ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

CONALEP: AEEL18052X

¡VOLEMOS!
POR PEDRO WALTER PEREZ SANTIZ
santiz.pw

INTRODUCCIÓN

El abandono escolar es uno de los principales temas de estudio en la Educación Media

Superior del pais, por lo cual se requieren de distintas intervenciones y propuestas para
tener un mejor panorama y entendimiento del tema, y así, poder tener las herramientas
necesarias para la erradicación de la presente problemática que aqueja el desarrollo
integral de la educación en México.

El presente documento evidencia y propone una acción para erradicar el caso de posible
abandono escolar dentro de un plantel educativo de Educación Media Superior en el
sureste del país (COBACH, La Trinitaria, Chiapas), de acuerdo a los programas vigentes
del país (“Construye-T” y “Yo No Abandono”).

Evidencia actual del Abandono Escolar

La problemática se presenta a estudiante del plantel de educación Media Superior,

durante el primer año de estudios, en una edad de 16 años, en la etapa de la
adolescencia.

Dándole objetividad a la problemática, es analizando las faltas durante el periodo de

febrero-junio del 2018, donde ha demostrado el incremento de faltas durante los últimos
meses, en la siguiente gráfica:
Gráfica 1:

GRÁFICA DE INCREMENTO DE FALTAS

6
5 5
FALTAS AL MES

4 4 4
3 3
2
1 1
0
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO (1ra.
2018 Semana)
Alumno 1

FUENTE: Elaboración propia de acuerdo a las listas de asistencia de 2do. semestre de bachillerato, del periodo
febrero/junio 2018.

En entrevistas anteriores con el alumno, se ha concluido la razón de la problemática,

con la falta de interés de asistir al plantel, por los resultados no deseados obtenidos
durante el transcurso del periodo, la cual presenta una deficiencia en el manejo de sus
emociones, y por consiguiente la toma de decisiones de manera responsable.

Propuesta de Intervención

La propuesta de intervención que es apta para el análisis y resolución de esta

problemática es el Programa Construye T, ya que cumple con las características que
esta comprende: Al ser un plantel estatal de zona rural, ubicándose en el nivel Medio
Superior con 16 años de edad.

Enmarcándose principalmente en el segundo objetivo principal del programa Construye-

T:
“Desarrollar habilidades socioemocionales en los estudiantes para que puedan entender
y manejar sus emociones, sobre todo en una etapa de tantos cambios como lo es la
adolescencia; establecer y desarrollar relaciones positivas; y tomar decisiones reflexivas
y responsables, para que puedan enfrentar distintos retos, incluyendo los académicos y
personales”1.
1
Objetivos programa Construye T.Pag. 4.

Cabe mencionar, que esta situación se encuentra ubicada en las Habilidades

Socioemocionales de Conoce T, del apartado de:
Determinación; en donde habla sobre el manejo Motivación de Logro, Perseverancia y
Determinación.

Así como las Habilidades Socioemocionales de Elige T del apartado de:

Toma Responsable de Decisiones; donde se estimula el pensamiento crítico y el

análisis de consecuencias.

Conclusión

A manera de cierre del presente análisis, el manejo adecuado y eficaz de este tipo de
programas, harán que la deserción escolar cada día disminuya, con el apoyo de los
autores de la educación involucrados, se fortalecerá un equipo de trabajo que de manera
íntegra logre dar el impulso necesario para que nuestros jóvenes estudiantes logren
superar las distintas problemáticas que se le presentan en el día a día en su desarrollo
educativo.