MBA’E APO IÑASÄIVA III

1- Represento datos en tablas

Deporte favorito Conteo con palitos Conteo con números

Fútbol IIII IIII I
Básquetbol IIII II
Voleibol IIII III
Otros IIII
Total

a- ¿Cuál es el deporte favorito?

b- ¿Cuál es el deporte menos preferido?
c- ¿Cuántos alumnos entrevistaste? Y ¿Cuál fue el total de datos? Explico
por qué coinciden o por qué no?

2- Gráfico de barras
a) Con base en la información del 5° grado, completo la tabla y construyo el
grafico de barras.

Grado 5 Conteo con palitos Conteo con números

Cantidad de niños IIII IIII II
Cantidad de niñas IIII III
Total

10

0 Niño Niña
Ambas actividades se pueden utilizar en el momento del desarrollo y
evaluación respectivamente

Datos recabados en el hospital de uno de los barrios de Hernandarias

sobre las enfermedades más comunes de los niños y niñas
Enfermedades más Conteo con palitos Conteo con números
comunes de los niños
y niñas
Problemas respiratorios IIII IIII IIII 15
Diarrea IIII IIII II 12
Vómito IIII IIII III 13
Dengue IIII IIII 10
Total 50

GRÁFICO DE BARRA VERTICAL

16

14

12

10

0
Problemas Diarrea Vómito Dengue
respiratorios
GRÁFICO CIRCULAR

Ventas

Problemas respiratorios
Diarrea
Vómito
Dengue
 PLAN DE CLASE

Las de frecuencia

A-Unidad Temática: Los datos y la estadística.

B-Grado: Quinto

Capacidades:

·Utiliza técnica sencilla de recolección de datos

·Organiza en tablas informaciones recabadas

·Interpreta informaciones estadísticas en base a: Tablas de frecuencia

absoluta y relativa.

D-Eje transversal: Educación democrática.

E-Tema: Tabla de frecuencias

F-Indicadores:

·Registra mediciones de variables a través de instrumentos de recolección.

·Organiza los resultados de las informaciones recabadas según tipo de

variables.

·Calcula adecuadamente la frecuencia absoluta y relativa de los datos

representados en tablas.

·Realiza la interpretación de los resultados de las frecuencias absolutas y

relativas.

·Mantiene un ambiente limpio, ordenado y agradable en el grado.

G-Instrumentos de evaluación
·Lista de cotejo.

·Bitácora.

H-Procesos para el desarrollo de las capacidades.

·Inicio

1- Saludo inicial de los alumnos/as.

2- Introducción al tema mediante exploración previa de saberes y la
visualización de un video.
· Desarrollo

1-Organización de pequeños grupos de trabajo no más de 5 o 6

integrantes

2-Se presenta a los estudiantes la situación problemática.

* Los alumnos del quinto grado recabaron informaciones en el hospital de

su barrio sobre las enfermedades más comunes de los niños y niñas.

_Elabora una grafica con barra vertical con los siguientes informaciones
recabados.

· Problemas respiratorias 17

·Diarrea 15

·Vómitos 13

·Dengue 5
 Serie 1

Vómitos E. Respiratorio Diarrea Dengue

(18 alumno) (17 alumnos) (Diarrea 14 alum) (5 Alumnos)

3-Elaboracion del cuestionario para recolectar datos.

4-Aplicación del cuestionario para recabar datos de los estudiantes.

5-Procesamiento de los datos recabados en tablas de frecuencias.

6-Se finaliza con la presentación de los resultados obtenidos mediante la

socialización de los grupos

·Cierre

7- Se hace un englobe de lo aprendido con esta clase.

8-Se evalúa la actividad realizada por los grupos sistematizando los

aprendizajes.

I-Evaluación.
·A través de la lista de cotejos se califican los indicadores logrados por los
grupos.

·Con la bitácora se dejan registrados los saberes aprendidos y los no

aprendidos para intensificarlos en la siguiente clase.