INFORME DE ACCIONES PEDAGOGICAS-2016

DRE-APURIMAC-UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL-ABANCAY

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N0.02 MARIA INMACULADA

EDAD.5 AÑOS

DIRECTORA.PROF. ANA MARIA CASTAÑEDA BACA.

AREA LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

Personal -Los niños y niñas de 5 años han Existen algunos Seguir brindando
Social logrado. niños poco más confianza en el
.Expresar sus sentimientos y expresivos. hogar para un mejor
emociones, comentar sus desenvolvimiento.
preferencias, deseos y
necesidades, poniendo en
práctica la comunicación
asertiva.
.Describen sus características
físicas y cualidades personales
de manera espontánea. .Algunos niños y .Dejar que sean más
.Actúan con seguridad, iniciativa niñas todavía se independientes.
y confianza en sí mismo, sienten
demostrando autonomía en las inseguros. .Continuar en el
actividades cotidianas de juego, hogar con la
cumplimiento de práctica de valores.
responsabilidades dentro del
aula, alimentación e higiene,
cuidando su integridad física.
.Practican hábitos de higiene
personal, alimentación y orden,
antes y después de comer y
durante el desarrollo de las
actividades escolares. .Valoren y respeten
.Reconocen y cuidan su cuerpo las costumbres sin
al realizar actividades alienaciones.
psicomotrices –danza,
demostrando dominio y
flexibilidad.
.Participan en actividades
deportivas y juegos grupales,
compartiendo materiales y
respetando los acuerdos
propuestos por ellos.
.Cumplen normas de
convivencia, dentro y fuera del .Seguir con la
aula, propuestas por ellos, para práctica del cuidado
una convivencia basada en el del medio
respeto. ambiente.
 .Participan, colaboran y
practican, poniendo en práctica
el cuidado del medio ambiente,
previniendo riesgos de
contaminación, dentro de la
institución educativa.

Comunicación Los niños y niñas son

Expresion comunicativos, expresan lo que
oral. sienten y piensan sin temor, al
realizar pequeñas exposiciones.
. Intercambian ideas sobre lo
que escuchan o lo que quieren
decir (canciones, noticias,
diálogos, cuentos, ect.
.Se comunican con fluides,
intercambiando ideas e
interactuando en el aula y fuera
de ella.
.Comprende mensajes al .Implementar un
observar los textos, afiches, espacio en el hogar
avisos en la institución y calles. para la biblioteca,
.Expresan sus sentimientos, para inculcar en la
intereses y deseos mediante el lectura.
dibujo y la pintura, comprende
mensajes trasmitidos en forma
oral.
Amplian su vocabulario
utilizando palabras nuevas para
expresarse adecuadamente.
.Participarón en la creación de
rimas, canciones, adivinanzas,
historias, cuentos, jitanjaforas,
etc. Demostrando fluides en su
expresión oral.
.Incorporan normas, como pedir
la palabra para hablar, como por
ejemplo, por favor, permiso,
Comprension gracias.
de textos. .El uso del kit de comunicación
ha sido de mucha utilidad en el
aula y el proyecto de
implementación de la biblioteca
del aula, integro a los padresbde
familia en el quehacer educativo.
.Usaron los libros y los demás
materiales (cuentos, láminas, Seguir incentivando
propagandas, lecturas en la lectura en sus
iconoverbales para identificar hogares.
palabras conocidas, su nombre,
el de sus compañeroa y otros
familiares, marcas comerciales,
 señales de transito, en textos de
su entorno letrado, relacionando
elementos del mundo escrito,
imágenes, color
forma,tipografías, títulos, etc.

.Los niños y niñas empezarón a

Producción escribir libremente copiando su
de textos. nombre, los nombres de sus
com-pañeros, de los objetos de
su entorno., las propagandas, los
títulos de mlos cuentos,
siguiendo la orientación de
izquierda a derecha, de arriba
hacia abajo y haciendo uso de
diferentes tipos de lectura.
.Elaboraron albunes de etiquetas
y pequeños textos en base a Realizar pequeños
imágenes y recortes de letras. textos en sus
.Se expresan por medio del hogares con ayuda
lenguaje artístico(el arte el de sus padres.
canto, el baile, las manualidades)
desarrollando su percepción por
medio de todos sus sentidos,
tomando conciencia de su
cuerpo, espacio y tiempo,
creando y recreando su
imaginación.

.Agrupan objetos de acuerdo a

Matematica sus características
perceptuales(color, forma,
tamaño) al realizar juegos en los
ectores, manipulando los
diversos materiales concretos y
gráficos.
.Ordenan objetos y comparan
utilizando términos, muchos,
pocos, ninguno,, utilizando
materiales elaborados por los
niños y niñas con material
reciclado y con el kit del MED.
Ordenan objetos siguiendo una
serie y señalan hasta el quinto
lugar, realizando juegos y
utilizando variedad de objetos
(bloques lógicos, siluetas, vasos,
tapas, palitos, semillas)etc.
.Realizan conteos al jugar en los
sectores, en el patio en forma
grupal, haciendo uso de su
mismo cuerpo hasta el número
10, escriben los números usando
tarjetas léxicas, al realizar el uso
del calendario en las actividades
permanentes.
.Establecen y comunican con su
cuerpo los desplazamientos al ir
de un lugar a otro, al ubicarse
con los objetos y personas de
sumentorno y al dibujar
losmtrazos sobre el piso u otros
materiales.