1.

INVESTIGACION EXPLORATORIA

Los estudios exploratorios nos sirven para aumentar el grado de familiaridad con
fenómenos relativamente desconocidos, obtener información sobre la posibilidad
de llevar a cabo una investigación más completa sobre un contexto particular de
la vida real, investigar problemas del comportamiento humano que consideren
cruciales los profesionales de determinada área, identificar conceptos o variables
promisorias, establecer prioridades para investigaciones posteriores o sugerir
afirmaciones (postulados) verificables Esta clase de estudios son comunes en la
investigación del comportamiento, sobre todo en situaciones donde hay poca
información.

La preguntas iniciales en este tipo de investigación son: para qué?, cual es el

problema? Y que se podría investigar?

Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en si mismos,

"por lo general determinan tendencias, identifican relaciones potenciales entre
variables y establecen el `tono' de investigaciones posteriores más rigurosas".
Se caracterizan por ser más flexibles en su metodología en comparación con los
estudios descriptivos o explicativos, y son más amplios y dispersos que estos
otros dos tipos (buscan observar tantas manifestaciones del fenómeno estudiado
como sea posible). Asimismo, implican un mayor "riesgo" y requieren gran
paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador

Metodología utilizada en la investigación exploratoria

Durante la investigación exploratoria se llevan a cabo una serie de

procedimientos para obtener detalladamente sus resultados, entre estos
encontramos:

1- Identificar problema

En primer lugar con la investigación experimental se define el tema de la

investigación y se aborda el problema a estudiar a través de preguntas
generadoras que conlleven las respuestas que más se adapten a la realidad y al
contexto.

2- Establecer las hipótesis

Cuando no se tienen antecedentes sobre el fenómeno estudiado o los existentes

sean imprecisos, todo investigador formula las hipótesis necesarias derivadas de
las preguntas obtenidas al identificar el problema
3- Fundamenta investigaciones posteriores

Establecidos los procedimientos anteriores, con los datos obtenidos en la

investigación exploratoria el investigador continúa su estudio a través de otros
tipos de investigación, generalmente la descriptiva.

Dentro de la metodología de la investigación exploratoria interviene la

investigación cualitativa. Esta juega un papel fundamental al momento de la
recolección de los datos debido a que sus fuentes son primarias, tanto en el
sentido cualitativo como cuantitativo, en los cuales podemos percibir que
información aportada es cierta o falsa.

En ella se aplican diferentes técnicas. Una de ellas son los grupos de enfoque,
mediante estos se realizan procedimientos de tipo directo, en el cual se hacen
evidentes las intenciones del investigador a través de las preguntas planteadas.

También se realiza el procedimiento indirecto, que esconde la finalidad de la

investigación para que las personas no se sientan intimidadas.

La investigación exploratoria se desarrolla mediante una cantidad bastante

amplia de datos suministrados, por esta razón el investigador debe acudir a la
implementación de clasificaciones por categorías de manera que se le haga más
fácil su estudio e interpretación y obtener resultados más veraces.

 Ejemplo de investigación explorativa.

La investigación documental, basada en conocimientos ciertos y
fundamentados, ya que en su mayoría son estudios o proyectos a realizar,
con propuestas concretas y soluciones reales, no ficticias, aunque en
ocasiones manejemos conocimientos empíricos pero ya comprobados.

2) INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA:

En las investigaciones de tipo descriptiva, llamadas también investigaciones

diagnósticas, buena parte de lo que se escribe y estudia sobre lo social no va
mucho más allá de este nivel. Consiste, fundamentalmente, en caracterizar un
fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos más peculiares o
diferenciadores.

En la ciencia fáctica, la descripción consiste, según Bunge, en responder a las

siguientes cuestiones:
- ¿Qué es? > Correlato.

- ¿Cómo es? > Propiedades.

- ¿Dónde está? > Lugar.

- ¿De qué está hecho? > Composición.

- ¿Cómo están sus partes, si las tiene, interrelacionadas? > Configuración.

- ¿Cuánto? > Cantidad

El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las

situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción
exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a
la recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que
existen entre dos o más variables. Los investigadores no son meros tabuladores,
sino que recogen los datos sobre la base de una hipótesis o teoría, exponen y
resumen la información de manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente
los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al
conocimiento.

2.1. Etapas de la investigación descriptiva:

1. Examinan las características del problema escogido.

2. Lo definen y formulan sus hipótesis.
3. Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos
adoptados.
4. Eligen los temas y las fuentes apropiados.
5. Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos.
6. Establecen, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que se adecuen
al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas,
diferencias y relaciones significativas.
7. Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos.
8. Realizan observaciones objetivas y exactas.
9. Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en términos claros y
precisos.

2.2. Tipos de investigación descriptiva:

Tomando en cuenta que las siguientes categorías no son rígidas, muchos

estudios pueden encuadrarse sólo en alguna de estas áreas, y otros
 corresponden a más de una de ellas. Encuestas, estudio de Interrelaciones y
estudios de Desarrollo

2.2.1 Estudios tipo encuesta.

Se llevan a cabo cuando se desea encontrar la solución de los problemas que

surgen en organizaciones educacionales, gubernamentales, industriales o
políticas. Se efectúan minuciosas descripciones de los fenómenos a estudiar, a
fin de justificar las disposiciones y prácticas vigentes o elaborar planes más
inteligentes que permitan mejorarlas. Su objetivo no es sólo determinar el estado
de los fenómenos o problemas analizados, sino también en comparar la situación
existente con las pautas aceptadas.

2.2.2 Estudios de interrelaciones.

Si el objeto es identificar las relaciones que existen entre los hechos para lograr
una verdadera comprensión del fenómeno a estudiar, los estudios de esta índole
son los estudios de casos, estudios causales comparativos y estudios de
correlación.

2.2.3 Estudios de desarrollo:

Consiste en determinar no sólo las interrelaciones y el estado en que se hallan

los fenómenos, sino también en los cambios que se producen en el transcurso
del tiempo. En él se describe el desarrollo que experimentan las variables
durante un lapso que puede abarcar meses o años. Abarca estudios de
crecimiento y de tendencia.

 Ejemplos de investigación descriptiva

 Realizar un censo de población, con el fin de obtener los datos acerca
de cuanta gente habita una región que puede ser un país, provincia o
estado.
 Determinar ciertas características que tienen las escuelas públicas de un
determinado país, con el fin de mejorarlas o saber que cuestiones
pueden ser modificadas.

3) INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

 La investigación correlacional es un tipo de investigación no experimental

en la que los investigadores miden dos variables y establecen una relación
 estadística entre las mismas (correlación), sin necesidad de incluir
variables externas para llegar a conclusiones relevantes.
 Existen dos razones esenciales por las que los investigadores se
interesan por estas relaciones estadísticas entre variables y se motivan a
realizar una investigación correlacional.
 La primera es porque no creen que la relación entre estas variables sea
accidental, es decir, un investigador aplicaría una encuesta cuya utilizad
es conocida un grupo de personas previamente elegido.
 La segunda razón por la que este tipo de investigación es conducida en
lugar de la experimentación, es por la relación estadística causal entre las
variables, de esta manera, los investigadores no pueden manipular las
variables de forma independiente, puesto que es imposible, impráctico y
poco ético.

Definición de investigación correlacional

 Se define el término correlación como la relación entre dos variables. El

propósito principal de utilizar correlaciones en el ámbito investigativo es
averiguar qué variables se encuentran conectadas entre sí. De esta
manera, se entiende científicamente un evento específico como una
variable.
 La investigación correlacional consiste en buscar diversas variables que
interactúan entre sí, de esta manera cuando se evidencia el cambio en
una de ellas, se puede asumir cómo será el cambio en la otra que se
encuentra directamente relacionada con la misma.
 Este proceso requiere que el investigador utilice variables que no pueda
controlar. De esta manera, un investigador puede estar interesado en
estudiar una variable A y su relación e impacto sobre una variable B.

Tipos:
a) Observación natural
 El primero de los tres tipos de investigación correlacional es la
observación natural. De esta manera, el investigador observa y registra
las variables dentro de un ambiente natural, sin interferir en el decurso de
las mismas.
  Un ejemplo de esto puede ser un salón de clases. El investigador puede
analizar los resultados y las notas finales obtenidas por los estudiantes en
relación al nivel de ausentismo de los mismos.

b) Encuestas y cuestionarios
 Otro tipo de investigación correlacional se da cuando se llevan a cabo
encuestas y cuestionarios de los cuales es recopilada la información.
Dentro de este tipo de investigación se debe elegir una muestra o grupo
aleatorio de participantes
 Por ejemplo, cuando se diligencia una encuesta satisfactoriamente acerca
de un nuevo producto en un centro comercial, se está participando de una
encuesta investigativa con fines correlaciónales. Este tipo de encuesta se
utiliza para predecir si un producto o no será exitoso.
 Utilizar encuestas dentro de la investigación correlacional suele ser
altamente conveniente, sin embargo, si los participantes no son honestos
al respecto, pueden alterar los resultados finales de la investigación de
muchas formas.

c) Análisis de información
 El ultimo tipo de investigación correlacional que puede ser llevado a cabo
consiste en analizar datos recolectados previamente por otros
investigadores. Por ejemplo, se puede consultar el registro judicial de una
población para predecir cómo las estadísticas criminales influencian la
economía local.
 Los archivos de consulta suelen estar disponibles de forma gratuita como
herramientas de consulta. Sin embargo, para poder establecer una
relación correlacional significativa, usualmente se necesita tener acceso
a grandes cantidades de información.
 Dentro de este tipo de investigación, los investigadores no tienen control
sobre el tipo de información que ha sido registrada (Raulin, 2013).

 Ejemplos de investigación correlacional

Camión de Helados
  Una buena manera de explicar cómo funciona la investigación
correlacional sería pensar en un carro de helados. De esta manera, una
persona puede aprender a reconocer el sonido particular de un camión de
helados, siendo capaz de percibirlo en la distancia.
 Cuando el sonido del camión se hace más fuerte, la persona es capaz de
reconocer que el camión se encuentra más cerca.
 De esta manera, la variable A sería el sonido del camión y la variable B
sería la distancia en la cual está ubicado el camión. En este ejemplo, la
correlación es positiva, la que en la medida en la que aumente el sonido
del camión, más próxima será la distancia del mismo.
 Si tuviésemos diferentes sonidos de camiones, un individuo sería capaz
de reconocerlos todos y relacionarlos con variables diferentes (Ary,
Jacobs, Razavieh, & Sorensen, 2009).

4. INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

Los estudios explicativos parten de problemas bien identificados en los cuales

es necesario el conocimiento de relaciones causa- efecto. En este tipo de
estudios es imprescindible la formulación de hipótesis que, de una u otra forma,
pretenden explicar las causas del problema o cuestiones íntimamente
relacionadas con éstas.

Se reconocen dos tipos principales de estudios explicativos: los experimentales

y los observacionales.

En los experimentales, el investigador utiliza la experimentación para someter

a prueba sus hipótesis.

En los observacionales, el investigador organiza la observación de datos de

manera tal que le permita también verificar o refutar hipótesis.

En términos generales se supone que desde que se identifica un problema

científico hasta que se encuentran las vías para su solución, la investigación
alrededor del mismo pasa por una fase exploratoria, una descriptiva y una
explicativa.

Por tal motivo puede recomendarse que, al abordar un tema de investigación,

los investigadores se planteen en qué fase de su conocimiento se encuentran y
tener en cuenta este planteamiento para determinar líneas y formas de acción.
 En esencia, la investigación explicativa busca establecer las causas de
hechos, circunstancias o fenómenos que son objeto de estudio, ya sean físicos
o sociales.

Su objetivo se focaliza en justificar por qué sucede un hecho, las condiciones

en las que se manifiesta y la relación que pudiera existir entre las variables.

Este tipo de estudio es más estructurado que las investigaciones con los demás
alcances. La finalidad de la investigación explicativa implica exploración,
descripción, correlación o asociación.

Método de Investigación Explicativa:

Además de describir el fenómeno, tratan de buscar la explicación del

comportamiento de las variables. Su metodología es básicamente cuantitativa, y
su fin último es el descubrimiento de las causas. Se pueden considerar varios
grupos:

• Estudio de casos.

• Métodos comparativos causales.

• Estudios correlacionales.

• Estudios causales.

• Estudios longitudinales

 Ejemplo de investigación explicativa

“El problema de desaprobar cursos en la carrera de ing. Civil”

En este estudio se analiza el fenómeno de desaprobar cursos en la carrera de

ing. Civil, que en algunas materias llega a alcanzar hasta el 50 %. La base de
esta investigación fue el análisis de los porcentajes de alumnos desaprobados
en la E.A.P de ing. Civil.

Gracias a los resultados que arrojó esta investigación se obtuvo un perfil teórico
que incluye la definición del conflicto, las causas más probables, los modelos a
través de los que se puede explicar el fenómeno y las posibles soluciones.
BIBLIOGRAFÍA

 (Cabrera, et al. 2006)

 Sabino, C. (1992) El Proceso de Investigación.
 http://metodologadelainvestigacinsiis.blogspot.com/2011/10/tipos-de-
investigacion-exploratoria
 Tatiana Mejia Jervis, Investigación Correlacional,
 https://www.lifeder.com/investigacion-correlacional/
 Alston, C. (2017). com. Obtenido de Correlational Studies in Psychology:
 Examples, Advantages & Types: study.com.
 https://brainly.lat/tarea/201965#readmore