Manuel José es un estudiante de 7 años de edad, está cursando el segundo grado del

primer ciclo de primaria, referido al departamento de Orientación y Psicología

Educativa porque no sigue instrucciones, no respeta a sus maestras-os y compañeros-
as de clases, es muy agresivo, actúa de forma impulsiva, no respeta las normas
establecidas en el aula, no respeta. En hora de recreo varios niños se han quejado en
la dirección de la conducta de Manuel. Porque es agresivo y no le gusta que lo miren
ni se rían de él cuando está enojado. No le gusta recibir afecto (abrazos, besos) de
los demás, se muestra agresivo y en ocasiones indiferente. No sigue las instrucciones
para realizar su trabajo escolar, no acepta sugerencias. Esta manifestando dicha
conducta desde inicio de año escolar (Dos semanas). La maestra diálogo varias veces
con el estudiante y con la madre.
Manuel José vive con sus padres y dos hermanas, posee tres hermanos paternos.
Ocupa el segundo lugar entre los hijos de padre y madre y quinto lugar entre los
hermanos de padre, sus padres están casados por la iglesia, duerme en la misma
habitación que sus hermanas pero tiene su cama. En la entrevista el estudiante expreso
que las correcciones que recibe si actúa de forma inadecuada son: lo encierran en la
habitación, pelas con correas. Los padres expresaron que es un niño muy activo, no
sigue reglas, no le gusta que le de besos, ni abrazos, si su conducta es inadecuada lo
envían a la habitación y el niño tira objetos y cierra con fuerza las persianas, no
utilizan la técnica de tiempo fuera porque al niño no le gusta ese tipo de correctivo.
Cuando realiza una conducta inadecuada la madre llama al padre para que lo corrija,
si el padre le pega la madre se molesta y consiente al niño. En algunas ocasiones han
salido y el niño ha realizado fuertes rabietas hasta el punto de agredir a sus padres,
por lo cual el padre le responde con fuertes cachetadas y correazos. Cuando llegan a
la casa no le permite montar bicicleta por dos semanas. (Actividad que a él le agrada
mucho). Al informarle la situación del estudiante los padres se han mostrado molesto
y expresan que debe verificarse son están dirigiéndose al niño y si los compañeros los
están molestando.
 Ejercicio Tema II: Modificación de Conducta

1. ____ El concepto conducta se refiere a cualquier actividad, respuesta y reacción muscular,

glandular o eléctrica de un organismo.
2. ____ Las características de la conducta que se pueden medir son duración, frecuencia e
intensidad.
3. ____ El término reforzador positivo es a grandes rasgos un antónimo de premio o recompensa.
4. ____ El Análisis Conductual Aplicado (ACA) hace hincapié sobre los principios de
aprendizaje, por lo general del condicionamiento operante.
5. ____ Los comportamientos que se quiere alcanzar el tratamiento conductual se denominan
conductas objetivo.
6. ____ Las conductas que operan en el entorno para generar consecuencias, y están a su vez
influidas por esas consecuencias, no se consideran conductas o respuestas operantes.
7. ____ Una vez que se ha establecido que un evento funciona como reforzador positivo para una
persona concreta en una situación determinada, puede usarse para fortalecer otros
comportamientos de esa misma persona en otras situaciones.
8. _____ El Análisis Conductual Aplicado suele centrarse sobre conductas manifiestas con
relevancia social (tirar basuras, educación cívica, habilidades de padres y madres) o
importancia clínica (control de la ira, cuidado de los mayores).
9. _____ La evaluación conductual emergió como una alternativa a la evaluación
psicodiagnóstica tradicional en la década de 1960.

II- Ámbitos de aplicación de la modificación de conducta

Ámbito Quien aplica Quien se beneficia

III- La evaluación conductual implica la recogida y el análisis de datos e información.

Coloca en orden los pasos a seguir en la evaluación conductual:
____Identificar posibles causas de la conducta
____Identificar y describir los objetivos
____ Evaluar el resultado de la intervención
____ Guiar la selección de un tratamiento apropiado

IV- Completa los espacios en blanco

 ( Estímulos, Definir los problemas en términos de comportamiento, Entorno, Coste de
la respuesta, Reforzador positivo, Modificación de conducta, Extinción, Análisis
Conductual aplicado, procedimientos y técnicas)
1. _____________________________Implica la aplicación sistemática de los principios y las
técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar los comportamientos encubiertos y
manifiestos de las personas y facilitar así un funcionamiento favorable.
2. ___________________________Consiste en suprimir el reforzador de una conducta
previamente reforzada. Es decir, establecer las condiciones para que la persona no reciba
reforzamiento tras la emisión de las conductas desadaptadas.
3. La característica más importante de la modificación de conducta es su énfasis en
_____________________________________________________que pueden estimarse
objetivamente, y en tomar los cambios en las evaluaciones del comportamiento como el
mejor indicador del grado de solución del problema alcanzado.
4. La medicación de conducta también se caracteriza por __________________ y
________________consisten en mecanismos para alterar el entorno de un individuo y así
ayudarle a funcionar más adecuadamente.
5. _________________ Hace referencia a las personas, los objetos y sucesos presentes en el
contexto más cercano de alguien, que pueden afectar a sus receptores sensoriales y alterar su
comportamiento.
6. _____________________ Se refiere a las personas, objetos y situaciones que componen el
entorno.
7. _________________________________ Consiste en un intento por analizar o demostrar
claramente las variables que controlan la conducta en cuestión.
8. ______________________________Es un acontecimiento que presentado inmediatamente
después de una conducta, provoca que la frecuencia o la posibilidad de que ocurra la conducta
aumenten.
9. ______________________________Es una forma de castigo en la cual se pierden refuerzos
previamente adquiridos, de modo contingente con la realización de una respuesta.

V- Mencione las técnicas que se utilizan en la Modificación de Conducta

Practica Unidad III. PSI-423

Desensibilización Sistemática

Escribe V, si el enunciado es verdadero y F, si es falso.

1. ____ La Desensibilización sistemática es una técnica muy empleada para

tratar los problemas relacionados con la ansiedad, especialmente los casos
relacionados con fobia o conducta de evitación.
 2. ____La Relación Muscular Progresiva es una técnica muy apropiada para bajar
la ansiedad y se aplica en la DS antes de iniciar la presentación de estímulos.

3. ____ En la Desensibilización Sistemática se utiliza jerarquía de estímulos para

su aplicación.

4. ____ Si no hay imaginación no hay relajación.

5. ____ La escala de ansiedad subjetiva se refiere a pedir al paciente que evalué

los itemes de la jerarquía de acuerdo a la cantidad de respuestas de ansiedad
que sentiría al ser expuesto a ellos.

Enumere el orden correcto de Cómo se desarrolla el procedimiento de la

técnica de relajación muscular y en cuales casos puede ser aplicada

______Establecimiento del uso de una escala que mida la respuesta de ansiedad

subjetiva en términos cuantitativos.

_____Contraposición de la relajación y los estímulos provocadores de respuestas

de ansiedad que constituyen las jerarquías.

_____Adiestramiento en relajación muscular profunda.

_____La imaginación ayuda en este proceso para recrear las escenas.

_____Construcción de jerarquías de los estímulos provocadores de respuestas de

ansiedad.

Organiza los siguientes estímulos en una Jerarquía ascendiente o descendente

de acuerdo a la intensidad de la respuesta de ansiedad que pueden provocar:
Estímulos para el tratamiento fobia a los exámenes

Una Semana antes del examen.

Mientras esta contestando una hoja de
examen.
Esta ante las puertas cerradas del cuarto
del examen
Un mes antes del examen.
Las hojas del examen se encuentran cara
abajo ante ella.
Camino a la universidad en el día del
examen.
Dos Semanas antes del examen.
La noche anterior al examen.
Un día antes del examen.
Cinco días antes del examen.
Espera que se distribuyan las hojas del
examen.
Tres días antes del examen.

Estímulos de fobia a las cucarachas:

Notar una cucaracha pequeña caminando

alejado en la tierra en el patio.
Ver una cucaracha en un árbol en el patio.

Verla en una de las mesas del billar a 7mts.

En la cocina a 1mt.

Observar una cucaracha grande

caminando en el patio.

En la sala de la casa a 4mts.

Percatarse de una cucaracha en a lo lejos

en la pared de un salón grande.
Mirar una cucaracha en una columna en
un billar a 10mts.

PSI-423
Ejercicio Tema VII
1. ____ En la terapia aversiva el estimulo debe ser tan intenso como sea necesario
para bloquear totalmente la respuesta placentera.
2. ____ El estimulo aversivo no debe ser administrado al mismo tiempo que la
respuesta.
3. ____ La técnica de implosión fue creada por Stampfl (1961), antes de llevarlo a
cabo, es necesario evaluar las situaciones temidas y elaborar, una jerarquía de
claves de evitación.
 4. ____ Una vez que comienza el proceso implosivo, se realizan todos los
esfuerzos por animar al paciente a ¨abandonarse¨ en la parte que está actuando
y a ¨vivir¨ las escenas con emoción y afectos genuinos.
5. ____ La extinción se define como el fortalecimiento progresivo mostrado por un
hábito cuando la respuesta en cuestión se provoca repetidamente sin
reforzamiento.
6. ____ La esencia de la terapia de aversión es presentar, en presencia del estimulo
productor de la respuesta indeseable, un estimulo aversivo intenso, como una
estimulación eléctrica fuerte en una extremidad.
II. Coloque en la columna de la derecha el número de la izquierda que complete la
expresión.

____Para su uso se administrar el choque

1. Terapia Sobresaturación
2. Terapia Aversiva
3. Estimulación Eléctrica
4. Malleson, Frankl y Stampfl
5. terapia implosiva.
6. Voegtlin y Lemere
eléctrico en presencia de los objetos reales o las
situaciones que forman la base de la conducta
obsesiva o de otras conductas indeseables.
____Tratamiento del alcoholismo consiste en dar
al paciente una droga que produce nauseas,
como tártaro emético, cloruro de oro, y luego
hacerle beber su bebida alcohólica favorita.
____ En 1942 introdujeron el tratamiento para
alcoholismo.
____Terapia que expone al paciente y le obligo por la
fuerza a permanecer ininterrumpidamente en la
situación fóbica aunque alcance proporciones de
pánico, para que posteriormente desaparezca de
manera gradual la fobia.
____Contribuyeron al desarrollo de la terapia de
sobresaturación a través de sus trabajos.
____Técnica en la cual el terapeuta expone al cliente
de un modo continuo y repetido a los estímulos
temidos (en vivo o imaginariamente), con el fin de
producir una respuesta emocional intensa, y facilitar
el proceso de extinción.