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Conflicto cognitivo
Responden a las siguientes preguntas:
¿Existe alguna diferencia entre el trabajo
Metacognición
en grupo y el trabajo en equipo?
¿Qué aprendiste hoy?
Pueden señalar algunas diferencias.
¿Cómo lo aprendiste? y ¿para qué te
sirve lo aprendido?
Metacognición (planificación)
¿Cómo te has sentido al realizar esta
¿Qué necesitas para esta sesión?
ficha?
Seleccionan los materiales de trabajo.
Retroalimentación
Presentación del tema
Con apoyo del trabajo elaborado por
Se pide a las estudiantes que mencionen
los equipos de trabajo, la profesora
el tema a trabajar la clase de hoy y se
consolida los conocimientos
escribe el título en la pizarra:
desarrollados.
“Aprendizaje cooperativo”. Ampliamos la información
Leen la información del libro del estudiante
Ampliación de la información en casa
pág.123 al 125 del libro del estudiante de PFRH.
Trabajo Individual:
1.-¿Qué condiciones favorecen un buen
Relación con su vida cotidiana
aprendizaje cooperativo?
Elige un trabajo que hayas realizado en grupo y
2.-Señala 5 ventajas del aprendizaje
responde: ¿Cómo te organizaste?
cooperativo.
¿Sientes que todas las integrantes del equipo
3.-Utilzia imágenes para explicar los
apoyaron?
valores que se ponen en práctica en el
¿Cómo y en qué situaciones pusieron de
aprendizaje cooperativo.
manifiesto el diálogo, la convivencia y al
solidaridad?
Trabajo cooperativo:
Responden de manera oral.
• Forma un equipo de trabajo (6 a 8
alumnas) y confeccionen un boletín
Metacognición (ejecución)
relacionado al tema de “Vida
¿Cómo estás haciendo la actividad? ¿Qué
saludable” (pueden producir:
dificultades tienes? ¿Sientes que estás
artículos, seleccionar dibujos, videos,
aprendiendo?
noticias, consejos, pensamientos,
etc.)
VI.- EVALUACION: