ENSAYO

Modelos de aplicación del pensamiento

crítico
Introducción

El pensamiento crítico es un tópico importante y vital en la educación moderna.

Todos los educadores están interesados en enseñar pensamiento crítico a sus
estudiantes. Muchos departamentos académicos desearían que sus profesores e
instructores lleguen a informarse acerca de las estrategias para enseñar las
habilidades del pensamiento crítico, identifiquen las áreas en sus cursos donde sea
apropiado enfatizar y enseñar el pensamiento crítico, y desarrollar y emplear
problemas en los exámenes que verifiquen las habilidades para pensar críticamente
en los estudiantes.

Desarrollo

El pensamiento crítico es una habilidad aprendida que debe ser enseñada. La

mayoría de los individuos nunca la aprenden. El pensamiento crítico no puede ser
enseñado confiablemente a los estudiantes por medio de sus compañeros o por sus
padres. Instructores reconocidos y entrenados son necesarios para impartir la
información y habilidades apropiadas. Instructores en matemáticas y ciencia tienen
precisamente esta información y estas habilidades. ¿Por qué?

Los autores más representativos son:

Robert H. Ennis: Postula que el pensamiento crítico es razonable y

reflexivo, como también debe de tener una decisión para que se pueda crear y los
demás lo quieran hacer.

Ennis explica que, incluye múltiples habilidades y operaciones cognitivas, las

cuales poseen características propias del pensamiento crítico.

Las actitudes características del pensamiento crítico son:

1) Evaluación de la credibilidad de las fuentes.
2) Reconocimiento de las conclusiones, razones y suposiciones.
3) Valoración de la calidad de un argumento.
4) Elaboración de un punto de vista propio sobre el tema.
5) Formulación de proposiciones de aclaraciones pertinentes.
6) Concepción de experiencias y evaluación de proyectos de la experiencia.
7) Definición de términos en función del contexto.
8) Manifestación de una mente abierta.
9) Realizar un esfuerzo constante por estar bien informado.
10) Formulación de conclusiones cuando la situación lo justifique.

Richard W. Paúl: Define el pensamiento crítico como el proceso intelectual

disciplinado, como el arte del aprendizaje auto dirigido; que sirve para identificar y
eliminar los prejuicios, duda de la verdad y señala sus dimensiones; que son su
perfección, sus áreas y el cultivo del carácter.

La perfección del pensamiento tiene sus criterios que son: la claridad, la precisión,
la conveniencia, la lógica, la profundidad y la pertinencia.

Los elementos del pensamiento son la comprensión y la capacidad de formulación,

análisis y evaluación de la pregunta de discusión, el fin del pensamiento, los puntos
de vista, las suposiciones, las ideas y los conceptos centrales, la información
utilizada, las pruebas los datos, las interpretaciones, las inferencias, las
implicaciones y consecuencias, las áreas del pensamiento designan los conceptos
importantes y las teorías fundamentales a una disciplina particular.

Para ser un buen pensador crítico es necesario cultivar el carácter teniendo

humildad, valor, solidaridad, integridad y perseverancia intelectual, fe en la razón, y
sentido intelectual de la justicia.

Matthew Lipman: Postula la "Filosofía para niños" expresa que todo

razonamiento crítico viene como resultado de un juicio, éste se apoya en criterios,

es sensible al contexto y es auto correctivo.
La tarea del profesor es iniciar las sesiones de trabajo de una manera dinámica,
realizando trabajos en grupo, animándolos a que formulen preguntas, moderando
el desarrollo de los debates, evitando sacar conclusiones definitivas; pidiendo
razones argumentos y justificaciones, proponiendo actividades- ejercicios y
exigiendo la asistencia a clases.
En la preparación de las clases se debe hacer una lectura previa del capítulo,
detectando las ideas centrales y los razonamientos, prevenir los temas o
cuestiones, preparando ejercicios y estableciendo la dinámica.

Conclusión

Finalmente se puede concluir con que los tres autores aportaron con el suficiente
conocimiento para poder aprender y comprender más sobre los modelos de
pensamiento crítico, ya que ellos tienen criterios diferentes y se pueden tomar como
aprendizaje para así tener en cuenta que el pensamiento crítico es de suma
importancia para el estudiante.