Comprendiendo investigaciones clásicas

8vo Básico> Ciencias Naturales

Interpretación de modelos

Descubriendo los Conceptos de un

Modelo Científico
Analiza la siguiente situación: 
Marcelo debe realizar un experimento: este consiste en elegir una sustancia en estado líquido a temperatura 
ambiente. Para esto se dirige al laboratorio y pregunta al encargado de turno quien le indica que mire los 
símbolos de los rótulos, ya que ellos indican el estado en el que se encuentra cada sustancia. 

Las etiquetas de cada envase muestran: 

     
FRASCO 1  FRASCO 2 FRASCO 3 

Marcelo observa los frascos, pero duda, no sabe distinguir cuál de ellos corresponde al estado líquido. En vez 
de ello prefiere ir a buscar a uno de sus compañeros para que lo ayude. 

¿Puedes ayudarlo tú? 
a) ¿Cuál es el frasco que representa el estado líquido?, ¿por qué? 

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b) ¿Cómo lo supiste? 

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c) ¿Cómo se llama este modelo? 

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d) ¿Qué representa? 

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De acuerdo a tus conocimientos: 

¿Qué es un modelo, diagrama o esquema científico? 
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El objetivo de esta guía es que aprendas a relacionar
esquemas y modelos científicos con los conceptos más
significativos que buscan expresar.

 
 
 
 
 
 
 

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¿Qué es interpretar modelos, esquemas o representaciones? 

Es una destreza con la que puedes obtener la información sobre cómo se relacionan distintos conceptos e 
ideas  graficados  en  un  esquema  o  diagrama.  Estos  últimos  buscan  representar  la  composición  o 
funcionamiento de un fenómeno natural. 
 
¿Cómo se interpreta un modelo, esquema o representación? 

Interpretar un modelo científico, esquema, diagrama o representación es muy fácil. Sólo debes identificar los 
conceptos  que  involucra  y  establecer  relaciones  simples  entre  ellos,  de  manera  que  puedas  construir 
sentencias  verdaderas  y  que  tengan  coherencia  con  los  fenómenos  naturales  que  describen.  Para  ello  a 
continuación se describen cinco sencillos pasos que te serán de ayuda para resolverlos. 

PASO 1 
Observa detalladamente el modelo, esquema o representación 
exhibida. 
Observa con detalle el esquema, representación o modelo que se te presenta. Pon especial atención 
en su estructura, formas y conceptos. Intenta dar una primera lectura de él. 

PASO 2 
Identifica los elementos y conceptos presentes en él. 
Identifica los elementos o conceptos presentes en el diagrama. Te recomendamos que en tus primeras 
interpretaciones escribas estos conceptos. Ya verás que con el tiempo de práctica ya no será necesario 
hacerlo. 

PASO 3 
Reconoce las relaciones que se establecen entre sus elementos. 
Pregúntate:  ¿Cómo  se  relacionan  los  conceptos  que  identifiqué?  Muchas  veces  estas  relaciones 
pueden  ser  relaciones  directas,  indirectas,  dependencias  o  relaciones  dobles.  En  general,  las 
relaciones buscan representar afirmaciones simples. 

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PASO 4   
Describe las principales ideas que representa el modelo. 
Enumera  las  relaciones  que  pudiste  reconocer  dentro  del  diagrama  y  ordénalas  de 
manera lógica. Recuerda incluir  todos los conceptos involucrados en el modelo y las 
relaciones que se establecen entre ellos. 

PASO 5   
Verifica la coherencia entre tu descripción y los 
conceptos científicos en juego. 
Finalmente, evalúa la coherencia que tienen las relaciones que descubriste en el diagrama. Esto quiere 
decir que entre ellas se complementen de manera lógica. En caso de que alguna de estas relaciones 
anule o niegue a otra entonces has cometido un error. 
Además, recuerda que tu interpretación debe ser coherente con los fenómenos de la naturaleza y los 
conceptos que has estudiado en el nivel en el que te encuentras. 
En el siguiente esquema se resumen los pasos más importantes que acabamos de tratar: 

 
 
 
 
 
 
 
 

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¡Trabajemos juntos un ejemplo! 
Ejemplo 1 
Observa el siguiente modelo científico y responde la pregunta 
propuesta: 

¿Cuál  de  las  siguientes  afirmaciones  respecto  del 

diagrama científico es correcto? 
 
El oxígeno ingresa a la planta para producir energía 
solar. 
La materia orgánica es producida en el interior de la 
hoja de la planta. 
El agua y la materia orgánica ingresan por el tallo de 
la planta. 
El dióxido de carbono es eliminado de la hoja de la 
planta. 

PASO 1  
Observa  detalladamente  el  El modelo muestra una hoja con cinco conceptos diferentes
modelo,  esquema  o  que se relacionan entre sí.
representación exhibida. 

PASO 2 
Los conceptos en juego son: 
Identifica  los  elementos  y 
a) Moléculas como: Agua, dióxido de carbono, materia 
conceptos presentes en él. 
orgánica, oxígeno. 
b) Energía en forma de energía solar. 

PASO 3 
Reconoce las relaciones que se  Las  flechas  indican  las  relaciones  entre  las  moléculas  y  la 
establecen  entre  sus  energía: 
elementos.   El agua ingresa por el tallo de la hoja.  
 El oxígeno ingresa desde el exterior a la hoja. 
 La energía solar impacta la hoja. 
 Las flechas convergen dentro de la hoja y se dirigen 
en sentido a la materia orgánica. 
 El dióxido de carbono es eliminado de la hoja. 

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PASO 4   
Describe  las  principales  ideas  El agua y oxígeno son moléculas que participan, junto con la 
que representa el modelo  energía solar, en la formación de materia orgánica dentro de 
la hoja. 
El dióxido de carbono es un desecho de este proceso. 

PASO 5  
Verifica  la coherencia entre tu  La descripción de este proceso es coherente con el proceso 
descripción  y  los  conceptos  de  fotosíntesis,  por  lo  tanto  ha  sido  explicado  de  manera 
científicos en juego  coherente. 
Recuerda  que  no  es  correcto  hacer  el  camino  contrario,  es 
decir,  asociar  inmediatamente  el  dibujo  con  el  concepto  de 
fotosíntesis,  porque  podrías  cometer  un  error  y  describir 
detalles no indicados en la figura. 
 
Finalmente nos resta responder la pregunta. 

¿Cuál de las siguientes afirmaciones respecto del diagrama científico es correcto? 
 
A. El oxígeno ingresa a la planta para producir energía solar. 
B. La materia orgánica es producida en el interior de la hoja de la planta. 
C. El agua y la materia orgánica ingresan por el tallo de la planta. 
D. El dióxido de carbono es eliminado de la hoja de la planta. 

De acuerdo a las relaciones establecidas (paso 3) y las descripciones realizadas (paso 4) podemos asegurar 
que la alternativa correcta es la letra B. El resto de las alternativas es descartable en base a únicas y simples 
observaciones. 

Ejemplo 2 

A partir de los siguientes modelos atómicos: 

   
   
   
   
Modelo Atómico de Thompson  Modelo Atómico de Rutherford 

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Encierra en un círculo verdadero (V) o falso (F) cada una de las afirmaciones propuestas. Para que la pregunta 
esté correcta, debes contestar las cuatro afirmaciones sin equivocarte. 
 
AFIRMACIÓN RESPUESTA
A. El  modelo  de  Thompson  sugiere  que  los  electrones  están  V  F 
incrustados en la superficie del átomo. 
B. El  modelo  de  Ruthenford  describe  que  los  electrones  giran  V  F 
alrededor del núcleo del átomo. 
C. El modelo de Thompson propone que el átomo es una estructura  V  F 
ordenada. 
D. El modelo de Ruthenford supone que existe una región central  V  F 
donde se agrupan las cargas positivas .(protones)  

PASO 1    
Observa  detalladamente  el  Ambos modelos representan un átomo. Pero son diferentes 
modelo,  esquema  o  entre sí. 
representación exhibida. 
 
PASO 2   
Identifica  los  elementos  y  Dentro  de  cada  modelo  hay  presente  cargas  positivas 
conceptos presentes en él.  (protones)  y  cargas  negativas  (electrones).  Además  en  el 
modelo  de  Ruthenford,  hay  mayor  orden  que  en  de 
Thompson. 

PASO 3   
Reconoce  las  relaciones  que  se  No hay flechas ni conceptos escritos en palabras, por lo que 
establecen entre sus elementos.  las  relaciones  se  establecen  de  manera  directa  con  el 
comportamiento de las partículas dentro del átomo. 
La  mayor  relación  obliga  comparar  ambos  modelos  para 
responder las afirmaciones propuestas. 
 
PASO 4     
Describe las principales ideas que  Recuerda que no puedes basarte en tus conocimientos para 
representa el modelo  interpretar  el  modelo,  sólo  debes  incluir  lo  que  puede 
desprenderse de él. 
En el modelo de Thompson muestra electrones incrustados 
de manera azarosa en la materia que tiene cargas positivas 
de manera propia. 
El modelo de Ruthenford propone que las cargas positivas se 
agrupan  en  el  centro  del  átomo  y  que  alrededor  giran  los 
electrones en órbitas de manera ordenada. 

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PASO 5    
Verifica    la  coherencia  entre  tu  La  descripción  es  coherente  con  el  concepto  que  descansa 
descripción  y  los  conceptos  tras  el  modelo  atómico  de  Thompson  y  Ruthenford. 
científicos en juego.  Recordemos  que  el  principal  aporte  de  Ruthenford  es  el 
hecho  de  agrupar  los  protones  en  el  centro  del  átomo.  De 
todas formas, si no recuerdas la teoría atómica, el modelo es 
capaz de entregar los mismos conceptos. 

De acuerdo con este ejercicio de seguir los 5 pasos propuestos, la respuesta de las afirmaciones dadas es: 

A  V 
B  V 
C  F 
D  V 

¡AHORA TE TOCA A TI! 
1. Observa el siguiente modelo: 

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Encierra  en  un  círculo  verdadero  (V)  o  falso  (F)  cada  una  de  las  afirmaciones  propuestas.  Para  que  la 
pregunta esté correcta, debes contestar las cuatro afirmaciones sin equivocarte. 
 
AFIRMACIÓN.  RESPUESTA. 
A. La  sublimación  progresiva  corresponde  a  la  transformación  de  V  F 
sólido en gas. 
B. El líquido proviene del sólido por medio de la fusión.  V  F 
C. Una  fusión  seguida  de  una  evaporación  obtendrá  el  mismo  V  F 
resultado que una sublimación regresiva. 
D. La sublimación regresiva corresponde a la transformación de gas  V  F 
en líquido. 

2. A partir del siguiente esquema: 
 

 
 
¿Cuál de las siguientes afirmaciones puede obtenerse sólo a partir del esquema presentado? 
 
A. Los descomponedores se alimentan exclusivamente de productores y consumidores de 2° orden. 
B. Los consumidores de segundo orden se alimentan de los descomponedores. 
C. Los consumidores de primer orden se alimentan de descomponedores y consumidores de 2° orden. 
D. Los productores son los que proveen de alimento a consumidores primarios y descomponedores. 
 

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 Comprendiendo investigaciones clásicas

3. El reactivo 1 y 2 pueden reaccionar de dos formas (A y B) 
dependiendo de las condiciones en las que ocurra la reacción: 

¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a una interpretación correcta de este modelo? 
 
A. En A los reactivos reaccionan formando una mezcla homogénea, pero las partículas no se unen entre sí. 
B. Los reactivos 1 y 2 reaccionan en A formando un producto de dos partículas unidas por un enlace. 
C. En un producto de la reacción no existen uniones entre las partículas que forman cada compuesto. 
D. El reactivo 1 se transforma en un compuesto formado por dos partículas: Reactivo 1 unido a reactivo 2. 
 
4. Observa el siguiente esquema que representa el ciclo de Carbono: 

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Escribe y describe los pasos que debes seguir para interpretar. 
 
PASOS  NOMBRA EL PASO DESCRIBE EL PASO
   
PASO 1   
 
   
PASO 2   
 
   
PASO 3   
 
   
PASO 4   
 
   
PASO 5   
 
 
 
5. A partir del esquema de la pregunta 4, encierra en un círculo 
verdadero (V) o falso (F) cada una de las afirmaciones propuestas. 
Para que la pregunta esté correcta, debes contestar las cuatro 
afirmaciones sin equivocarte. 
 
AFIRMACIÓN. RESPUESTA.
A. El  CO2  es  aprovechado  por  las  plantas  quienes  lo  utilizan  para  V  F 
producir nutrientes. 
B. Los restos orgánicos son utilizados por las plantas para producir  V  F 
CO2 que liberará a la atmósfera. 
C. El  CO2  de  la  atmósfera  proviene  de  la  respiración  de  los  V  F 
organismos como hongos, animales y microorganismos. 
D. Los restos orgánicos son utilizados por los microorganismos para  V  F 
producir oxígeno atmosférico a través de la respiración. 

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