Universidad de los Llanos

Programa: Licenciatura en matemáticas y física

Curso: Didáctica y mediaciones pedagógicas
Nombres:
Deisy Viviana Quiroga Amado Cód. 141003736
Astrid Jessenia López Rojas Cód. 141003612
Jimmy Fernando Arias Franco Cód.:141003602

Recursos y materiales (elementos de la geometría)

Materiales Acciones Sistemas de Estructura conceptual Expectativas de aprendizaje Limitaciones aprendizaje
y tareas Fenomenología representación
Conceptual:  Aplicar el vocabulario y Con la incorporación del material en la
 Definición de punto, recta, los conceptos propios de realización de tareas, los estudiantes podrán
congruencia de segmentos, la geometría. superar los siguientes errores:
Contexto: congruencia de ángulos, plano,  Formular argumentos y  Reconocer que se necesita una mayor
Representar de  Verbal: semiplano, semirrecta, longitud, razonamientos capacidad de razonamiento.
manera enunciados. segmento, mediatriz, ángulo, empleados a la  Mejorar la visualización espacial
Euclidea

geométrica el  Simbólica: bisectriz, rectas paralelas y rectas geometría. mediante el contexto geométrico.
orden y la belleza alfabeto griego. perpendiculares.  Reconocer los distintos  Fortalecer la memoria con el uso de
de la naturaleza.  Numérico:  Propiedades que cumplen las tipos de ángulos, rectas y notaciones, como los símbolos
medidas. rectas paralelas y rectas demás representaciones aplicados a la geometría.
Situación:  Gráfica: figuras perpendiculares. geométricas.  Mejorar la solución de problemas.
Enfocar los geométricas.  Tipos especiales de ángulos.  Recopilar las propiedades  Crear argumentos inductivos y
saberes a una Procedimental: y relaciones entre las deductivos concernientes a conceptos
población de  Dominar con rigor el lenguaje figuras geométricas y las y relaciones geométricas, como la
niños de grado simbólico propio de la geometría. notaciones. congruencia, etc.
sexto.  Realizar operaciones básicas entre  Representar  Facilitar la manera de relacionar
las medidas de ángulos y gráficamente puntos, mediante el juego, teoremas,
segmentos. rectas, planos, definiciones, etc., con la
 Representar situaciones reales semirrectas, segmentos y representación gráfica respectiva.
mediante símbolos geométricos. ángulos.