Quinto año “B”

Guía de Aprendizaje

OBJETIVO: Establecer y completar sucesiones de patrones que la generan de forma oral,

escrita y matemática.

1. En cada una de las siguientes secuencias geométricas, explica con tus palabras
cuál es el patrón que la genera, luego dibuja los cuatro siguientes términos:

a)
El patrón que la genera es ……………………………………………………..........................

………………………………………………………………………………………………………...

b)

El patrón que la genera es ……………………………………………………..........................

………………………………………………………………………………………………………...

c)

El patrón que la genera es ……………………………………………………..........................

………………………………………………………………………………………………………...

d)
El patrón que la genera es ……………………………………………………..........................

………………………………………………………………………………………………………...

La regla que encontraste en cada caso, ¿fue la misma que la de tus compañeros(as)?
¿Los elementos que dibujaste fueron los mismos? ¿Puede existir más de una regla para
un mismo caso?
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2. Observa la siguiente secuencia numérica:

2, 4, 6, 8, …

Una regla que puede generar esta secuencia es: “sumar dos a cada elemento”.

¿Existirá otra regla que pueda generar esta secuencia? Comenta con tus compañeros(as)
tus respuestas y comprueben la veracidad del patrón encontrado.

3. Para las siguientes secuencias numéricas, determina al menos un patrón que la

genere. Redacta la respuesta con tus propias palabras:

a) 1, 3, 5, 7, 9,…

b) 2, 4, 8, 16, 32,…

c) 2, 4, 6, 8, 10, …

4. Observa las siguientes figuras formadas con palitos de fósforos:

a) ¿Cuántos palitos de fósforos se necesitan para formar la figura 4? ¿Y para formar

la figura 5?
………………………………………………………………………………………………

b) Completa la siguiente tabla:

Figura Figura Figura Figura Figura Figura Figura Figura

1 2 3 4 5 6 7 n

N° de 1 2 3 4 5 6 7 … n
cuadrados

N° de 4 7 10
fósforos

c) ¿Y para formar la figura n, cuál sería una regla de formación para estas figuras?

………………………………………………………………………………………………...
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UNIDAD 1: “Una regla y equilibrio en la vida”

OBJETIVO:
 Relacionar valores de una tabla de doble entrada encontrando la regla que relaciona
los valores de una tabla de doble entrada.

1. A la siguiente máquina se le introducen ciertos números y luego de procesarlos salen

transformados en otros números:
5 Entrada Salida

4 1 0

2 1
Por ejemplo:
3 2
- Si entra el número 5 en la máquina, sale el 4.
4 3
- Si entra el número 1, la máquina entrega el 0.
5 4
- Si entra el número 2, la máquina entrega el número 1

a) Si entra el número 6, ¿qué número saldrá de la máquina?

..................................................................................................................................

. b) Si entra el número 11, ¿qué número saldrá de la máquina?

..................................................................................................................................

. c) ¿Cuál será una regla que usa esta máquina para transformar los números?

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

2. Para cada una de las siguientes tablas, determine el patrón de formación. Escríbalo
con sus palabras.
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a) Entrada Salida
1 0
2 1
3 2 …………………………………………………………
4 3
5 4

Entrada Salida
1 2
2 3 ………………………………………………………….
3 4
4 5
b) 5 6

c)
Entrada Salida
1 4
2 8 …………………………………………………………
3 12
4 16
5 20

3. Si en una secuencia numérica la regla es sumar 3, ¿cuál es el segundo elemento de

esta secuencia si el octavo elemento es 23?

4. Completa cada secuencia con el valor que falta:

a) 1, 4, 7, …… , 13, 16, 19 …

b) 5, 10, 15, 20, ……. , 30, 35, 40 …