Sílabo

LE7003 - TALLER DE TESIS

Año académico: 2017 - 2018 Fecha Impr:05-oct-2017

1. INFORMACION GENERAL
Trimestre: PRIMER TRIMESTRE Paralelo: A Fecha aprob: 02-oct-2017
Programa: MAESTRIA DE INVESTIGACION EN ESTUDIOS DE LA CULTURA Fecha: 29-sep-2017
Modalidad: Presencial
Área académica: ÁREA DE LETRAS Y ESTUDIOS CULTURALES N° Créditos UASB 4
Docente(s): EMILIO LUCAS ANDINO DAVILA N° Clases: 20

Correo electrónico: lucas.andino@uasb.edu.ec

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA/MODULO
2.1. GENERAL
Facilitar a los estudiantes los insumos necesarios para potenciar la lectoescritura académica y la estructuración de investigación, con vistas a la
elaboración del Plan de Tesis.
2.2. ESPECIFICOS
Concebir un tema, problema y pregunta de investigación.
Escribir de manera eficiente, organizada y documentada.
Conocer las normas de la UASB y la academia en general en cuanto a escritura.
Argumentar y dialogar con posturas teóricas y discursivas.
Generar la estructura de un proyecto de investigación, haciendo énfasis en los elementos articuladores de un plan de tesis.
3. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA/MODULO AL PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA
3.1. UNIDAD CURRICULAR
Maestría de investigación en Estudios de la Cultura
Obligatoria General
Unidad Básica
3.2. ÁMBITO CURRICULAR
Metodológico
3.3. CAMPO DE FORMACIÓN
Investigación
Comunicación y lenguaje
3.4. OTRAS CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA/MODULO
Ninguna

4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA/MODULO

ORD. TEMA CLASE Nro. SUBTEMAS

• Descripción del curso

• Metas y sentido del curso
1 Introducción 1 • Calificaciones
• Normas de la UASB
• Presentación de estudiantes y profesor
• Repartición de temas para exposición

2 Manual de estilo 1 • Descripción guiada del manual de estilo (5ta edición) de

la UASB

• Teoría del proceso de composición: de la cognición a la

escritura
3 Composición general de textos 1
• Tema, problema y pregunta de investigación
• Denuncia de tema
• Práctica en clase

• Estrategias de escritura: conciencia, planificación,

correcciones
4 Composición general de textos 1
• Tema, problema y pregunta de investigación
• Denuncia de tema
• Práctica en clase

• Uso de Zotero para gestionar el aparato bibliográfico

5 Gestión bibliográfica 1 dentro de una investigación
• Práctica en clase (llevar computadora personal si es
posible)

• Sobre la utilidad de aprender gramática

6 Normas de escritura 1 • Actualización de las reglas de ortografía (RAE 2010)
• Corrección entre pares según las nuevas reglas de
acentuación
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ORD. TEMA CLASE Nro. SUBTEMAS

• Ejercicios en clase

• Sobre la importancia de la puntuación: qué hace y cómo

se usa
7 Normas de escritura 1
• Revisión detallada de la puntuación
• Corrección entre pares de puntuación en lo escrito hasta
el momento de la denuncia de tema

• Cómo escribir buenos párrafos

• Sobre el párrafo: cuestiones generales y
8 Normas de escritura 1
contemporáneas
• Cómo escribir buenas frases/oraciones
• Ejercicios

• El resumen como parte fundamental de la escritura

académica: de la cognición a la forma de escribir un buen
9 La redacción académica 1 resumen
• Ejercicio: resumir el artículo entregado en 5-7 oraciones
(no más y no menos), revisar inter pares y luego redactar un
segundo resumen en conjunto.

• La argumentación como parte fundamental de la

10 La redacción académica 1
escritura académica y estrategias de argumentación
• Ejercicio

• Sobre los fines y justificativos de la investigación

• El modelo general de la investigación
11 La “literatura” como investigación social 1 • Sobre el marco analítico
• Discusión
• Ejercicio: describir los fines y la investigación del
proyecto de uno

• El proceso de investigación científica, sobre el cual se

12 El proceso de investigación 1
basan las pautas para el plan de tesis de la UASB.
• Discusión y ejercicio

• Trayectoria y objetivos de los estudios culturales

• Relación con las ciencias sociales
13 Investigación en los estudios culturales 1
• Discusión
• Ejercicio: ¿en qué medida mi proyecto es de estudios
culturales?

• Subjetividad y objetividad en la escritura: sobre los

14 La redacción académica 1 modos académicos de escribir
• Ejercicio: transformar un texto de carácter subjetivo en
“objetivo”

• Algunas cuestiones sobre escritura académica (parte I):

15 La redacción académica 1 número gramatical, concordancia sujeto-verbo,
determinantes, pronombres (71-121)
• Ejercicios

• Algunas cuestiones sobre escritura académica (parte II):

16 La redacción académica 1 la forma del verbo, adverbios, preposiciones,
conjunciones/conectores (122-73)
• Ejercicios

• Estrategias de revisión a partir de múltiples ejemplos

17 La revisión de textos 1
• Ejercicio: revisión inter pares de un trabajo corto de otra
clase según los parámetros aquí descritos.

• Errores comunes y no detectados por el corrector

automático
18 Otras cuestiones ortográficas 1 • Los errores comunes en la redacción: faltas
gramaticales, solecismos, anacolutos…
• Sobre la dicción
• Ejercicio: armado final de plan de tesis.
19 Taller 1
• Presentaciones orales de planes de tesis y comentarios
20 Taller 1
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ORD. TEMA CLASE Nro. SUBTEMAS

• Presentaciones orales de planes de tesis y comentarios

5. PROCESO DOCENTE

5.1. FORMAS CON LAS QUE SE DESARROLLARÁ EL TRABAJO EN EL AULA

De forma general, las sesiones se desarrollarán de la siguiente manera:
1. Preguntas sobre el material hasta el momento revisado a la luz de los avances que hacen los alumnos en sus propias investigaciones y en
otras clases.
2. Exposición oral de la lectura del día por parte de uno o dos estudiantes. Ejercicio de síntesis y explicación contextualizada.
3. Discusión ampliada sobre el tema, a la luz de los proyectos de investigación.
4. Ejercicios.

5.2. FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO DEL DOCENTE AL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES

Se desarrollará trabajo de tutoría para la orientación individual de los trabajos de investigación propuestos, de acuerdo al perfil y necesidad de
cada estudiante.
5.3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE
1. Lecturas diarias.
2. Búsqueda de información bibliográfica relativa al proyecto de investigación.
3. Elaboración de trabajos escritos (denuncia de tema, marco analítico, listado bibliográfico y plan de tesis).
4. Preparación de exposiciones (sobre una lectura diaria y plan de tesis).

6. EVALUACIÓN
6.1. CRITERIOS PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DE ESTUDIANTE
Presentación de trabajos escritos y orales, asignados de acuerdo a las pautas trabajadas en clase.
6.2. ELEMENTOS DE CALIFICACIÓN
Trabajo 1: Exposición oral de una lectura principal (una por estudiante, no más de 10 min)
Fecha: Según asignación
Ponderación: 10%

Trabajo 2: Denuncia de tema (de acuerdo al formato de presentación)

Fecha: Sesión 8 - viernes, 27 de octubre
Ponderación: 20%

Trabajo 3: Listado bibliográfico (con apego riguroso al manual de estilo)

Fecha: Sesión 11 - miércoles, 8 de noviembre
Ponderación: 10%

Trabajo 4: Ejercicio de desarrollo de marco analítico (mínimo dos teorías en diálogo)

Fecha: Sesión 14 - viernes, 17 de noviembre
Ponderación: 20%
Trabajo 5: Exposición oral del esquema de Plan de Tesis
Fecha: Sesión 19-20 - viernes, 8 de diciembre; miércoles, 13 de diciembre
Ponderación: 5%

Trabajo 6: Plan de tesis (10 páginas, con apego riguroso a las “Pautas…” y al Manual de Estilo)
Fecha: Hasta dos semanas después de terminada la sesión número 20
Ponderación: 35%

7. BIBLIOGRAFIA

7.1. LECTURA OBLIGATORIA

ORD. TEMA BIBLIOGRAFIA

UASB, Universidad Andina Simón Bolívar. 2015. “Normas para el
tratamiento de infracciones contra la honestidad intelectual”. Quito:
UASB
1 Introducción .
UASB. 2015. “Pautas para la elaboración y presentación de la tesis de
maestría”. Quito: UASB.
UASB. 2017. “Manual de estilo”. Universidad Andina Simón Bolívar,
E c u a d o r . h t t p : / / w w w . u a s b . e d u .
2 Manual de estilo
ec/documents/10181/1488423/Manual+de+estilo+%285ta+edici%
C3%B3n%29/f3ae1224-0524-4f5f-a66d-90c37767a745.
Cassany, Daniel. 2005. “Un proceso cognitivo”. En Describir el
escribir: Cómo se aprende a escribir. Barcelona: Editorial Paidós. 169-
3 Composición general de textos 87.
Boeglin Naumovic, Martha. 2015. Leer y redactar en la universidad:
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ORD. TEMA BIBLIOGRAFIA

Del caos de las ideas al texto estructurado. Bogotá: Ediciones de la U.
139-49
Cassany, Daniel. 2005. “Qué es el proceso de composición”. En
Describir el escribir: Cómo se aprende a escribir. Barcelona: Editorial
Paidós. 119-37.
4 Composición general de textos
Becker, Howard. 2012. Manual de escritura para científicos sociales:
Cómo empezar y terminar una tesis, un libro o un artículo. Buenos
Aires: Siglo Veintiuno. 139-153.
Arango, Juan Carlos. 2012. “Uso del gestor bibliográfico Zotero”.
Youtube. https://www.youtube.com/watch?v= pvgzsam3HMQ.
5 Gestión bibliográfica
Cifuentes-Goodbody, Nicholas. 2017. “Tutorial: Getting Started with
Zotero”. Youtube. https://www.youtube.com/playlist?list=PLXt-
tu7G1H3vlRXLmGyOzeAp7ZKDK0pty.
Cassany, Daniel. 2005. “El papel de la instrucción gramatical” y “Qué
reglas de gramática”. En Describir el escribir: Cómo se aprende a
escribir. Barcelona: Editorial Paidós. 97-116.
6 Normas de escritura
Santiago, Marisa. 2014. “Reglas de acentuación”. En Manual de
escritura académica y profesional: Estrategias gramaticales, editado
por Estrella Montolío, vol. I, 13-44. Barcelona: Editorial Ariel.
Cassany, Daniel. 1996. “El termómetro de la puntuación”. La cocina
de la escritura. Barcelona: Anagrama. 174-85.

7 Normas de escritura Santiago Guervós, Javier. 2014. “Cuestiones de puntuación”. En

Manual de escritura académica y profesional: Estrategias
gramaticales, editado por Estrella Montolío, vol. I, 327-76. Barcelona:
Editorial Ariel.
Cassany, Daniel. 1996. “Párrafos” y “La arquitectura de la frase”. La
cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. 82-120.

8 Normas de escritura Montolío, Estrella. 2014. “El párrafo en la escritura del siglo XXI: Una
unidad adaptativa”. En Manual de escritura académica y profesional:
Estrategias gramaticales, editado por Estrella Montolío, vol. I, 275-
326. Barcelona: Editorial Ariel.
Parodi, Giovanni, Romualdo Ibáñez y René Vargas. 2014. “¿Cómo
escribir un buen resumen?”. En Manual de escritura académica y
9 La redacción académica
profesional: Estrategias discursivas, editado por Estrella Montolío, vol.
II, 93-119. Barcelona: Editorial Ariel.
Portolés, José. 2014. “Argumentar por escrito”. En Manual de
10 La redacción académica escritura académica y profesional: Estrategias discursivas, editado por
Estrella Montolío, vol. II, 233-84. Barcelona: Editorial Ariel.
Ragin, Charles. 2007. “Los fines de la investigación social”. En La
construcción de la investigación social: Introducción a los métodos y
su diversidad. Bogotá: Siglo del Hombre. 71-102.
11 La “literatura” como investigación social Ragin, Charles. 2007. “El proceso de la investigación social: Ideas y
pruebas empíricas”. La construcción de la investigación social:
Introducción a los métodos y su diversidad. Bogotá: Siglo del
Hombre. 103-141.
Bernal, César. 2010. Metodología de la investigación: Administración,
12 El proceso de investigación
economía, humanidades y ciencias sociales. 76-123.
Beverley, John. 1996. “Estudios culturales y vocación política”. Revista
de Crítica Cultural, No. 12 (julio). 71-85.
13 Investigación en los estudios culturales Jameson, Fredric. 2008. “Sobre los ‘Estudios Culturales’”. En Estudios
culturales: Reflexiones sobre el multiculturalismo. Buenos Aires:
Paidós. 132-136.
Montolío, Estrella. 2014. “Objetivación e implicación”. En Manual de
14 La redacción académica escritura académica y profesional: Estrategias gramaticales, editado
por Estrella Montolío, vol. I, 443-75. Barcelona: Editorial Ariel.
Montolío, Estrella. 2014. “Norma culta”. En Manual de escritura
15 La redacción académica académica y profesional: Estrategias gramaticales, editado por
Estrella Montolío, vol. I, 71-121. Barcelona: Editorial Ariel.
Montolío, Estrella. 2014. “Norma culta”. En Manual de escritura
16 La redacción académica académica y profesional: Estrategias gramaticales, editado por
Estrella Montolío, vol. I, 122-73. Barcelona: Editorial Ariel.
Garachana, Mar. 2014. “La revisión”. En Manual de escritura
17 La revisión de textos académica y profesional: Estrategias discursivas, editado por Estrella
Montolío, vol. II, 359-89. Barcelona: Editorial Ariel.
18 Otras cuestiones ortográficas García Asensio, María Ángeles. 2014. “Ortografía: Lo que el corrector

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ORD. TEMA BIBLIOGRAFIA

automático de textos no sabe corregir”. En Manual de escritura
académica y profesional: Estrategias gramaticales, editado por
Estrella Montolío, vol. I, 45-70. Barcelona: Editorial Ariel.

Cassany, Daniel. 1996. “La prosa disminuida” y “Nueve reglas para

escoger palabras”. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
121-36, 144-61.
19 Taller No se requiere bibliografía
Taller
20 No se requiere bibliografía

7.2. LECTURA DE APOYO

ORD. BIBLIOGRAFIA
Booth, Wayne C., Gregory G. Colomb, y Joseph M. Williams. 2009. The Craft of Research. Tercera edición. Chicago: University of
1
Chicago Press.
2 Cassany, Daniel. 1999. Construir la escritura. Barcelona: Paidós.
3 ———. 2006. Tras las líneas: Sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama.
4 ———. 2007. Afilar el lapicero: Guía de redacción para profesionales. Barcelona: Anagrama.
5 ———. 2012a. En_línea: Leer y escribir en la red. Barcelona: Anagrama.
6 ———. 2012b. Para ser letrados. Barcelona: Paidós.
Hernández Sampieri, Roberto, Carlos Fernández-Collado y Pilar Baptista Lucio. 2014. Metodología de la investigación. México
7
DF: McGraw-Hill.
Menin, Ovide, y Félix Temporetti. 2005. Reflexiones acerca de la escritura científica: Investigaciones, proyectos, tesis, tesinas y
8
monografías. Rosario: Homo Sapiens Ediciones.
9 Montolío, Estrella, ed. 2000. Manual práctico de escritura académica. Vol. I y II. Barcelona: Ariel.
10 RAE, Real Academia Española. 2010. “Diccionario de la lengua española”. Real Academia Española. http://www.rae.es/.
11 ———. 2010. “Diccionario panhispánico de dudas”. Real Academia Española. http://www.rae.es/.
12 ———. 2010. Ortografía de la lengua española. Madrid: Real Academia Española.

8. OBSERVACIONES
8.1. ATENCION A LOS ESTUDIANTES FUERA DE CLASE
En persona: lunes de 14h00 a 15h00 en la Casa Andina, edificio Mariscal Sucre, planta baja.
Por teléfono: 322 8085, ext. 3211
Por correo electrónico: lucas.andino@uasb.edu.ec
8.2. UTILIZACIÓN DE RECURSOS
• Computadora
• Infocus
• Software (Power Point, Prezi, Zotero, Word, Acrobat)
• Marcadores de tinta líquida
• Fotocopias

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