El uso correcto de los signos de puntuación

Los signos de puntuación son reglas gramaticales que ayudan a interpretar y a

definir las expresiones de un texto; facilitan la lectura y ayudan a entender la
dirección de las palabras.

Los signos de puntuación tienen como objetivo que las ideas plasmadas
contengan estructura y un orden que distinga las ideas principales de las
secundarias sin perder la relación de las mismas.

Los diferentes tipos de puntuación son:

■ La coma. Representa una breve pausa, ya sea cuando se lee en voz alta o al
escribir; también se utiliza para enumerar palabras, separar oraciones con un
mismo sentido y separar expresiones como: estos es, es decir, por consiguiente.

■ El punto y coma. Se utiliza para hacer una pausa mayor que la coma, separa
oraciones que están precedidas por una coma y separar enunciados que puedan
tener significados diferentes.

■ El punto. Dentro de los usos del punto se pueden destacar tres acciones:

• Punto y seguido. Separa oraciones dentro de un mismo párrafo.

• Punto y aparte. Señala el final de un párrafo.
• Punto final. Señala el fin de un texto.

■ Los dos puntos. Detienen el discurso para centrar la atención en lo que sigue.
Si se redacta una carta, los dos puntos se ponen en el saludo; también antes de
enumerar algo o alguna cita textual.

■ Signos de interrogación. Son utilizados para preguntas y deben ir al principio

y al final de la interrogativa.
■ Signos de admiración. Se utilizan en oraciones que son imperativas o
exclamativas.

■ Paréntesis. En cuestiones de diálogos, sirve para saber las intervenciones de

cada uno de los personajes. También se utilizan para aislar aclaraciones; datos,
páginas, fechas, países o añadir alguna cantidad ya sea en número o letra.

■ Puntos suspensivos. Se usan cuando se deja una oración incompleta; para

indicar alguna duda, inseguridad o temor dentro de una oración, o cuando se deja
incompleta una enumeración.

■ Las comillas. Se utiliza en texto con índole investigativo, cuando se quiere citar
algo al pie de la letra o se quiere resaltar con algún sentido irónico y para indicar
que otra palabra pertenece a otro idioma.

En conclusión, los signos de puntuación deben respetarse, sin abusar de su uso,

puesto que si se utilizan de forma errónea se puede cambiar el sentido de la
oración. Se recomienda que antes de publicar algún trabajo o texto de divulgación,
se revise la puntuación del mismo para evitar malos entendidos en la redacción.
 Reglas básicas
Recordemos que las palabras agudas son aquellas cuya última sílaba es tónica (es decir, se pronuncia con
mayor intensidad), las llanas tienen la penúltima sílaba tónica y las esdrújulas la antepenúltima, las pocas que
en español tienen la tónica anterior a la antepenúltima son las sobresdrújulas. Véase la diferencia:

(el) PÚblico, (yo) puBLIco, (él) publiCÓ, puBLÍqueselo

(es) ÍNtegro, (yo) inTEgro, (él) inteGRÓ

La acentuación gráfica de las palabras de más de una sílaba (polisílabas) sigue estas reglas:

a) Las palabras agudas llevan tilde:

Cuando terminan en -n, en -s o en vocal: balón, compás, café, colibrí, bonsái.

Pero si terminan en -s precedida de otra consonante, se escriben sin tilde: robots. Tampoco llevan tilde las
palabras agudas que terminan en -y, pues esta letra se considera consonante a efectos de
acentuación: estoy, virrey.

b) Las palabras llanas llevan tilde:

Cuando no terminan en -n, en -s o en vocal: clímax, hábil, tándem.

También se acentúan cuando terminan en -s precedida de otra consonante: bíceps, cómics, fórceps; y cuando
terminan en -y, pues esta letra se considera consonante a efectos de acentuación: póney, yóquey.

c) Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas:

Siempre llevan tilde: cántaro, mecánica, cómetelo.

Tenga en cuenta lo siguiente:

- Las palabras con hiato formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta átona (o por una vocal
abierta átona y una cerrada tónica) siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada y no dependen, por tanto, de las
reglas generales de acentuación: rehúso, caía.

- Los adverbios en -mente mantienen la acentuación si la tiene el adjetivo del que derivan: casual >
casualmente, hábil > hábilmente.

- Las palabras formadas con pronombres enclíticos deben acentuarse cuando les corresponda, con
independencia de que la misma palabra sin pronombre enclíctico lleve o no la tilde: canta, cántalo.
 Autoevaluación
Rescriba las siguientes palabras agudas
poniendo la tilde cuando sea necesario: cruel

ademas da (verbo dar)

albañil de (verbo dar)

alud deán

amais debuts

anis después

añil di (verbo dar)

ataud esqui

atras esquis

azahar di (verbo dar)

burofax habilidad

casual hotel

casualidad huid

cayo jabali

chale jamas

coñac jersey
marfil acentuas

novel alferez

ojala amabais

periodicidad angel

preve arbol

relax arcaismo

reloj ateismo

ruin cadaver

seriedad canoa

sutil cardumen

tahur cayeron

tengais cesped

tictac climax

tictacs cohibido

comic

Autoevaluación comics

Rescriba las siguientes palabras llanas

poniendo la tilde cuando sea necesario: crisis
deme mastil

desahucio movil

detente palpitante

diagrama pediatra

dictamen previo

eslogan record

estandar revolver

estate sintaxis

examen supieseis

forceps tesis

germen torax

gravamen triceps

habil vaho

huesped verosimil

inmovil volumen

intervalo

master Autoevaluación
Rescriba las siguientes palabras esdrújulas y
sobresdrújulas poniendo la tilde cuando sea digannoslo
necesario:

prometeselo
afeiteselas

rapidamente
constantemente

recuerdalo
cortesmente

retratamela
curriculum

sutilmente

Textos para acentuar

Texto 1
Rellene los huecos con las vocales adecuadas, acentuadas o no
Invertir en los jóvenes

En España hay m s de un mill n de j venes que no

han terminado la secund ria. En un mom nto en qu la

tasa de desempl o entre los menores de 25 años es del 52,3%, carecer

de est dios pu de ser un pasap rte a la

exclusi n soci l. Por eso hay que celebrar el nuevo

m delo de formación profesion l aprobado en el ltimo

Consejo de Ministros. El nuevo sistema incl ye dos formas de acceder a

una cualificaci n t cnica: a trav s de una nueva

modalid d de formación profesion l du l, en la

qu al menos un tercio de los estudios han de realizarse en forma de

pr cticas en empresas colaboradoras, o dir ctamente a

trav s de una empresa, mediante un nuevo contrato de formación y

aprendiz je de entre uno y tres años de duración.

Las empresas podrán ofrecer este contrato a jóvenes de entre 16 y 30 años,

aunque la ministra de Trabajo anunci qu , en el futuro,

cu ndo la situación económica mejore, la edad m xima

ser de 25 años. Los jóvenes tendrán una remuneración equivalente al

salario mínimo profesion l y cotizarán a la Seguridad Soci l. Al

t rmino del contrato, obtendrán un certificado de profesionalidad, pero

s quieren obten r un t tulo de Formación Profesional

deberán completar estud os en un centro educativo

homolog do. Es de esperar que este contrato permita la

inserci n laboral de muchos de los jóvenes que ah ra están en

paro y que de otro modo tendr an todas las pu rtas cerradas,

pero el xito depender de la coyuntura económica.

A diferencia de los jóvenes que se formen a través de este contrato, los que

accedan a través de la red educativa de formación profesional du l no

tienen garantizado que las prácticas que han de realizar en las empresas estén

remuneradas. El decreto que desarrolla la norma lo deja al alb r de que

las Administraci nes o las pr pias empresas habiliten recursos

o becas para ello. Pero s se considera que el trabajo en prácticas debe

ser recompensado puesto que aporta productividad a la empresa, no parece

l gico que se establezcan diferencias por el modo de acc so.

Es un contrasentido que deber a corregirse.

El nuevo sistema du l est inspirado en el modelo

alem n, que ha dado excelentes resultados en ese país. Pero todos los

anal stas consideran que la clave de ese éxito es la colaboración de las

 empresas, fruto de una cultura empresarial que considera la formación de sus
trabajadores un elemento esencial de su competitividad. No es esa la cultura que

ha predominado hasta ah ra en España, donde no abundan los

empresarios dispuestos a invertir en un tipo de intang bles que no están

seguros de poder capitalizar. As lo ha demostrado el plan de formación

aplicado por el Gobierno vasco, cuyos resultados han quedado lejos de lo
esperado por falta de compromiso empresarial. Las Administraciones han de
mejorar la oferta educativa, pero las empresas han de entender que ellas serán las

principales benefici r as de esa formación y, por tanto, han de

hacer un mayor esfuerzo del qu han hecho hasta ahora.

Los artículos determinados

Para saber cuáles son los artículos determinados e
indeterminadoscomenzaremos definiendo los determinados y entendiendo sus
características. Elartículo determinado (o definido) se emplea para delimitar la
extensión del sustantivo o del grupo nominal al que acompaña cuando dicha
expresión hace referencia a una entidad consabida por los interlocutores.

Las formas del artículo determinado en español son las siguientes:

 "El" para masculino singular: El coche.

 "La" para femenino singular: La carpeta.
 "Los" para masculino plural: Los teléfono.
 "Las" para femenino plural: Las cartas.
 "Lo" para los sustantivos neutros: Lo importante.
 Los usos generales del artículo determinado o definido son los siguientes:

 Información conocida por ambos hablantes: Dame las llaves del coche ("las llaves"
es un grupo nominal concreto, puesto que necesito esas llaves, que son las del
coche, y no otras).
 Cosas únicas (y por tanto, determinadas): El presidente, la tierra...etc.
 Sustantivos abstractos: El amor, el valor, la felicidad, la duda... etc.
 Con el verbo "gustar" y similares para referirnos a la totalidad de algo: Me encanta
el chocolate (todo tipo de chocolate), No me gusta nada el queso (ningún tipo de
queso, el queso en general).

Además de estos usos generales, el artículo determinado también se emplea para

sustantivar otras clases de palabras, especialmente los adjetivos. Este proceso se
conoce con el nombre de sustantivación: un ejemplo, el adjetivo "malo" pasa a
convertirse en sustantivo si va pospuesto al artículo "el" (El malo de la película
siempre pierde).

En este caso, el adjetivo deja de funcionar como tal y pasa a desempeñar las
funciones propias de un sustantivo, como por ejemplo, ser sujeto de una oración
(El listo de la clase sabe todas las preguntas del examen). De igual forma, el
artículo neutro "lo" también sustantiva adjetivos otorgándole un significado
genérico o abstracto: "lo bonito", "lo importante", "lo curioso"... etc.

En determinadas construcciones, el artículo "lo" sirve para enfatizar el significado

de la palabra o grupo nominal al que acompaña. Observa el siguiente ejemplo: Lo
guapo que estás con esa corbata, donde la construcción "lo + adjetivo" realza el
valor del adjetivo "guapo" ("Estás muy guapo con esa corbata").
 Los artículos indeterminados
El artículo indeterminado (o indefinido) indica que el sustantivo o grupo nominal
al que precede aporta una información no conocida por los interlocutores. La
tipología de los artículos indeterminados en español es la siguiente:

 "Un" para masculino singular: Un perro.

 "Una" para femenino singular: Una tarjeta.
 "Unos" para masculino plural: Unos libros.
 "Unas" para femenino plural: Unas monedas.

Los usos generales del artículo indeterminado o indefinido son los siguientes:

 Información nombrada por primera vez: He comido en un restaurante nuevo de

Madrid.
 Cosas que, aún siendo conocidas, no queremos especificar: He comprado unas
camisas por internet.
 Con el verbo "haber": Hay una obra de teatro este fin de semana que quiero ver.

Por otra parte, el artículo indeterminado puede tener otros significados, como por
ejemplo "aproximadamente", "cerca de" o "alrededor de" cuando este se coloca
delante de un número: El verano pasado pesaba unos cien kilos ("El verano
pasado pesaba cerca de cien kilos"), Unas mil personas acudieron al
concierto("Aproximadamente mil personas acudieron al concierto").
Asimismo, el artículo indeterminado puede tener carácter enfático en oraciones
como la siguiente: ¡Hace un frío! cuya pronunciación con la entonación
exclamativa adecuada significa que "hace mucho frío".

Si quieres seguir aprendiendo lecciones similares a Cuáles son los artículos

determinados e indeterminados, te recomendamos que entres en el
módulo Gramática y Lingüística de la asignatura Lengua española.
SUMAS HORIZONTALES
SUMAS VERTICALES