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Hll,l.WHAT 6IIALL I
6A\,To Hll/l?A
6cit4wL oFl'ltElc!

see '
Who is Mr. Barrettthinkingabout?And what is he goingto say to him? In the story,we'll
1O4/1
DOrcU R?:
Lookat this picture,and you will seesomeof the wordsfrom unit 103.Do you remember
them all?

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lW tvwt trtr¡ = I |I i +ruflH]iEilHilll
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to the clnema/ mr *'l
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Would you like -
a week- '

tr/ffifJf,/w
l've lost to see this film?¡ u-rFonce
hrmy purse.
WIlWWd)
Have you seen
'The Butterflies'?

No, but
I'd like to.

/Á'\
l've just seen this

Slow down!

But we'rdlate.

it yet, but l'm goi

to see it soon.

1 0 4/ 2
 3www

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CIRoJ,6I{A€ MtJalC,rROFe+ffi
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ORWfi HÉU'ANT fOft

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TACHER
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aNLLaE

\76,1',L1601b1416 @ 6TRAt6tfiON' MR.EARRETT.

6C}@LANDA6KHIM. 5f:. THZÑ TEE.YOU I
YOU'LL
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,\trJHÉRE

1 0 4/ 6
ol{, l6oR,YoU'RE
I'ldf6oul6
T?.c,iÍ'!l'#\955'Mr. Barrettis lookingfor Solomon.
He wants to speak to him about
his school.
Would Solomonlike to leavethe circus,
And be a teacherin his school?
Or does he want to be a music teacher,
And still be in the circus too?

Yd-A¿wefi¡neueRvace¡naw'
t"A-LA-LA-LA.LA ER...VERV
6@?,
...W8,ARE]I,IE €OT
GEDR6E,YOU'VE
CfiAMPION6... A VERY...INIERÉ5fIN6

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Rt6t{T"
6@ree, ArLRl6l{f?l'LLOee
HMM...
W¿LL, YOUTOMORrcW.
II,MORRCT}]
\\I¿LL LA.LA- LA.LA-
DOáol,1E1HlN6 LA-LA-14...
MOREDIFFIOJIÍ.
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AHA.TI{ERE ARE, L 1'M

Oll.C@ l,lORNlñ6,GEORGE. g¡1.66pp.ga|ClMoN.
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YOU 60RRVToDt5lúRO)OUAJBING UIANTTP
ffi?60loMoN. TO A6KVOU...
>oüe'Éaáo¡,Bt'f...I Mü'rffiK ADoUrrHEC|CU6.
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UJORR/.MR.EARRETT.
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9U.'ltr4l6_¡!r,E!g!I,
MR;AARREIT.WÉ'VE
FINISHED.
'Uáf 104/ 7
 YE6"I MÚ'I 60 J@.I,M
HAVING A DRIV|NGt,f,,úo¡{.,

@Éñffi*
1 04/ B
uM...aN .li¡R,co@?
ER...!\Jtflcf.{ I CÁN
otl,ol{,ol{,yE6.,
YOUREAD
lHENUMEER
ONTI{ATCAR,3

lHECARNEXT
l'{O,l{O.'NO.TMT|6A TREE.THE fonE lw6e.
l{O,NO.,
CAR'.TI{E
NUI1EERON]I{ATCAR A MtNulE.l
O\ERII{ERI uM...¿tj6f
ER...6ORR%CO@,f LL9RlN6rlv
oll.oH'No, CAR... 6tA65rÉrcMoRRor¡I.of{ALL
ER...NOW,TI{E WE 7
CAR...
UM,..JI{E Rlegf,6eal<6e,,.
. ALL

ot{,WELL.'v.|ELLr
\l.JELL...
NEVER f.lrow,ToSfARr
-T]{ECAR"YOU
t[9 Fñ t tvv a

AWON.
PRE551HI6

Georgehas neverdriven a car before,

He's havinghis first lessontoday.
Georgehas neverdrivena car before,
Coco's giving him a lessontoday.
Will Coco be all right
For the circustonight?
lf he isn't there,what will
6to¡JDoNN,.e¡Wq€,e!e
c@6ila¡/Ñ1etffi6et
YOU.'
IHANKYCI.J'TT{ANK IADIEáANP CIKU6
9RRETTIa
AN9NO\¡J,
6EI'Íf!EMEN, I.ADEáAND r WELL,
lá GotN6lc-mE:6t,ltTt
@Di"ONTH1OE/,L.
lr1¿
ER...EXCUáE
A MOMÉNT.
I¡DIE6AND
6ENTLEMEN.

104/9
 ÉARRÉTT.
YE6,l'4R. 5 AU6T
I'{E'
ARRIVEP.I{EFE

ER...l' ltl fuRRV.MR. I

EARREÍT, I'VE 6IVENTOO
án 1 CAN'T ¿II'I€TONÉHT. MANV I.E66OI.I6
I'V8...LOáTMvVOlct,, TO9AV.6ORRY.

ER...MR.BARRETT,I CANf DRIYEl'1V WE,U,THATIóAtLFOR,

c¡R1t,ttt6t+tl'!g lüg A vÉRv..,aAD ||o\^rFRoMOARRelf'á
DAY...ANDI MNOfFE,ELINEi...

1 04/ 10
LA ES--

When you have listenedto the story, look at the

questions.Which are the right answers?

1. What has SolomonoPened?

(a) a box of fish
(b) a School of Music
(c) his suitcase
2. ls Solomon going to leavethe circus?
(a) Yes, he is.
(b) No, he isn't.
3. What has Coco opened?
(a) a School of Music
(b) the door of his car
(c) a School of Driving
4. Has Georgedriven before?
(a) Yes, he has.
(b) No, he hasn't'
5. What hasn't Georgegot with him?
(a) his glasses
(b) the wheel
A nsw ers o n pa ge 16 (c) his trousers
104/ 1 1
TANGUAGE
A T|V|TIESG

Look at the picturesand at the first two ques-

tions and answers.What are the peoplesaying?
Can you answerthe other questions?

1
t. Have you read that book yetT
Man: Yes, l've just read it.
2. Have you telephonedthe doctor Yet?
Woman: No, l'm telephoning him now.
3 . Have you written the letteryet?
Boy:
4. Have you repairedthe engineyet?
Man:
5 . Have you p acked your suitcaseyet?
Woman:
6. Have you bought the flowersyet?
Girl: Answerson page 16.
"t04/12
Wh ere do th e a nima ls co me f r om ? Answers on page 16

Say the missingwords in the box. Choosefrom

these:

Africa Europe Australia

Asia NorthAmerica

1. The kangaroocomestrom
2. The lioncomesfrom
3. The bearcomesfrom
4. The tigercomesfrom

104/ 13
Escribid la siguiente historia añadiendo las palabras que faltan. Los números indican los verbos que
se han de emplear, pero hay que escribírlos del modo apropiado, ígual que en la primera frase.

Miss Peel has (1)/os¡ her passport.She has Qt . tn her bag and in her room. She has (3) ... to
Herbertand a taxi-driver.She has (4) ... to the Lost PropertyOffice. She has (5) ... everyoneat the
hotel, and she has (6) ... her friends. But nobody has (7) . it. Now Miss Peel has (8) ... to the
oolice-station.
Her passportl s at the police-stationlA policemanhas 9 '

1. lose 4. be 7. see
2. look 5. ask B. go
3. speak 6. telephone 9. find
Answers o n pa ge 16
1 04 / 14
A eofin Daviesle pidieron que llenaseun cuestionarip.He aquísus respuestas.

Now write down your answersto these questions.

104/ 15
NANENTS'PAOE ( J :80)
Mollom oder ato
S ong.
Go to see
Solomon the seal. lf yoowa¡l to learn t0 s¡09 like Nor man, you should

rni,ft,
;Ittf
rlilfl
u'f-r-¡ Sol o mon seal.Hell give you les sons.

ffi
t??|
T-r-r-r-T-l
l
sm
IflIIl.
fl l | ?
t-f++-]-]
tttttl n-nr sl Theres

Indicaciones referentes a las páginas de la presente unidad
Página 1. Página de introducc¡ónque ant¡c¡palos acontecimientc que
se desarrollaránen la historiade la presenteunidad. Le riños Pág¡na14. Elerciciode redacc¡óndedicadoal Pres€nt
puedenresponderfácilmentea la primerapregunta:es evi{ten-
te que Mr. Barrett p¡ensaen Solomon y su escueh de múica.
Página2, Como de costumbre,esta pág¡napermite repasaralgunaspa-
labrasy expresionesque los niños han aprendirJoen la uniJad Páginal5. Otro ejerciciode redacción.Se trata de
anterior. Deben utilizarse tamb¡én, como 6 habitual, como
ejerc¡ciode lectura.
Páginas3-10, Versión en forma de comic de la historia grabada en ta
cassette.Se util¡zaráde manerasemejantea cotrKrse ha hecho
ll=+l en las unidadesanteriores.La partitura de la canc¡ón Go to
Eee Solomon tho seal figura en lo alto de esta pág¡na. LG
diálogosde la presentehistoria perm¡tenrepasaruna serb de
puntos aprendidos rec¡entemente,en espec¡al el Pr€eéfit
porf€ct.
Página11. Ejerc¡c¡ode comprensiónbasadoen los heehosque han tenido
lugar en la histor¡a.Cons¡steen una seriede preguntaspara las
cualesse dan var¡asposiblesrespuestas.Los n¡flosdeben ave-
riguarcuál es la respuestacorecta,
Página12. Elerciciodedicado al presont perfect (empleadocon los ad-
verbiosyet y justl, presentadoen oposición al presentecon-
tinuo (empleadocon el adverbionowl. Los niños miran las ilus-
traciones y contestan a las'preguntas, ¡nspirándoseen los
ejemplosque aparecenen la página.
Página13. Repasode los nombresde los continentesy de los de algunos
animales.Los niñosaveriguande qué cont¡nentees originario
cadaan¡mal.
perfect. Los niños
comoletan el texto con las formas verbales adecuadas' Si
tienenalgunaduda, puedenconsultarlas páginasWords and
Phrasesde lasunidades97, 99 Y 103.
respondera un cues-
tionarioempleandoel presentesimpley algunosadverbiosde
tiempo (always, sometimes, usually y neverl' Los niños
leen el cuestionarioque se da como eiemplo y despuésescri-
ben sus prepiasrespuestas.
A N S WE R ST0 P A GE1I : f . (b).2. {b).3. (c).4' (b).5' (a}.
ANSWERSTO PAGE 12: 3. Yes, I've just written it. 4' No, l'm
repairing¡t now. 5. No, l'm packingit now. 6. Yos, l've ¡ust bought
them.
ANSWERSTO PAGE13:1. Austtalia.2.Africa.3. North America.
4. Asia. 5. Europe. {You can find some of the animals in other
places,too,)
ANSWERSTO PAGEl4: 2. looked.3. spoken.4' been' 5' asked.
6, telephoned.7. seen.8.gone.9, found,

Palabrasquo aperccon an ol com¡c

bohind tho whcol: dstfás dsl volanie ila palabmcompletaes st€ering-whoel) . bgttof lato than nws: más vsle tafde que nunca . during your l$son: durantesu lección' l'v€
lolt my vo¡co: h€ p€rdidola voz . wa[ donal: lb¡6nhechol o you can't misa it: no puedeusted equ¡vffiFe

1 0 4/ 16
TESTYOUiSELF : eursrfoxE
Auto-test sobre algunas de las cosas que habéis aprendido hasta ahora. T h e a n s w e r sw i l l b e i n U n i t 1 0 5

1. Ouestio nsa bo ut yo urself:

1. Did yo u sp ea k Eng lis hy es t er day ? 5. What time did you wake up today?
2. H ave yo u be en to M ar s ? 6. H o w m a n y p u p i l sa r e t h e r e i n y o u r s c h o o l ?
3. W ha t h ave yo u d on e t oday ? 7. Which is the most interestingsubject at school?
4. W h at a re yo u go ing t o do t om or r ow? B. Would vou like to be an astronaut?

2. Look at this Picture

A re th ese se nte ncesright or wr ong? Answer these ouestions:

' 1. Co co 's ice -cre amwas c heaoert han M ar ia' s . 4 . H a s C o c o e a t e n h i s i c e - c r e a mv e t ?
2. Ca sto r'sice crea m was t he m os t ex pens iv e. 5 . M r . B a r r e t t h a s l o s t s o m e t h i n g .Wh a t h a s h e l o s t ?
3. Castor'sice -cre amis not as big as Coc o' s . 6 . Wh o h a s n 't b o u g h t a n i c e - c r e a m ?

3. De cada par de palabras, elegid la gue sea correcta para cada frase.

1 | .... . . . got os c hoolbYbu s . already/always

2 ña v e y ou . been t o L o n d o n ? ever/never
3 I went to London two years ago/yet
Oh, y ou' r eher el Hav ey ou. . . ' . . . . arrived? before/just
^
5 Hav ey ouev er . . .....a Martiantrumpet? hear/heard
6 Hav ey ouev er . . . . . . . ak an g a r o o ? SU E/ SEEI I

4. Encontrad la palabra sobrante. En cada línea hay una

cosa que no armoniza con las otras tres. ¿Cuál es?

1. arab bit ag iraff e abut t er f ly ak angar oo

2. ma the matics b ird- wat c hing geogr aphy biology
3. apu pil a su bjec t ac uc k oo at er m
4. a cro ssroa ds atu r ning ar oundabout aplanet

5. ¿Qué diríais si ...

1. ... quisierais saber lo que significa una palabra? veros mañana?
2. ... después de dar algunas indicaciones a alguien 4. ... quisierais desear 'Buena suerte' a un amigo que
que os ha preguntado por una dirección, quisierais se va a examinar?
decirle 'No puede usted eguivocarse'? ... quisierais decir a un compañero de clase que no
3. ... quisierais sugerir a vuestro amigo que viniera a se preocupe?