COLEGIO DE ARTES ELISEO VIDELA JORQUERA

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE

DEPARTAMENTO EDUCACIÓN

EVALUACIÓN
Unidad II, lección 3: “La conformación del Estado - Nación en Chile”
Unidad III. “El progreso indefinido y sus contradicciones”

Docente titular: Freddy Ojeda Soto. Curso: 1° medio “B”

Docente en Práctica: Sara Vega Alvarado
Nombre: ___________________________________________ Fecha: Lunes 02 de Octubre
Puntaje total: 67 puntos Puntaje obtenido: Exigencia: 60% Nota:

Aprendizajes esperados
Reconocer las distintas visiones y los procesos de consolidación y profundización de la nación
que surgieron una vez lograda la independencia de Chile.
Analizar y problematizar los aspectos del siglo XIX europeo identificando problemáticas y
simultaneidades entre Europa y América, como también continuidades y cambios de estos
procesos.

I. La organización de la República de Chile durante el siglo XIX. (28 puntos)

1. En Chile tras el proceso de independencia las autoridades debieron enfrentar diversos desafíos
relacionados con la forma de organizar y administrar la nueva nación. Respecto a la situación
económica del país ¿Cuál fue el principal desafío que debió afrontar la nueva administración
chilena? (4 puntos)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Tras el proceso de Independencia, la nación chilena tenía la necesidad de establecer un orden

republicano, sin embargo surgieron fuertes disputas entre las principales corrientes políticas que
buscaban imponer sus ideas sobre qué tipo de gobierno debía regir el país. A continuación nombre
estos grupos políticos y mencione sus respectivas visiones. (10 puntos)

Pelucones

•Grupo compuesto por comerciantes, partidarios de un gobierno

fuerte que terminara con la inestabilidad política y económica.

Pipiolos
•Pretendían instaurar un Estado que otorgara autonomía
económica a las provincias y fomentara la descentralización
política
COLEGIO DE ARTES ELISEO VIDELA JORQUERA
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
DEPARTAMENTO EDUCACIÓN

3. Durante el período de 1823 – 1830 en Chile hubo una serie de intentos por contar con una
constitución que organizara al país. A continuación describa sus principales características. (6
puntos)

Constitución de 1823: _____________________________________________________________

Leyes Federales: __________________________________________________________________

Constitución de 1828: _____________________________________________________________

4. ¿Quién fue Diego Portales y cuál fue su aporte al país durante el período estudiado? (4 puntos).
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

5. A comienzos de la década de 1830, una vez que Chile se encontraba consolidando su régimen
político e institucional, se desato nuestro primer conflicto bélico con países vecinos, conocida
como:___________________________________________________________________. (1 punto)

6. A partir de mediados del siglo XIX, los distintos medios de expresión pública fueron
contribuyendo a fortalecer la identidad nacional, al respecto mencione a lo menos tres formas en
las que se difundieron las ideas políticas nacionalistas. (3 puntos)

1) ________________________ 2) _________________________ 3) ________________________

II. El progreso indefinido y sus contradicciones (39 untos)

 La cultura del progreso

1. Durante el siglo XIX hasta principios del siglo XX, se dieron procesos como la expansión
industrial, el desarrollo de la ciencia y la tecnología que fueron creando una sensación de
optimismo entre la burguesía europea, dando origen a una idea de progreso indefinido. Al
respecto, mencione cómo los avances en ciencia, tecnología y las nuevas miradas intelectuales
contribuyeron a desarrollar dicha idea. (6 puntos)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Lea el siguiente fragmento y luego responde: (2 puntos c/u)

“Las razas superiores poseen un derecho sobre las inferiores. Yo mantengo que (…)
también tienen un deber. El deber de civilizar las razas inferiores”

Ferry, J. (1885), Discurso ante la cámara de los Diputados. París, Francia.

a) ¿Cómo se relaciona el concepto de Darwinismo social con el texto anteriormente leído?

b) Bajo la idea de Progreso y el derecho sobre las denominadas “razas inferiores” qué caso
particular ocurre en América?
COLEGIO DE ARTES ELISEO VIDELA JORQUERA
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
DEPARTAMENTO EDUCACIÓN

a)_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

b)_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

 El proceso de industrialización y sus consecuencias.

3. ¿De qué forma la Revolución Industrial impactó en la sociedad europea del siglo XIX? Nombre a
lo menos cinco transformaciones importantes. (6 puntos)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4. Observe la imagen y luego responda: (2 puntos c/u)

a) ¿Qué condiciones laborales existían en las

fábricas textiles de principios del siglo XIX?

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

b) ¿Cuál fue la labor de niños y mujeres dentro de las

fábricas y por qué se dieron estos casos de trabajo?

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

5. Mencione al menos cuatro consecuencias importantes del proceso de Revolución industrial. (4

Puntos).

6. ¿Cuál fue el vínculo entre Chile y el proceso de Industrialización europeo? (2 puntos).

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
COLEGIO DE ARTES ELISEO VIDELA JORQUERA
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
DEPARTAMENTO EDUCACIÓN

 El Imperialismo.
7. Analice la siguiente imagen y luego responda: (2 puntos)

"La carga del hombre blanco (disculpas a rudyard kipling)." victor gillam, juez, 1 de abril de 1899. Fuente: universidad
estatal de ohio billy ireland cartoon library & museum

a) ¿Bajo qué ideas se lleva a cabo el proceso de Imperialismo y cómo se fue reflejado en la
imagen?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8. Mencione las causas de Imperialismo abordadas en clase (5 puntos).

9. Una de las consecuencias más importantes que tuvo el imperialismo desarrollado durante el
siglo XIX fue la reconfiguración del orden mundial.
A continuación, observe y compare ambos mapas políticos del continente africano y mencione
tres consecuencias del imperialismo en dicho continente y cómo lo podemos ver reflejado en la
actualidad. (6 puntos)
COLEGIO DE ARTES ELISEO VIDELA JORQUERA
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
DEPARTAMENTO EDUCACIÓN

Reparto de África a fines del siglo XIX. Mapa político de África en la actualidad