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SER LIBERTANO ES COMPROMISO DE HONOR”

UNIDAD DIDÁCTICA N°01 DE EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : HUARAZ TRIMESTRE :I

I.E. : 86019 LA LIBERTAD GRADO Y SECCIÓN : 3ro
DIRECTOR : CARLOS RAMIREZ HINOSTROZA TURNO : MAÑANA
SUB DIRECTOR PRIMARIA : JAIME BRITO MALLQUI DURACIÓN : 12 de Marzo a 13 de Abril del 2018 – 4 Semanas
SUB DIRECTORA ACADEMICA : KENIDA CHAVEZ MELGAREJO PROFESOR : Santos Godofredo Villacaque Osorio
ÁREA : Educación Física

II. TÍTULO DE LA UNIDAD: “Iniciamos el buen año escolar ambientando nuestras áreas de actividad física”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En nuestra I.E 86019 la Libertad, al contar con una nueva infraestructura implementada y conocedores que nuestros estudiantes en su mayoría provienen de zonas
urbanas marginales y rurales usan inadecuadamente los ambientes que habitan. Por ello nos proponemos promover y difundir el buen uso de los ambientes de
nuestra Institución para evitar su deterioro.
¿Experimentaremos cambios en nuestra conducta personal e identidad con la I.E. y la conservación de los espacios de uso para la práctica de las actividades físicas
y deportivas.
En razón de lo expuesto, en esta unidad se les presenta el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer para conocer nuestra altura y peso juntos? ¿Cómo
reconocer inmediatamente nuestras lateralidades en espacios donde se encuentren? ¿Cómo realizar las habilidades físicas?
En virtud a lo expuesto en la unidad los niños y niñas movilizaran el aprendizaje vinculados a su lateralidad derecha e izquierda; ubicación espacial
para mejorar su orientación y realizaran juegos pre deportivas individual y de cooperación.

IV. PRODUCTO(S):
Contar con datos de altura y peso
Interiorizar sus lateralidades y habilidades físicas

VALORES ACTITUDES
• Cumple las normas de convivencia de la I.E. y del aula. Respeta la opinión de los demás
RESPETO
• Respeta las reglas de juego. Emplea vocabulario adecuado para comunicarse con los demás.
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V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPOS ENFOQUE

TEMÁTICOS
 Enfoque de
Se Desenvuelve Reconoce la izquierda y derecha en relación a objetos Conoce peso y Igualdad de
de manera Comprende su cuerpo género
y en sus pares para mejorar sus posibilidades de talla y
autónoma a
través de su movimiento en diferentes acciones lúdicas. lateralidades
motricidad

.  Enfoque de
Se Desenvuelve Reconoce la izquierda y derecha en relación a objetos Derechos
de manera Comprende su cuerpo
y en sus pares para mejorar sus posibilidades de Conoce peso y
autónoma a
través de su movimiento en diferentes acciones lúdicas. talla y
motricidad lateralidades

Comprende las Explica la importancia de la activación corporal Explica Enfoque de

relaciones entre la Orientación al
(calentamiento) y psicológica (atención, concentración importancia de
Asume una bien común
actividad física, y motivación) que le ayuda a estar predispuesto a la activación
vida saludable alimentación, postura e actividad corporal
higiene personal y del
ambiente y la salud
Comprende las Explica la importancia de la activación corporal Explica Enfoque de
relaciones entre la Orientación al
(calentamiento) y psicológica (atención, concentración importancia de
Asume una bien común
actividad física, y motivación) que le ayuda a estar predispuesto a la activación
vida saludable alimentación, postura e actividad corporal
higiene personal y del
ambiente y la salud

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VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES:
Sesión 01 (3 horas)
Título: “Explorando mis medidas”
Desempeño:
Reconoce la izquierda y derecha en relación a objetos
y en sus pares para mejorar sus posibilidades de
movimiento en diferentes acciones lúdicas.
Campo Temático(s):
Conoce peso y talla y lateralidades
Actividad:
- Caminar por toda la I.E. recomendaciones de cuidado y
mejorar la lectura
- Ubicar zona de medición altura y peso del est.
- 4 grupos de 8 estudiantes se distribuyen.
- Estaciones de peso y altura, SLSI, Flexión de brazos,
abdominales, lanzamiento de jabalina de espuma.
- Carreras de resistencia aeróbica
- Carreras de resistencia anaeróbica
- Habilidades motrices de desplazamientos, Andar, correr,
saltar, variaciones del salto, , galopar, deslizarse
- Habilidades motrices de giros, rodar, pararse, trepar,
subir, bajar
- Habilidades motrices de saltos, botar, esquivar, caer
- Habilidades pre-deportivos en grupos combinados DyV
con implementos
Sesión 03 (3 horas)
Título: “Aprendo activar mi cuerpo”
Desempeño:
Explica la importancia de la activación corporal
(calentamiento) y psicológica (atención, concentración
y motivación) que le ayuda a estar predispuesto a la
actividad.
Campo Temático(s):
Explica importancia de activación corporal
Actividad:
- Habilidades motrices de desplazamientos, correr, saltar,
variaciones del salto. (juegos kits Atlethic)
- Habilidades motrices de giros, rodar, pararse.
- Habilidades motrices de saltos, lanzamientos
- Habilidades pre-deportivos en grupos combinados DyV
con implementos. (juegos kits Atlethic)
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Sesión 02 (3 horas)
Título: “fortaleciendo mis lateralidades”
Desempeño:
Reconoce la izquierda y derecha en relación a
objetos y en sus pares para mejorar sus posibilidades
de movimiento en diferentes acciones lúdicas.
Campo Temático(s):
Conoce peso y talla y lateralidades
Actividad:
- Culminación de medidas antropométricas
- 4 grupos de 8 estudiantes se distribuyen.
- Estaciones de peso y altura, SLSI, Flexión de brazos,
abdominales, lanzamiento de jabalina de espuma.
- Carreras de resistencia aeróbica
- Carreras de resistencia anaeróbica
- Habilidades motrices de desplazamientos, Andar,
correr, saltar, variaciones del salto, , galopar, deslizarse
- Habilidades motrices de giros, rodar, pararse, trepar,
subir, bajar
- Habilidades motrices de saltos, botar, esquivar, caer
- Habilidades pre-deportivos en grupos combinados DyV
con implementos
- Afirmación de su lateralidad
Sesión 04 (3 horas)
Título: ¡Aprendo respirar en actividad física!
Desempeño:
Explica la importancia de la activación corporal
(calentamiento) y psicológica (atención,
concentración y motivación) que le ayuda a estar
predispuesto a la actividad
Campo Temático(s):
Explica importancia de activación corporal
Actividad:
- Habilidades motrices de desplazamientos, correr,
saltar, variaciones del salto. (juegos kits Atlethic)
- Habilidades motrices de giros, rodar, pararse.
- Habilidades motrices de saltos, lanzamientos
- Habilidades pre-deportivos en grupos combinados DyV
con implementos. (juegos kits Atlethic)
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VII. ESTANDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA:

COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE LA COMPETENCIA ESPERADO AL FINAL DEL CICLO IV

SE DESENVUELVE Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando comprende cómo usar su
cuerpo explorando la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a su utilidad y ajustando la
DE MANERA posición del cuerpo en el espacio y en el tiempo en diferentes etapas de las acciones motrices,
AUTÓNOMA A con una actitud positiva y una voluntad de experimentar situaciones diversas. Experimenta
TRAVÉS DE SU nuevas posibilidades expresivas de su cuerpo y las utiliza para relacionarse y comunicar ideas,
MOTRICIDAD emociones, sentimientos, pensamientos.
Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos de su dieta familiar y de su región que
son saludables de los que no lo son. Previene riesgos relacionados con la postura e higiene
conociendo aquellas que favorecen y no favorecen su salud e identifica su fuerza, resistencia y
ASUME UNA VIDA velocidad en la práctica de actividades lúdicas. Adapta su esfuerzo en la práctica de actividad
SALUDABLE física de acuerdo a las características de la actividad y a sus posibilidades, aplicando
conocimientos relacionados con el ritmo cardiaco, la respiración y la sudoración. Realiza prácticas
de activación corporal y psicológica, e incorpora el autocuidado relacionado con los ritmos de
actividad y descanso para mejorar el funcionamiento de su organismo.
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices al tomar acuerdos sobre la manera de jugar
INTERACTÚA A y los posibles cambios o conflictos que se den y propone adaptaciones o modificaciones para
favorecer la inclusión de compañeros en actividades lúdicas, aceptando al oponente como
TRAVÉS DE SUS
compañero de juego. Adapta la estrategia de juego anticipando las intenciones de sus
HABILIDADES compañeros y oponentes para cumplir con los objetivos planteados. Propone reglas y las modifica
SOCIOMOTRICES de acuerdo a las necesidades del contexto y los intereses del grupo en la práctica de actividades
físicas.

VIII. EVALUACIÓN:

DESEMPEÑOS INSTRUMENTO PRODUCTO(S)

Reconoce la izquierda y derecha en relación a Ficha de observación
objetos y en sus pares para mejorar sus
posibilidades de movimiento en diferentes
acciones lúdicas.
Reconoce la izquierda y derecha en relación a Rúbrica
objetos y en sus pares para mejorar sus  Conocimiento medidas
posibilidades de movimiento en diferentes antropetricas
acciones lúdicas.
Explica la importancia de la activación Ficha de observación  Estado físico
corporal (calentamiento) y psicológica
(atención, concentración y motivación)
que le ayuda a estar predispuesto a la  Conoce sus
lateralidades
actividad
Explica la importancia de la activación Rúbrica
corporal (calentamiento) y psicológica
(atención, concentración y motivación)
que le ayuda a estar predispuesto a la
actividad

IX. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

 Conos
 Platos
 Aros
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 Cuerdas
 Escaleras estacionarias
 Pelotas
 Bastones
 Colchonetas

X. BIBLIOGRAFÍA:

Hidalgo, Fernando (2011). ¿Qué y cuáles son las habilidades motrices básica? Recuperado en:
http://fernandohidalgogallardo.blogspot.pe/2011/01/que-y-cuales-son-las-habilidades.html
López, Alberto y López, Luis (2012). Educación infantil. Las habilidades motrices básicas. Recuperado en:
http://www.efdeportes.com/efd175/educacion-infantil-las-habilidades-motrices-basicas.htm
Ministerio de Educación y Cultura (1997). Nuevas perspectivas didácticas y educativas en la educación
física. Madrid – España.
Secretaría de Educación Pública (2011). Educación física en educación básica. Actualidad didáctica y
formación continua de docentes. México D.F.
Vásquez, Francisco (2017). La percepción espacial y temporal en educación física. Recuperado en:
https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/percepcion-espacial-y-temporal/

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SANTOS GODOFREDO VILLACAQUE OSORIO V°B° SUB DIRECTORA ACADEMICA
DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA