UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS – ESPE

CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

FÍSICA CLÁSICA

INTEGRANTES: KEVIN CODENA / DOUGLAS ROSERO

PRIMERO B NRC: 3960

ING. JOSE GABRIEL ZAPATA SUAREZ

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 04 DE MAYO DEL 2018

SANGOLQUI – ECUADOR
Tema: Mediciones y Errores

Resumen.

Medir es muy importante pues siempre se busca conocer las dimensiones de objetos y
entre ellos para el estudio de muchas áreas de aplicación. En este informe se enfoca en
las mediciones en el cual se trata el tema de errores el cual ayuda a conocer el error que
existe cuando se está efectuando una medición a un determinado objeto para esto se
aplicara fórmulas para hallar este dichas discrepancias de la medición, donde se
utilizaran una serie de registros de mediciones.
Los cuales son tomados con instrumentos que usamos en el laboratorio con un
previo conocimiento básico de su utilización y de esta manera poder encontrar un valor
cada vez más cercano al verdadero y disminuir el error cometido.

Abstract.

Measure is very important as it always seems to know the dimensions of objects and
between them for the study of many areas of application. In this report focuses on the
measurements in the which is the subject of errors which helps to know the error that
exists when it is performing a measurement to a given object for this will apply formulas
to find these discrepancies in the measurement, where it is used a series of
measurements.

Which are taken with instruments that we use in the laboratory with a prior basic
knowledge of their use and in this way to be able to find a value closer to the true and
lower the error committed.

1. Objetivo(s).

 Determinar la densidad del cuerpo de prueba, utilizando mediciones directas o

indirectas. Expresando correctamente el valor numérico de estas mediciones empleando
el concepto de cifras significativas y su exactitud de las mediciones directas e indirectas
que se han utilizado, aplicando la Teoría de Errores y Propagación de Errores.

2. Fundamentación Teórica.

MEDICIONES

Es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un patrón seleccionado con el

objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea medir para ver cuántas veces el patrón está
contenido en esa magnitud.

Los procedimientos de medida de una magnitud física consisten en la caracterización del estado
o intensidad de la misma, de manera repetible y suficientemente precisa, mediante un valor que
permite elevarlo por encima de la mera percepción subjetiva.
Tipos de Medición.

Medición Directa.- son aquéllas en las cuales el resultado es obtenido directamente del
instrumento que se está utilizando. Por ejemplo, para medir la corriente que circula por un
circuito podemos utilizar un amperímetro apropiado.

Medición Indirecta.- son aquéllas en que el resultado deseado no lo obtenemos directamente

de las lecturas realizadas con los instrumentos utilizados, sino que es necesario emplear los
datos obtenidos para hallar la cantidad deseada mediante algunos cálculos.

Debido a un conjunto de consideraciones físicas no es posible obtener un valor verdaderp de

una magnitud y en consecuencia es necesario asociar cierto grado de error.

Cualquier medición de una magnitud difiere respecto al valor real, produciéndose una serie
de errores que se pueden clasificar en función de las distintas fuentes donde se producen.

El error experimental siempre va a existir y depende básicamente del procedimiento elegido y la

tecnología disponible para realizar la medición

El error de exactitud es la desviación existente entre la media de los valores observados y el

valor real. Es un error sistemático que puede ser positivo o negativo, equivaliendo al valor que
hay que corregir para calibrar el equipo, o sea ajustarlo a su valor verdadero.

El error de precisión se calcula partiendo de la realización de un número de mediciones en una

misma pieza o patrón, las cuales variarán entre ellas, siendo por tanto este error de tipo
aleatorio. Esta dispersión es inherente a todos los equipos de medida, debido a las holguras de
sus mecanismos, variaciones en la fuente de alimentación de un circuito eléctrico, etc. Se suele
dar en función de la desviación típica, por lo cual se necesita efectuar un mínimo de mediciones
para que tenga un nivel de confianza.

Una vez efectuadas las correcciones de exactitud, las medidas se deben dar con
su incertidumbre, es decir, con el margen probable de error dentro de cuyos límites se estima
que se encuentra el valor exacto. Según el acuerdo adoptado por EAL (European cooperation
for Accreditation of Laboratories), se ha decidido emplear un intervalo de incertidumbre de dos
desviaciones típicas, que en el caso de una distribución normal corresponde a un nivel de
confianza del 95,44%.

Los errores pueden tener diversas fuentes que pueden ser conocidas, tales como la influencia
del operador, la variación entre operadores, las diferencias entre las piezas a medir, variación
del equipo de medición y del método seguido, e incluso la variación entre laboratorios. Las
medidas observadas son resultado de todas las variaciones.

El error total puede calcularse en función de los tipos de errores que influyen en la medición. Si
los errores son independiendientes entre sí, la varianza del error combinado será la suma de las
varianzas de las variables de los errores parciales. Si hay influencia entre ellos, habría que
añadir sumandos teniendo en cuenta los coeficientes de correlación correspondientes.
Además, todas las medidas está afectadas en algún grado por un error experimental debido a las
imperfecciones inevitables del instrumento de medida, o las limitaciones impuestas por nuestros
sentidos que deben de registrar la información.

1. Todo resultado experimental o medida hecha en el laboratorio debe de ir acompañada

del valor estimado del error de la medida y a continuación, las unidades empleadas.
2. Los errores se deben dar solamente con una única cifra significativa.
3. La última cifra significativa en el valor de una magnitud física y en su error, expresados
en las mismas unidades, deben de corresponder al mismo orden de magnitud (centenas,
decenas, unidades, décimas, centésimas).

Si al tratar de determinar una magnitud por medida directa realizamos varias medidas con el fin
de corregir los errores aleatorios, los resultados obtenidos son x1, x2, ... xn se adopta como mejor
estimación del valor verdadero, el valor medio <x>, que viene dado por

El valor medio, se aproximará tanto más al valor verdadero de la magnitud cuanto mayor sea el
número de medidas, ya que los errores aleatorios de cada medida se va compensando unos con
otros. Sin embargo, en la práctica, no debe pasarse de un cierto número de medidas. En general,
es suficiente con 10, e incluso podría bastar 4 ó 5.

Cuando la sensibilidad del método o de los aparatos utilizados es pequeña comparada con la
magnitud de los errores aleatorios, puede ocurrir que la repetición de la medida nos lleve
siempre al mismo resultado; en este caso, está claro que el valor medio coincidirá con el valor
medido en una sola medida, y no se obtiene nada nuevo en la repetición de la medida y del
cálculo del valor medio, por lo que solamente será necesario en este caso hacer una sola medida.

De acuerdo con la teoría de Gauss de los errores, que supone que estos se producen por causas
aleatorias, se toma como la mejor estimación del error, el llamado error cuadrático definido por

4. La identificación del error de un valor experimental con el error cuadrático obtenido

de n medidas directas consecutivas, solamente es válido en el caso de que el error
cuadrático sea mayor que el error instrumental, es decir, que aquél que viene definido
por la resolución del aparato de medida.

Error absoluto y error relativo

Los errores de los que hemos estado hablando hasta ahora son los errores absolutos. El error
relativo se define como el cociente entre el error absoluto y el valor medio. Es decir

Donde <x> se toma en valor absoluto, de forma que e es siempre positivo.

Medidas indirectas

En muchos casos, el valor experimental de una magnitud se obtiene, de acuerdo a una

determinada expresión matemática, a partir de la medida de otras magnitudes de las que
depende. Se trata de conocer el error en la magnitud derivada a partir de los errores de las
magnitudes medidas directamente.

Funciones de una sola variable

Si se desea calcular el índice de refracción n de un vidrio midiendo el ángulo crítico θ, tenemos

que n=1/senθ. Si medimos el ángulo θ es fácil calcular el índice de refracción n. Pero si
conocemos el error de la medida del ángulo, necesitamos conocer el error del índice de
refracción.

Función de varias variables

La magnitud y viene determinada por la medida de varias magnitudes p, q, r, etc., con la que
está ligada por la función

y=f(p, q, r ...).

El error de la magnitud y viene dado por la siguiente expresión.

3. Materias y Equipos.

Materiales Herramientas
Calibrador – Vernier
Cuerpo de prueba Tornillo Micrométrico
Balanza

4. Instrucciones o Procedimiento.

 4.1 Determine 10 veces, una misma magnitud lineal de la altura del cuerpo de prueba,
utilizando para ello al calibrador – vernier.
 4.2 Determine 10 veces, una misma magnitud lineal del diámetro del cuerpo de prueba,
utilizando para ello el tornillo micrométrico.
  4.3 Determine una vez, una magnitud de la masa del cuerpo de prueba, utilizando para
ello una balanza.
 4.4 Registre los datos en las unidades que dan los instrumentos con las apreciaciones
del instrumento en la hoja técnica de datos.

5. Actividad – Tabulación de datos:

Con los datos obtenidos y calculados, ordénelos en las tablas dadas.

Magnitudes Directas

TABLA I. Datos de la Altura.

Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud: Altura

Mediciones Lecturas Xi Valor Desvío Desvío2
N (mm) Probable δ = X– 𝐗 ̅ δ2 (mm2)
̅
𝐗 (mm) (mm)
1 31.600 31.660 -0.060 3.600 x 10-3
2 31.650 31.660 -0.010 1.000 x 10-4
3 31.700 31.660 0.040 1.600 x 10-3
4 31.750 31.660 0.090 8.100 x 10-3
5 31.600 31.660 -0.060 3.600 x 10-3
6 31.650 31.660 -0.010 1.000 x 10-4
7 31.600 31.660 -0.060 3.600 x 10-3
8 31.700 31.660 0.040 1.600 x 10-3
9 31.650 31.660 -0.010 1.000 x 10-4
10 31.700 31.660 0.040 1.600 x 10-3
n = 10 ∑ X = 316.600 ∑δ=0 ∑ δ2 = 0.024
ΔXs = 0.050 ΔXa = 0.040 ΔX = 0.090 Er = 2.84 x Ep = 0.28%
10-3
̅ ± ΔX = 31.66 ± 0.09 (mm) = 31.75 mm y 31.57 mm
𝐗
TABLA II. Datos del Diámetro.

Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud: Diámetro

Mediciones Lecturas Xi Valor Desvío Desvío2
N (mm) Probable ̅ (mm)
δ =X– 𝐗 δ2 (mm2)
̅ (mm)
𝐗
1 6.390 6.324 0.066 4.350 x 10-3
2 6.290 6.324 -0.034 1.156 x 10-3
3 6.310 6.324 -0.014 1.960 x 10-4
4 6.340 6.324 0.016 2.560 x 10-4
5 6.300 6.324 -0.024 5.760 x 10-4
6 6.290 6.324 -0.034 1.156 x 10-3
7 6.310 6.324 -0.014 1.960 x 10-4
8 6.390 6.324 0.066 4.356 x 10-3
9 6.300 6.324 -0.024 5.760 x 10-4
10 6.320 6.324-4 x 10-3 1.600 x 10-5
n = 10 ∑ X = 63.240 ∑ δ = 0.028 ∑ δ2 = 0.013
ΔXs= 0.01 ΔXa= 0.066 ΔX= 0.076 Er = 0.012 Ep = 1.2 %
̅ ± ΔX = 6.324 ± 0.076 (mm) = 6.4mm y 6.248mm
𝐗
TABLA III. Datos de la masa.

Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud: Masa

Mediciones Lecturas Xi Valor Probable Desvío Desvío2
n (gr) ̅
𝐗 (gr) δ = X– 𝐗̅ (gr) δ2 (gr2)
1 2.92 2.92 0.00 0.00
n=1 ∑ X = 2.92 ∑δ= 0 ∑ δ2 = 0
ΔXs = 0.01 ΔXa = 0.00 ΔX = 0.01 Er = 0.01 Ep = 1%
̅ ± ΔX = 2.92± 0.01(gr)=2.93 gr y 2.92
𝐗

Magnitudes Indirectas

TABLA IV. Datos del cálculo del Volumen y Densidad con sus respectivas incertezas.

Magnitud Experimental 𝐗̅ Incertidumbre ΔX

3
Volumen V (m3) 0.99445 m 0.11

Densidad ρ (Kg/m3) 0.00295 Kg/m3 0.02

Densidad

TABLA V. Datos de la densidad experimental, y teórica y su error.

Teórico (Kg/m3) Experimental Error (%) Substancia

(Kg/m3)

0.00294 Kg/m3 0.00295 Kg/m3 1.02% Didáctico

6. Actividad – Preguntas.

A.- ¿Considerando la Teoría de Mediciones y Propagación de Errores, determine el volumen y

la densidad del cuerpo de prueba con sus respectivos errores relativos, porcentuales y sus
respectivas incertidumbres?

Altura: 31.66 mm
Radio: 6.324/2: 3.162mm
V= π x r2 x h
V= π (3.162 mm)2 (31.66 mm)
V= 994.45 mm3 = 0.99445 m3
𝑚
D= 𝑉
2.92
D= 0.99445 = 2.94 g/m3

B.- ¿Qué entiende por Cifras Significativas y demuestre como las utilizó en esta experiencia?

Cifras Significativas son los datos a los cuales los consideraremos no reales, porque no es un
valor exacto el cual obtenemos y debemos darle una aproximación al siguiente valor. En la
práctica realizada al tomar las medidas de la altura, el diámetro y el peso del objeto, nos dieron
valores los cuales nosotros debíamos observar y ver cuál era el valor más próximo al dato
obtenido.

C.- En un parámetro físico de medición directa si en lugar de 10 hiciera 100 mediciones, ¿Qué
efecto tendrían los errores aleatorios en sus resultados?

Al tener una mayor cantidad de mediciones los errores aleatorios se reducirían porque podremos
tener un valor más aproximado al verdadero.

D.- ¿En qué criterios se fundamenta la Teoría de Errores y la Propagación de Errores?

Se fundamenta en gracias a la inconsistencia de los procesos de medición es necesario realizar

la acotación de dicho valor de dichas imprecisiones, denominadas errores experimentales, por lo
que a lo largo de la experimentación podamos acercarnos a un valor próximo al verdadero.

E.- ¿Averigüe en que consiste el Principio de Incertidumbre de Heisenberg, ponga un ejemplo

de medición aplicando el principio?

El Principio de Incertidumbre de Heisenberg dice que es imposible medir simultáneamente, y

con precisión absoluta, el valor de la posición y la cantidad de movimiento de una partícula. Un
ejemplo seria en la amplitud y la fase de una onda electromagnética.

7. Resultado de Aprendizaje Obtenidos.

La práctica nos permitió tener conocimientos sobre los errores que existen al hacer una
medición de algún objeto y los instrumentos con los cuales podremos saber su altura, diámetro y
su peso; dando un buen uso a las mismas y ver que se encuentren perfectamente calibradas para
ser usadas en el proceso de medición.

Además que cuando realizamos una medición, no debemos asumir que lo hicimos de forma
consistente: el análisis de las mediciones indica que existen errores en ella, por tanto, antes de
cualquier estudio debe medirse la repetibilidad de la medida del carácter seleccionado. Esta
repetabilidad depende de varios factores: hay caracteres más fáciles de medir que otros; los
caracteres con mayor tamaño o con mayor rango de variación, tienen mayor nivel de
repetibilidad. Todo esto ha de ser tenido en cuenta a la hora de realizar la medición.
8. Conclusiones.

 Cuando realizamos medidas se presentan errores debido a varios factores por lo cual
podemos concluir que hay que realizar el cálculo de dicha variación para encontrar su
valor más aproximado al verdadero.
 El cálculo de las mediciones deben estar sujetas a los errores que tienen cada
instrumento y saber que nunca van a tener un valor exacto, y más bien se debe encontrar
o dar un aproximado al mismo.

9. Recomendaciones.

 Tener conocimientos previos sobre la práctica que se realizara dentro del laboratorio,
que nos permita un mejor desenvolvimiento en su realización.
 Debemos tomar en cuenta la sensibilidad del instrumento de medición antes de dar su
resultado.
 Hacer más mediciones para que el valor obtenido sea el más próximo al verdadero.

10. Bibliografía.

Profesor en Línea. Cifras Significativas.

-http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Cifras_significativas.html

Mario Giménez. Medición: Tipos y Métodos.

-http://www.labc.usb.ve/paginas/mgimenez/LabCircElectronicosGuiaTeorica/Cap1.pdf

Principio de Indeterminación de Heisenberg.

- http://www.eis.uva.es/~qgintro/atom/tutorial-10.html

pto. de Física de la Materia Condensada. Cálculo de errores en las medidas. Universidad del
País Vasco. Leioa (Vizcaya)

Taylor J. R. An Introduction to Error Analysis. The Study of Uncertainties in Physical

Measurements. University Science Books (1982)