EVALUACIÓN DE PROCESO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

(TERCERA UNIDAD)

Nombre del alumno (a): Nivel: ( 6° años) Fecha:

Puntaje Ideal: 28 ptos. Puntaje Real: . Exigencia: 60%
(establecida)

Docentes Responsable: Sandra Araya Carvajal .Daniel Ramírez Ahumada.

Objetivos de Aprendizaje: (OA 4- OA 22-OA.25)

I SELECCIÓN MÚLTIPLE:

Debes leer comprensivamente las preguntas, luego encerrar en un círculo la letra de la

alternativa que consideres correcta.:

LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y LUEGO RESPONDE:

Texto 1

CHILENO
.
De aquella época de mi vida ningún recuerdo se destaca tan nítidamente en
mi memoria y con tantos relieves como el de aquel hombre que encontré en mis
correrías por el mundo, mientras hacía mi aprendizaje de hombre. Hace ya
muchos años.

Al terminar Febrero, había vuelto del campo donde trabajaba en la cosecha

de la uva. Vivía en Mendoza. Como mis recursos dependían de mi trabajo, y este
me faltaba, me dediqué a buscarlo. Con un chileno que volvía conmigo,
recorrimos las obras en construcción, ofreciéndonos como peones. Pero nos
rechazaban en todas partes.

Por fin alguien nos dio la noticia de que un inglés andaba contratando gente
para llevarla a Las Cuevas, en donde estaban levantando unos túneles. Fuimos.
Mi compañero fue aceptado enseguida. Yo, en ese entonces, era un muchacho
de diecisiete años, alto esmirriado, y con aspecto de débil, lo cual no agradó
mucho al inglés. Me miró de arriba abajo y me preguntó:

-¿ Ud. es bueno para trabajar? Sí, les respondí. Soy chileno. ¿Chileno?
Aceptado. El chileno tiene, especialmente entre la gente de trabajo, fama de
trabajador sufrido y esforzado y yo usaba esta nacionalidad en esos casos.
Además, mi continuo trato con ellos y mi descendencia de esa raza me daban
el tono de voz y las maneras de tal. Así fue como una mañana, embarcados en
un vagón de tren de carga, hacinados como animales, partimos de Mendoza en
dirección a la cordillera. Éramos, entre todos, como unos treinta hombres, si es
que yo podía considerarme como tal, lo cual no dejaba de ser una pretensión.

1.- Según el texto, el chileno tiene fama de: (1 pto.)

: a) Ladrón
b) Pillo
c) Trabajador
d) Flojo
 -2-

2.- El autor nos cuenta algo: (2 ptos.)

a) Presente
b) Pasado
c) Fantástico
d) Increíble

3.- El hecho narrado transcurre en (ambiente temporal: (1 ptos.)

a) Invierno
b) Primavera
c) Otoño
d) Verano

4.- El protagonista nos dice que vivía en: (1 pto.)

a) Mendoza
b) Las Cuevas
c) La Cordillera
d) Santiago

5.- El traslado a la cordillera se hizo: (1 pto.)

a) A lomo de mula
b) Entren de pasajero
c) En tren de carga
d) A caballo

6.- La salida a la cordillera fue: (1 pto.)

a) En la tarde
b) En la noche
c) Al mediodía
d) En la mañana

7.- El protagonista no era chileno, pero usaba dicha nacionalidad porque (2

ptos.)

a) Le daba prestigio como trabajador

b) El patrón era chileno
c) Sólo contrataban a chilenos
d) No lo dice el autor

8.- ¿Qué no le gustaba al Inglés del protagonista? (2 pto.)

a) Que era chileno.

b) Que era extranjero.
c) Su aspecto débil y esmirriado
d) Ninguna de las anteriores.

9 ¿Qué tipo de narrador tiene la obra? (1 ptos.)

a) Observador.
b) Testigo.
c) Omnisciente.
d ) Protagonista
 -3-

10) ¿Cuál es el ambiente espacial de la obra? (espacio físico) (1 pto.)

a) En las Cuevas.
b) En Argentina.
c) En Chile.
d) En Inglaterra

OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y LUEGO RESPONDE:

Texto 2

11.- ¿A quién va dirigido el mensaje? (receptor) (2 ptos.)

a) A las jóvenes
b) A los padres
c) A los estudiantes.
d) A los niños.

12.- ¿Cuál es el propósito comunicativo? (2 ptos.)

a) Persuadir
b ) Convencer.
c) Pedir.
d) Mostrar

13.- Los logos que están al pie de página de este afiche corresponden a: (1 pto.)

a) Los patrocinadores del mensaje

b) Auspiciadores del mensaje
c) Los emisores del mensaje
d) Ninguna de las Anteriores
II COLOCA COMA DONDE CORRESPONDA EN CADA ORACIÓN: (1 pto. cada una)

a) Juan mi hermano juega fútbol

b) Fui al cine con: Ernesto Jaime Diego Natalia y Ricardo.

c) Fue a la fiesta pero se fue temprano.

d) No pude ir porque no me dieron permiso.

III ESCRIBE UNA NARRACIÓN DE A LO MENOS OCHO LÍNEAS DE ACUERDO A

LA IMAGEN; (No olvides de ponerle un título y cuidar tu ortografía, caligrafía )

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Coherencia: 2 ptos. Cohesión 2 ´ptos. Ortografía 2 ptos. Caligrafía: 2 ptos
 HABILIDAD ITEM N° DE PREGUNTA EJE
Conocer I 1-4-6-13 Lectura

Comprender I 3-9-10 Lectura

Analizar I 8-11-12 Lectura

Interpretar I 2-7 Lectura

Aplicar II a-b-c-d Escritura
Crear III Escritura

TOMA DE CONOCIMIENTO

Yo___________________________________________ apoderado de ________________________del

curso ________________tomé conocimiento de la calificación de mi hijo(a), en la evaluación de Lenguaje

y Comunicación (Texto poético y Narrativo)

Fecha:_____________________Firma:_____________________________Rut:________________
 FORMATO DE RÚBRICA (asignatura)
UNIDAD (número de la unidad)

Nombre del alumno: Nivel: ( ) A-B-C Fecha:

Puntaje Ideal: (puntaje total de la Puntaje Real: (puntaje obtenido por el Exigencia: 60%
evaluación) alumno(a) (establecida)

Docente Responsable:

OA: (Número del o los OA a evaluar y su enunciado tal cual el programa)

Categoría- Sobresaliente Cumple con lo Se aproxima Debajo de lo
Criterio o establecido con lo establecido
Indicador a (4 puntos) (3 puntos) establecido (1 punto)
Evaluar (2 puntos)

OBSERVACIONES:
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TOMA DE CONOCIMIENTO

Yo___________________________________________ apoderado de ________________________del

curso ________________tomé conocimiento de la calificación de mi hijo(a), en la

evaluación_________________________.

Fecha___________________________ Firma_______________________ Rut_________________

FORMATO CALENDARIO DE EVALUACIÓN (mes)

CURSO: PROFESOR JEFE:

FECHA ASIGNAT OBJETIVOS A EVALUAR OBSERVACIÓN

URA
(En observación
puede poner el
nombre el
profesor que
evalúa, tipo de
evaluación, etc)