ENFERMEDADES PREVALENTES DESDE LA
2.PLANEACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE ACUERDO
PRIMARIA EN SALUD QUE PRECONCEPCIÓN HASTA LOS 6 AÑOS DE
CON LA RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES
ENRRIQUEZCAN LA ATENCION A LA ACUERDO CON LINEAMIENTOS TÉCNICOS
PRIMERA INFANCIA VIGENTES.
490400 - GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, 240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO HUMANO SOCIAL.
LA COMUNIDAD
INTEGRAL.
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
490404 - DESARROLLAR PERMANENTEMENTE 240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
PENSAMIENTO EN LA EJECUCIÓN DE LOS NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
PROCESOS DE APRENDIZAJE. SOCIAL.
LA COMUNIDAD
490407 - DESARROLLAR PROCESOS
COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
DENTRO DE CRITERIOS DE RACIONALIDAD QUE 240201500 - PROMOVER LA INTERACCION IDONEA
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL SOCIAL.
LA COMUNIDAD
CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO 490759 - 05- DOCUMENTAR LAS EXPERIENCIAS 230101503 - ORIENTAR PRÁCTICAS EDUCATIVAS
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS PEDAGÓGICAS CON NIÑOS, NIÑAS Y FAMILIA DE ACUERDO CON LINEAMIENTOS DE LA
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES DE EDUCACIÓN INICIAL
LA COMUNIDAD CALIDAD
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE 490760 - 03- IMPLEMENTAR PRÁCTICAS
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO EDUCATIVAS CON LAS NIÑAS, NIÑOS, FAMILIA Y 230101503 - ORIENTAR PRÁCTICAS EDUCATIVAS
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS COMUNIDAD TENIENDO EN CUENTA LOS DE ACUERDO CON LINEAMIENTOS DE LA
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON INTERESES, NECESIDADES, RITMOS DE EDUCACIÓN INICIAL
LA COMUNIDAD DESARROLLO
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE 490767 - 04- GENERAR ESPACIOS DE
230101506 - PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO INTERACCIÓN CON LAS FAMILIAS Y
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE ACUERDO CON LA
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS COMUNIDADES, TENIENDO EN CUENTA LA
POLÍTICA PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL A LA
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON PARTICIPACIÓN DE NIÑAS Y NIÑOS EN LA TOMA
PRIMERA INFANCIA
LA COMUNIDAD DE DECISIONES.
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
490770 - 03- DISEÑAR PROPUESTAS 230101502 - GENERAR AMBIENTES Y
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
PEDAGÓGICAS DE ACUERDO CON LOS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS TENIENDO EN
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
REFERENTES TÉCNICOS DE LA EDUCACIÓN CUENTA LOS REFERENTES TÉCNICOS DE LA
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
INICIAL EDUCACIÓN INICIAL
LA COMUNIDAD

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Procedimiento Ejecución de la Formación
Modelo de Mejora
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
LA COMUNIDAD
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
LA COMUNIDAD
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
LA COMUNIDAD
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
LA COMUNIDAD
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
LA COMUNIDAD
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
LA COMUNIDAD
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
LA COMUNIDAD
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
LA COMUNIDAD
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
3.EJECUCIÓN
Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
24/09/2017 11:34:29
PROYECTO FORMATIVO
490771 - 04- GARANTIZAR EL DESARROLLO DE
230101502 - GENERAR AMBIENTES Y
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS A TRAVÉS DE
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS TENIENDO EN
AMBIENTES PEDAGÓGICOS ENRIQUECIDOS Y
CUENTA LOS REFERENTES TÉCNICOS DE LA
LAS ACTIVIDADES RECTORAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL
INICIAL
490778 - 04- FOMENTAR LA SALUD DE LAS
230101504 - PROMOVER ACCIONES EN SALUD
NIÑAS Y NIÑOS DESDE LA PRECONCEPCIÓN
PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE ACUERDO
HASTA LOS SEIS AÑOS EN EL MARCO DE LA
CON LA RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES
RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES
490779 - 02- FOMENTAR LA ALIMENTACIÓN Y
230101504 - PROMOVER ACCIONES EN SALUD
NUTRICIÓN DE LAS MADRES GESTANTES,
PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE ACUERDO
LACTANTES, NIÑAS Y NIÑOS DE ACUERDO CON
CON LA RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES
GUÍAS TÉCNICAS.
492516 - LEER TEXTOS MUY BREVES Y 240201501 - COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
492517 - COMPRENDER FRASES Y
240201501 - COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE
FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
INTERÉS PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS
492518 - COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN
240201501 - COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y
FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
SENCILLOS EN INGLÉS TÉCNICO
492519 - ENCONTRAR INFORMACIÓN
240201501 - COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS
FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
SENCILLOS Y COTIDIANOS
492520 - REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y
PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN
240201501 - COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA
FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN
SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
492521 - ENCONTRAR VOCABULARIO Y
240201501 - COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN
FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB, ETC
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Procedimiento Ejecución de la Formación
Modelo de Mejora
COMUNIDAD
REALIZAR ESTRATEGIAS QUE
MAXIMICEN EL MODELO PEDAGOGICO
3.EJECUCIÓN Y PROMUEVA LAS ACTIVIDADES A APS
ATENCION PRIMARIA EN SALUD CON
LA COMUNIDAD
IMPLEMENTAR UN MODELO QUE
VERIFIQUE EL CONOCIMIENTO
4.EVALUACIÓN TECNICO DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS Y LA APLICACIÓN DE LA
RUTA DE APS ATENCION PRIMARIA EN
SALUD.
IMPLEMENTAR UN MODELO QUE
VERIFIQUE EL CONOCIMIENTO
4.EVALUACIÓN TECNICO DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS Y LA APLICACIÓN DE LA
RUTA DE APS ATENCION PRIMARIA EN
IMPLEMENTAR UN MODELO QUE
VERIFIQUE EL CONOCIMIENTO
4.EVALUACIÓN TECNICO DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS Y LA APLICACIÓN DE LA
RUTA DE APS ATENCION PRIMARIA EN
IMPLEMENTAR UN MODELO QUE
VERIFIQUE EL CONOCIMIENTO
4.EVALUACIÓN TECNICO DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS Y LA APLICACIÓN DE LA
RUTA DE APS ATENCION PRIMARIA EN
3.5 Organización del proyecto
3.5.1 No. Instructores requeridos 10
3.6 Descripción del ambiente de aprendizaje requerido
:Un ambiente donde se realizar la formación de tamaño de 50 mts2, con iluminación natural y artificial,
pisos y paredes con cumplimiento de seguridad industrial y ocupacional. Dotacion eléctrica.
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PROYECTO FORMATIVO
492522 - COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS
Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN 240201501 - COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO DE FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
490411 - APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS REALES DEL SECTOR
PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
999999999 - RESULTADOS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS
ETAPA PRACTICA
COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE
FORMACIÓN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y
METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
490758 - 04-REALIZAR EL SEGUIMIENTO AL
230101503 - ORIENTAR PRÁCTICAS EDUCATIVAS
DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA NIÑA DE
DE ACUERDO CON LINEAMIENTOS DE LA
ACUERDO CON LOS REFERENTES TÉCNICOS DE
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN INICIAL.
490764 - 04- REALIZAR SEGUIMIENTO A LAS 230101505 - PROMOVER EL CUIDADO Y LA
ACCIONES IMPLEMENTADAS DE ACUERDO CON CRIANZA TENIENDO EN CUENTA LA POLÍTICA PARA
CRITERIOS Y CONDICIONES DE CALIDAD LA ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA Y
VIGENTES EL ENFOQUE DIFERENCIAL
490777 - 01- RECONOCER EL MARCO DE LA
POLÍTICA PÚBLICA DE PRIMERA INFANCIA Y LA 230101504 - PROMOVER ACCIONES EN SALUD
RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL EN EL ENTORNO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE ACUERDO
SALUD DE ACUERDO CON LINEAMIENTOS CON LA RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES
ESTABLECIDOS
3.5.2 No. Aprendices sugeridos para
30
participar en el proyecto
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Sistema Integrado de Gestión y Autocontrol
Procedimiento Ejecución de la Formación

Modelo de Mejora
PROYECTO FORMATIVO

3.7. Recursos estimados

Equipos / Herramientas Talento Humano (Instructores) Materiales de formación consumibles
Actividades del proyecto Duración
(Meses)
Descripción Cant. V. Unit. V. Total Especialidad Cant. V. Unit. V. Total Descripción Cant. V. Unit. V. Total
IDENTIFICAR LAS TELEVISOR (LED)
3 1 $ 2.650.000 $ 2.650.000
CARENCIAS EXISTENTES DE VIDEO BEAM
LOS ESPACIOS GRABADORA
PEDAGOGICOS
IDENTIFICAR LAS MESA SILLA CABLE
3 1 $ 3.610.000 $ 3.610.000
CARENCIAS EXISTENTES DE EXTENSIÓN
LOS ESPACIOS ELECTRICA
PEDAGOGICOS COLCHONETAS
IDENTIFICAR LAS PAPEL BOND
3 1 $ 423.930 $ 423.930
CARENCIAS EXISTENTES DE COSEDADORA
LOS ESPACIOS BOLIGRAFO
PEDAGOGICOS RETRACTIL NEGRO
SACAGANCHO
METALICO No. 10
PAPEL CONTACT 45CM
x 20mts TABLA
ACRILICA CARPETA
PLASTIFICADA EN
YUTE 0.90 MM VERDE
METALIZADO
"GANCHO
IDENTIFICAR LAS Especialista en
3 1 $ 8.525.000 $ 8.525.000
CARENCIAS EXISTENTES DE educacion inicial.
LOS ESPACIOS Abogado fisioterapeuta
PEDAGOGICOS Ingeniero sistemas
psicologa Psicologo
Abogado Coordinadora

IMPLEMENTAR UN MODELO PAPEL BOND

1 1 $ 423.930 $ 423.930
QUE VERIFIQUE EL COSEDADORA
CONOCIMIENTO TECNICO BOLIGRAFO
DE LOS AGENTES RETRACTIL NEGRO
EDUCATIVOS Y LA SACAGANCHO
APLICACIÓN DE LA RUTA DE METALICO No. 10
APS ATENCION PRIMARIA EN PAPEL CONTACT 45CM
x 20mts TABLA
ACRILICA CARPETA
PLASTIFICADA EN
YUTE 0.90 MM VERDE
METALIZADO
"GANCHO
IMPLEMENTAR UN MODELO Esp. Educacion inicial $ 18.987.500 $ 18.987.500
1 1
QUE VERIFIQUE EL Fisioterapeuta (Salud)

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PROYECTO FORMATIVO

CONOCIMIENTO TECNICO
DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS Y LA
APLICACIÓN DE LA RUTA DE
APS ATENCION PRIMARIA EN
PLANEAR ESTRATEGIAS PAPEL BOND
1 1 $ 423.930 $ 423.930
PEDAGOGICAS Y DE (APS) COSEDADORA
ATENCION PRIMARIA EN BOLIGRAFO
SALUD QUE ENRRIQUEZCAN RETRACTIL NEGRO
LA ATENCION A LA PRIMERA SACAGANCHO
INFANCIA METALICO No. 10
PAPEL CONTACT 45CM
x 20mts TABLA
ACRILICA CARPETA
PLASTIFICADA EN
YUTE 0.90 MM VERDE
METALIZADO
"GANCHO
PLANEAR ESTRATEGIAS Especialista en
1 1 $ 4.340.000 $ 4.340.000
PEDAGOGICAS Y DE (APS) educacion inicial.
ATENCION PRIMARIA EN Fisioterapueta
SALUD QUE ENRRIQUEZCAN Ambiental Lic. Educ.
LA ATENCION A LA PRIMERA fisica Esp. Salud
INFANCIA ocupacional Abogado
REALIZAR ESTRATEGIAS PAPEL BOND
2 1 $ 423.930 $ 423.930
QUE MAXIMICEN EL MODELO COSEDADORA
PEDAGOGICO Y PROMUEVA BOLIGRAFO
LAS ACTIVIDADES A APS RETRACTIL NEGRO
ATENCION PRIMARIA EN SACAGANCHO
SALUD CON LA COMUNIDAD METALICO No. 10
PAPEL CONTACT 45CM
x 20mts TABLA
ACRILICA CARPETA
PLASTIFICADA EN
YUTE 0.90 MM VERDE
METALIZADO
"GANCHO
REALIZAR ESTRATEGIAS Especialista Educacion $ 10.714.375 $ 10.714.375
2 1
QUE MAXIMICEN EL MODELO Inicial. Fisioterapueta
PEDAGOGICO Y PROMUEVA Abogado Profesional
LAS ACTIVIDADES A APS Lenguas modernas.
ATENCION PRIMARIA EN Comunicadora social
SALUD CON LA COMUNIDAD

3.7.1 Detalle de los recursos estimados

Herramientas Cantidad Valor Unitario Valor Total Fuente Recurso

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PROYECTO FORMATIVO

MESA SILLA CABLE EXTENSIÓN ELECTRICA 1 $ 3.610.000 $ 3.610.000 COMPRA MAQUINARIA EQUIPO
COLCHONETAS
Total: $ 3.610.000

Equipos Cantidad Valor Unitario Valor Total Fuente Recurso

TELEVISOR (LED) VIDEO BEAM GRABADORA 1 $ 2.650.000 $ 2.650.000 COMPRA MAQUINARIA EQUIPO

Total: $ 2.650.000

Materiales Cantidad Valor Unitario Valor Total Fuente Recurso

PAPEL BOND COSEDADORA BOLIGRAFO 1 $ 423.930 $ 423.930 MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL
RETRACTIL NEGRO SACAGANCHO METALICO No.
10 PAPEL CONTACT 45CM x 20mts TABLA ACRILICA
CARPETA PLASTIFICADA EN YUTE 0.90 MM VERDE
METALIZADO "GANCHO LEGAJADOR PO
Total: $ 423.930

Talento Humano Cantidad Valor Unitario Valor Total Fuente Recurso

Especialista en educacion inicial. Abogado fisioterapeuta 1 $ 8.525.000 $ 8.525.000 CONTRATACION INSTRUCTORES
Ingeniero sistemas psicologa Psicologo Abogado
Coordinadora
Especialista Educacion Inicial. Fisioterapueta Abogado 1 $ 10.714.375 $ 10.714.375 CONTRATACION INSTRUCTORES
Profesional Lenguas modernas. Comunicadora social

Especialista en educacion inicial. Fisioterapueta 1 $ 4.340.000 $ 4.340.000 CONTRATACION INSTRUCTORES

Ambiental Lic. Educ. fisica Esp. Salud ocupacional
Abogado
Esp. Educacion inicial Fisioterapeuta (Salud) 1 $ 18.987.500 $ 18.987.500 CONTRATACION INSTRUCTORES

Total: $ 42.566.875

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PROYECTO FORMATIVO

4. Rubros presupuestales
Recurso Cantidad Valor Unitario Valor Total Rubro presupuestal por el que se financiará el proyecto

Equipos 1 $ 2.650.000 $ 2.650.000 COMPRA MAQUINARIA EQUIPO

Herramientas 1 $ 3.610.000 $ 3.610.000 COMPRA MAQUINARIA EQUIPO

Materiales de Formación 1 $ 1.695.718 $ 1.695.718 MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL

Talento Humano 1 $ 42.566.875 $ 42.566.875 CONTRATACION INSTRUCTORES

Total: $ 50.522.593

5. Equipo que participó en la formulación del proyecto

Nombre Especialidad Nombre Centro Regional

SERGIO HERNAN MENESES EQUIPO DESARROLLO CURRICULAR CENTRO DE GESTION Y DESARROLLO REGIONAL HUILA
SOSTENIBLE SURCOLOMBIANO
LUZ ANDREA TORRES LICENCIADA EN PEDAGOGIA INFANTIL CENTRO DE GESTION Y DESARROLLO REGIONAL HUILA
SOSTENIBLE SURCOLOMBIANO
MARISOL ORTEGA ESP. EDUCACION INICIAL CENTRO DE GESTION Y DESARROLLO REGIONAL HUILA
SOSTENIBLE SURCOLOMBIANO
ELIANA MENESES FISIOTERAPEUTA CENTRO DE GESTION Y DESARROLLO REGIONAL HUILA
SOSTENIBLE SURCOLOMBIANO

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