SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN

PUERTO CORDILLERA
ESCUELA BASICA DAVID LEÓN T.
DEC. TRAS. N°10067 15-12-81
EVALUACIÓN
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PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

NOMBRE: NOTA:

CURSO: 3°A FECHA: jueves 14 de junio del 2018

PUNTAJE TOTAL: 66 puntos PUNTAJE OBTENIDO: PORCENTAJE DE EXIGENCIA: 60%

OA(s) A EVALUAR: OA6– OA22 – OA10 UNIDAD: 2

Proceso 2
INDICADORES DE EVALUACION:
OA6
› Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.
› Responden por escrito preguntas que aluden a información explícita o implícita de un texto leído.
OA10
›Identifican la raíz (morfema base) de una palabra.
OA22
› Escriben correctamente los plurales de las palabras que terminan en z.
› Escriben correctamente palabras con ge-gi, je-ji.

I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas marcando con una X la alternativa correcta.
(2 puntos c/u; 14 en total)

ESTUDIO EN ARAOS DEMUESTRA CÓMO LOS PINGÜINOS PERDIERON LA

CAPACIDAD DE VOLAR
Según el estudio, uno de los factores por los cuales esta ave dejó el vuelo sería el gran gasto energético que le producía
mantenerse en el aire.

Un grupo de científicos de la Universidad de Los científicos creen que este fue el proceso
Manitoba, Canadá, estudió las actividades del arao, que explica el hecho de que los pingüinos sean aves
que se impulsa dentro del agua para alimentarse y acuáticas que no pueden volar.
que también puede volar. “Los araos son pésimos Aunque el arao todavía mantiene la capacidad
voladores. Baten sus alas demasiado rápido, y son de volar, la observación científica permite concluir
muy malos en el aterrizaje”, explica Kyle Eliot, una que, tal como los pingüinos, finalmente la perderá
de las investigadoras. para especializarse solamente en la natación, que es
la actividad que le permite alimentarse y sobrevivir.
La pérdida de la capacidad de vuelo fue una
forma de mantener su energía para usarla mejor en
el agua. Mientras menos energía pierde al volar, más
energía pueden dedicar a nadar y bucear.
“Si el ala del arao fuera más rechoncha, la natación
sería más fácil, ya que un ala corta crea menos
fricción con el agua. Sin embargo en ese caso,
volar sería casi imposible, ya que un ala corta hace
que sea difícil mantenerse en el aire”, concluye.

Vocabulario:
Arao en su hábitat natural.
Fricción: roce.
Arao: ave.
En www.latercera.com. Consultado el 22 de mayo del 2013
Impulsa: mover una cosa
empujándola.
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1. ¿Dónde podemos encontrar un texto como el que leíste?

2. ¿Cuál es el propósito del texto leído?

a) Narrar las aventuras de los araos durante su vuelo.

b) Invitar a investigar a los araos haciendo estudios.
c) Informar sobre la incapacidad de los pingüinos a volar.

3. Recuerda la estructura de la noticia y pinta solo las partes que la componen. (1 punto c/u; 5 en total)

4. ¿Cómo son los araos?

a) Buenos voladores
b) Pésimos voladores
c) Grandes nadadores

5. ¿Por qué el ave perdió su capacidad de volar?

a) Para mantener su energía y usarla mejor en el agua

b) Para guardar energía y usarla mejor
c) Para volar mejor y con más energía

“Los araos son pésimos voladores. Baten sus alas demasiado rápido y son muy malos en el aterrizaje”.

6. ¿De qué se habla en el contexto de la palabra subrayada?

a) De que se estudió el comportamiento del arao.

b) De los movimientos que el ave hace con sus alas para volar.
c) De que el arao se parece a los pingüinos.
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7. ¿Qué significa que el ala del arao sea rechoncha?

a) Que el ala es corta.

b) Que el ala es gorda.
c) Que el ala es delgada.

8. ¿Cuál es el hábitat del arao?

a) Acuático
b) Terrestre
c) Terrestre aéreo

II. Lee atentamente el siguiente texto y marcando con una X la alternativa correcta.
(2 puntos c/u; 6 en total)

Alas de mariposa como pétalos de azúcar

Ingredientes

 Pétalos de rosas
 Un huevo
 Azúcar

Preparación:

1. Elige varias rosas de un jardín y reúne algunos pétalos.

Debe ser un jardín conocido para que estés seguro de que no las han fumigado.

2. Toma un huevo, rómpelo y separa la clara de su yema.

3. Bate la clara del huevo. Pon toda tu energía para hacerlo.

4.Sumerge cada pétalo en el batido.Cuida de que no queden con excesos de clara.

5. Rocía los pétalos con azúcar. Pide ayuda a un adulto para ponerlos a secar en el horno por 15 minutos, a temperatura
muy baja.

6. Guarda los pétalos en un tarro con cierre hermétco para que se conserven frescos.

Cuando los vayas a ofrecer como golosinas, arma con ellos alas de mariposa. ¡Y ya está! Alas de mariposas lindas y
dulces, que agradarán a todos. Recuerda que también puedes usarlas para decorar helados, postres y tortas.

1. ¿Qué ingredientes necesitas para hacer la receta?

a) Pétalos de maravilla, un huevo y azúcar.

b) Pétalos de rosas, un huevo y azúcar.
c) Petalos de tulipán, dos huevos y azúcar.
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2. ¿Por qué es necesario saber que las rosas no han sido fumigadas?

a) Para saber si se pueden consumir.

b) Para saber si crecieron para consumirlas.
c) Para saber si estan limpias y grandes.

3. ¿Qué quiere decir en la oración “Guarda los pétalos de rosa en un tarro con cierre hermético”?

a) Que no cierra perfectamente de modo que deje pasar el aire.

b) Que cierra perfectamente para no dejar pasar el aire y se conserven mejor.
c) Que asi podrán tener un rico olor.

4. ¿Prepararías esta receta para tu cumpleaños? (3 puntos en total)

Si No
¿Por qué?

III. Completa el siguiente texto usando correctamente j – g. (1 punto c/u; 15 en total)

Juanito el internauta
Decir que la habitacion de ___ uanito Pinzón era desordenada es una equivocación. Todas sus cosas
___ uardaban un ri ___uroso orden que él conocía.

Porque, eso sí, ___uanito ___ozaba de una prodi___iosa memoria que le permitía acordarse de que había
de___ado el soldadito ___unto a la resortera que le habían re___alado. Y que ambas cosas estaban ___unto a la pata
izquierda superior de su cama. Mantenía un orden ló___ico entre ___u ___uetes, ob__etos útiles y curiosidades
inútiles, que tenían en su memoria un códi__o de búsqueda más perfecto que una computadora.
Lodoño, M. (2007). Juanito el internauta
Bogotá: Norma. Adaptación.

IV. Completa la siguiente tabla con palabras que surgen al añadirse los prefijos que se indican
(1
punto c/u; 6 en total)

Prefijo Prefijo + raíz Nueva palabra Significado

des des + contento

in in + completo

re re + hacer
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V. Trasnforma estas palabras en otras de la misma familia que terminen en ero – era y ería
(1 punto c/u; 9
en total)

Palabras -ero -era -ería

jardín

enfermo

pescado

VI. Escribe 4 oraciones cambiando las palabras terminadas en “z”a plurales. (2 punto c/u; 8 en total)

pez maíz lápiz antifaz

4
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PAUTA DE CORRECCIÓN / PRUEBA

Nombre del docente: Fecha aplicación del instrumento: jueves 14 de junio del 2018
Asignatura: Lenguaje y comunicación Curso: 3°

ITEM OA INDICADOR DE EVALUACIÓN RESPUESTA PUNTAJE

ABORDADO
I
II
III
IV

VI

TOTAL 66 puntos