Sesión 7.

Actividad 2
Aplicación de encuesta y análisis de resultados. Siguiendo la temática de la actividad de la sesión
6, actividad 2. Realice la siguiente encuesta, pero en esta ocasión a alumnos de Telebachillerato de
mi comunidad. Como la actividad señala que a solo diez personas. En esta ocasión la encuesta fue
realizada a alumnos de cuarto semestre, pues a mi parecer estos alumnos son los que apenas
decidirá el área de su formación académica. Como el muestreo es imparcial realice la encuesta a
cinco mujeres y a cinco hombres, creo que es importante señalar que el interés por las matemáticas
y carreras relacionadas con esta fue más notario en los hombres que en las mujeres. Siguiendo las
indicaciones las preguntas solo tenían de dos hasta cuatro posibles respuestas. Esta vez les pedí que
analizaran cuidadosamente las respuestas ya que a mi juicio son alumnos de mayor razonamiento
crítico.

El cuestionario fue el siguiente:

1. ¿Te gustan las matemáticas?

Si No

2. ¿Qué materia es la que te gusta más?

Español Matemáticas Ciencias Naturales otras

3. ¿Crees que las matemáticas son útiles en la vida cotidiana?

Si No No se

4. ¿Has pensado estudiar alguna carrera Universitaria relacionada con las matemáticas?
Si No Aun no me decido Ya no voy a estudiar

5. ¿Crees que los profesores deben mejorar la forma de educación?

Si No Tal vez

6. ¿Algún maestro ha despertado el gusto de las matemáticas en ti?

Si No

7. Si te dieran a elegir. ¿Eliminarías las matemáticas de tu programa de estudio?

Si No Me da igual

8. ¿Alguna vez has leído la historia de las matemáticas?

Si No No me interesa

9. ¿Sabes de donde se determina el valor de 𝜋?

Si No

10. ¿Sabes para que sirven las matemáticas?

Si No Nunca me lo había cuestionado
 Pregunta 1

mujeres

hombres

0 1 2 3 4 5

No Si

En una muestra de 10 alumnos de cuarto semestre de telebachillerato, se puede ver que al

menos al 60% de los encuestados les gusta las matemáticas. Y al otro 40% no les gusta la
materia.

Pregunta 2

Español
30% Matematicas
40%
Ciencias Naturales
10%
20% Otras

En la muestra elegida se puede observar que a el 40% de los entrevistados le gusta las materias
encaminadas al español, mientras que a otro 30% sienten atracción por las matemáticas, otro
20% sienten atracción con las ciencias naturales (Física, Química) muestras otro tanto se en
caminaba a las ciencias sociales como variable(otras) a la pregunta.

PREGUNTA 3
No
0%

Si
100%

Lo que es notorio en este muestreo, todos los encuestados están conscientes de la importancia
de las matemáticas.
La pregunta cuatro nos muestra que al menos el 40% de los encuestados piensas estudiar alguna
carrera relacionada con las matemáticas. Mientras que un 20% del total no sabes y otro 20% están
seguros de que no. Y otro 20% ya no estudiaran.

PRGUNTA 5
Si No Tal vez

40%

60%
0%

El 60% del total de los entrevistados opina que los profesares al menos de esa institución deben
cambiar el modo en que enseñan matemáticas. Mientras otros 40% opinan que tal vez. Pero a
ninguno le gusta como se les enseña la disciplina.

Pregunta 6

33%

67%

Si No

Se puede notar en la pregunta 6 que los docentes académicos, no despiertan el interés de los
alumnos al estudio de las matemáticas. Pues el 67% a contestado de manera negativa a la cuestión
plateada, mientras un 33% de los encuestados ha dado respuesta positiva.
 Pregunta 7
8
6
4
2
0
Si No Me da igual

Pregunta 7

Aunque esta pregunta puede ser un poco absurda. Se puede ver que un 10% del total de
entrevistados han dicho que si eliminarían las matemáticas de su programa educativo. Ahora la
pregunta es ¿Por qué?

Pregunta 8

No me interesa

No

Si

0 2 4 6 8 10

Pregunta 8

Se puede notar el poco interés que el alumno tiene hacia la materia, la historia es algo muy
impórtate para el estudio de la materia pues se puede analizar el desarrollo de la materia a lo largo
tiempo, pero en nuestra muestra se puede notar que solo uno de los diez entrevistados a indagado
sobre la historia de la materia. Mientras que 8 de los entrevistados dicen que no y otro no le
interesa.
 repuesta a la pregunta 9

20%
Si
No
80%

A pesar de que el estudiante sabe el valor de phi, y lo utiliza frecuentemente, solo el 20% de los
encuestados supo de donde se obtenía dicho valor. Mientras el otro 80% de los encuestados
negaron saber de donde se obtiene el valor.

Pregunta 10

Si
20% Si
Nunca me lo
habia No
No
custionado 20%
60%
Nunca me lo habia
custionado

En esta pregunta puedo notar que gran parte de los estudiantes se han mecanizado y pocos se han
cuestionado la razón de las matemáticas, ya que un 60% del total de los entrevistados afirman no
haberse cuestionado para que les sirve las matemáticas. Mientras que un 20% del total de
entrevistados dicen no saber y tan solo el otro 20% dicen saber para qué sirven.

Ya lo he mencionado en las actividades pasadas creo que la falta de interés hacia el estudio de las
matemáticas al menos en mi comunidad se debe a que al alumno no se les cuestiona, ni motiva a
explorar el gran alcance que tienen las matemáticas, ya que muchos la consideran solo como una
materia para acreditar el curso.