I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : 04
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ SAGRADOS CORAZONES 3710”
1.3 DIRECTOR : LIC. EVA LAGOS FUSTER
1.4 SUB DIRECTOR : JESÚS ERNESTO FLORES CABRERA .
1.5 NIVEL : SECUNDARIA DE MENORES
1.6 TURNO : MAÑANA
1.7 GRADO Y SECCIÓN : 1 AÑO A
1.8 TUTOR : MILAGROS ORTIZ MONTUFAR

II. FUNDAMENTACIÓN:
La tutoría es una modalidad de la orientación educativa. De acuerdo al Diseño Curricular Nacional
es concebida como “un servicio de acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico de los
estudiantes. Es parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los aprendizajes y a la formación
integral, en la perspectiva del desarrollo humano”. (MED-2005: 23) A través de la tutoría, se
garantiza el cumplimiento del derecho de todos los y las estudiantes a recibir una adecuada
orientación (Ley General de Educación 28044, artículo 53º, inciso a). Partiendo de sus necesidades
e intereses, se busca orientar su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa, previniendo
las problemáticas que pudieran aparecer. La implementación de la tutoría en las instituciones
educativas requiere del compromiso y aporte de todos los miembros de la comunidad educativa:
docentes (sean tutores o no), padres de familia, personal administrativo y los propios estudiantes.
Por su importancia para la formación integral de los estudiantes, y su aporte al logro de los
aprendizajes, el plan de estudios de la EBR considera una hora de tutoría dentro de las horas
obligatorias, que se suma al trabajo tutorial que se da de manera permanente y transversal. Resulta
claro que la tutoría no se limita al desarrollo de la Hora de Tutoría, ni a la labor de los tutores
formales, puesto que la orientación es inherente a todo el proceso formativo.

III. ¿QUÉ BUSCAMOS ESTE AÑO?

1. Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de

su proceso de desarrollo.
2. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo –
clase, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su
tutor, o a otros docentes cuando lo necesiten.
3. Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con relaciones
interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la
participación activay la expresión sincera y libre de cada uno.

IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA EL 2016

I.- CON LOS ESTUDIANTES DE LA SECCIÓN:

1.1.- EN LA HORA DE TUTORÍA.
Fundamentación: AREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES Cronograma
(Diagnóstico) (Temas principales). M A M J J A S O N D
Normas de convivencia X
Consejo de aula X
Aprendiendo a tolerar las diferencias X
Comunicación asertiva X
 Incumplimiento de las normas de convivencia/ agresión física o psicológica entre estudiantes

CONVIVENCIA
Modales básicos X

Emociones y sentimientos X
Evaluando mis actitudes X
Incumplimiento de las normas

PERSONAL SOCIAL

Estableciendo valores X
de convivencia/ agresión
física o psicológica entre

Control de ira X
Planificando mi día X
estudiantes

ACADÉMICA/

Técnicas de lectura X
Estudiantes

Organizadores visuales X
Evaluando mis actitudes en el estudio X
con

Analizando mi desempeño académico X

 Lecturas seleccionadas- comprensión lectora X

aplicación de dificulatades

PERSONAL SOCIAL
tpecnicas de en la
estudio y bajo rendimiento
académico
Estudiantes expuestos a conductas
de riesgo/ estudiantes que hacen
mal uso de la internet/ educación
para el amor y la sexualidad

1.2. EN OTROS ESPACIOS:

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Reuniones de tutoría individual
con estudiantes que lo requieran. Tutor x x x x x x x x x x
Jornadas espirituales Tutor- Pastoral x

Visitas de estudio Coordinación - tutor x

1.3. CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIÓN

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N D
Reunión para la formación del Tutor x
comité de aula
 Entrega de libretas de notas Tutor x x x x

Asambleas informativas – Psicología - tutor x x x

formativas (temas sexualidad
adolescente. Convivencia
democrática en el hogar)
Reuniones individuales con los Tutor x x x x x x x x x
padres de familia que lo
requieran.

1.4. CON OTROS PROFESORES, TUTORES, AUXILIARES.

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N D
Elaboración del diagnóstico Tutor con el apoyo de docentes que x
del aula conocen a la sección.
Reuniones de coordinación Tutor y docentes que dictan el grado x x x

Reuniones de intercambio de Tutores del grado , Coordinador de x x x x

experiencias y apoyo Tutoría

Puente Piedra, febrero 2016

____________________ ______________________ ______________________

DIRECTOR SUBDIR. FORM. GRAL. COORDINADOR TOE.

______________________ __________________________
COORDINADOR TUTORIA TUTOR(a)
 PROGRAMA : TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
GRADO Y SECCION : 1 ero A
INSTITUCION EDUCATIVA : “SAGRADOS CORAZONES 3710”
TEMA :NORMAS DE CONVIVENCIA
AREAS DE TUTORIA : PERSONAL SOCIAL Y CONVIVENCIA
¿QUÉ BUSCAMOS? : ELABORAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA E INTERIORIZAR
LA IMPORTANCIA DE LAS MISMAS PARA VIVIR EN UN AMBIENTE DE
RESPETO Y RESPONSABILIDAD
TUTOR : MILAGROS ORTIZ MONTUFAR

MOMENTO DESCRIPCION Tiempo MATERIALES

Responden las siguientes preguntas a través de la técnica de “lluvia de
PRESENTACIÓN

ideas”.
 ¿Se podrá vivir en un aula donde cada uno quiere hacer lo que
mejor le satisface? Sí, No, ¿Por qué? 10´ Pizarra
 ¿Qué podemos hacer para vivir en un ambiente de armonía?.
Plumones

Tarjeta de
 Forman grupos a través dela dinámica de los valores y escriben las Valores
DESARROLLO

reglas o ormas par auna mejor convivencia.

 Determinan estímulos y sanciones con la participación y Papel bond
aceptación de todos.
 El docente tutor expone brevemente la importancia y la necesidad 30´ Papelote
de contar con las normas de convivencia en el aula.
Colores

 Escriben las normas de convivencia en un papelote creativo y lo

CIERRE

exponen en su aula.
5´

DESPUES DE  Se comprometen a practicar sus normas de convivencia y a revisar

LA HORA DE periódicamente su compromiso.
TUTORIA

INFORME DE LA SESION:
A.- Se cumplió con el objetivo propuesto
B.- Mostraron interés en el tema
C.- Participaron todos
D.- Se aclararon sus dudas
E.- Se requiere programar el tema
COMENTARIOS SIGNIFICATIVOS DE LA SESIÓN:
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

V°B°____________________ ______________________
ANEXOS (CONSIDERAR EL USO DE ESTE MATERIAL)

IV. DIAGNOSTICO DE LA FICHA N°1

ITEMS

a) Peleas constantes b)Se pierden las cosas con c) Companñ eros que b) Companñ eros que c) Companñ eros que
1. Qué problemas puedes con tus companñ eros frecuencia trabajan y descuidan participan en pandillas venden drogas
identificar en tu aula? sus estudios

2. has escuchado que personas de a) SI b) NO

tu edad, tienen relaciones
sexuales?
3. En la actualidad sufres maltrato a)Padres, tutores u otro b) Compañeros c) Docentes d) Auxiliares e) De nadie
de: familiar

4. Qué tipo de maltrato recibes. a) Físico b) Psicológico c) Abuso sexual (caricias, d) Ninguno
tocamientos, acoso,
violación)

5. A qué edad crees que los jóvenes a) 12 años b) 13 años c) 14 años d) 15 años e) 16 años
tienen su primera relación
sexual?:
6. Qué método puedes usar para a) Condón b) Pastillas c) Ampollas (inyectables) d) Método natural e) Otros
prevenir un embarazo o una
ITS:

7. Actualmente conoces de algún a) Si b) No

caso de embarazo en tu aula:

8. Consumes algún tipo de estas a) Alcohol b) Cigarro c)Otros: d)Ninguno

drogas:

9. Con que frecuencia consumes a) Nunca b) A veces c) Siempre

algún tipo de estas drogas? :

10. Con que frecuencia acudes a los a) Nunca b) A veces c) Siempre

juegos de internet?

11. Cuantos cursos desaprobaste el a) Uno b)Dos c) Tres d) Cuatro e) ninguno

año pasado?:
12. Cuál es el área que a) Matemáticas b) Comunicación b) CTA c) Inglés c) CCSS
desaprobaste?

13. A que se debe la dificultad de a) Poca concentración b) Poco animo en el c) Inadecuada metodología d) No sé como estudiar e)Me siento perturbado por los
estas áreas? estudio del profesor problemas familiares

14. Actualmente trabajas? a) Si b) No

15. Que actividades realizas? a) Ventas b)Trabajo b) otros

domestico

16. Consideras actualmente tus a) Trabajan b)No quieren estudiar b) Otras razones
compañeros de aula dejan de
estudiar porque?
1. Con que frecuencia A)Nunca b) A veces c) Siempre
acudes al billar?
2- Con qué frecuencia acudes a los A) Nunca b) A veces c) Siempre
juegos de tragamonedas?
3.Si tuviera que contarle un a)Auxiliar de educación b) Tutor c) Profesor d) Coordinador TOE c) Otra Persona
problema personal a quien. ¿A
quién elegirías?
 V. DIAGNOSTICO DE LA FICHA

ITEMS

f) Peleas constantes con b)Se pierden las cosas con d) Companñ eros que g) Companñ eros que h) Companñ eros que
3. Qué problemas puedes tus companñ eros frecuencia trabajan y descuidan sus participan en pandillas venden drogas
identificar en tu aula? estudios

2. has escuchado que personas de

tu edad, tienen relaciones
sexuales?
3. En la actualidad sufres maltrato
de:
4. Qué tipo de maltrato recibes.

5. A qué edad crees que los jóvenes

tienen su primera relación
sexual?:
6. Qué método puedes usar para
prevenir un embarazo o una
ITS:
7. Actualmente conoces de algún
caso de embarazo en tu aula:
8. Consumes algún tipo de estas
drogas:
9. Con que frecuencia consumes
algún tipo de estas drogas? :

10. Con que frecuencia acudes a los

juegos de internet?

11. Cuantos cursos desaprobaste el

año pasado?:
12. Cuál es el área que
desaprobaste?
13. A que se debe la dificultad de
estas áreas?
14. Actualmente trabajas?

15. Que actividades realizas?

16. Consideras actualmente tus
compañeros de aula dejan de
estudiar porque?
4. Con que frecuencia acudes
al billar?
2.- Con qué frecuencia acudes a los
juegos de tragamonedas?
6. Si tuviera que contarle un
problema personal a
quien. ¿A quién elegirías?