UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I .E .P. “JESUS DE NAZARET”

1.2. GRADO Y SECCIÓN : 1°
1.3. PROFESORA RESPONSABLES : Clorinda Carpio Mosquera
1.4. DIRECTOR : Jorge Raúl Soto Gonzales

II. TEMA EJE : “Celebremos con fervor el Aniversario de Nuestros Valorados Símbolos Patrios”

III. JUSTIFICACIÓN : La presente unidad nace a partir de la poca valoración de nuestros símbolos patrios
por parte del alumnado por lo cual se hace pertinente promover en los niños y niñas el amor y cuidado de nuestros símbolos
patrios, desarrollándonos en un ambiente de solidaridad.

PROBLEMA PRIORIZADO TEMA TRANSVERSAL

ESCASO HABITO PARA EL CUIADO MEDIO - Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
AMBIENTE - Educación intercultural

IV. VALOR: Identidad y patriotismo

V. TEMPORALIZACIÓN: 1 de julio al 26 de julio.
VI. SELECVCIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES:

AREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES

  Expresa la  Ubica en el mapa
1.1 Identifica los Historia del del Tahuantinsuyo
hechos Perú desde los cuatro suyos
Se orienta en el significativos de  Día del sus inicios con acierto.
espacio y en el su historia hasta la
campesino.
personal y independencia.  Expone sobre la
tiempo y reconoce  Día del maestro.
familiar. independencia del
las características  Menciona
 Etapas de la Perú con sus
geográficas de su 1.2 Describe y las costumbres
contexto local y aprecia las historia. y propias palabras.
del Perú, características  El características
COMPRENSIÓN geográficas de
 Dibuja los
Personal apreciando su Tahuantinsuyo. del Perú
DE LA DIVERSIDAD diversidad. su localidad, correctamente. símbolos patrios
social  El Virreinato con seguridad..
GEOGRÁFICA Y DE identificando
LOS PROCESOS Reconoce y los elementos  La
naturales. Independencia  Explica con acierto
HISTORICOS. aprecia hechos
los héroes de la
significativos de su  Los símbolos
1.3 Reconoce los patria.
historia personal, patrios.
símbolos
familiar, local y de patrios como  Héroes de la  Expone el
la historia del expresión de significado de los
independencia.
Perú. nuestra símbolos patrios
identidad correctamente
nacional

Formación FORMACIÓN DE Reconoce el plan  Identifica el gran  Jesús es el  Muestra  Leer Mateo 3: 17
Cristiana LA CONCIENCIA amoroso de Dios amor de Dios hijo de Interés en
MORAL Padre para la Padre, a través del Dios Comunicarse
CRISTIANA humanidad cariño de todos Con Dios y Lee y Aprende
Amado
expresado en la quienes lo rodean. con las
 Ama a tu
 creación del  Reconoce que personas  Juan 4, 19-21
mundo, en la del todo lo que existe: mediante la
ser humano a la naturaleza, los oración así  Juan 8, 3-11
Hermano
imagen y seres y todo el como a ti como la  Escribe sus
semejanza suya, y universo han sido mismo participación cualidades
en su entorno creados por Dios. en de Jesús
 Jesús nos
personal con él. celebraciones.
 Agradece el cariño enseña a
Coopera en la que recibe con perdonar  Valora y
conservación de la gestos, palabras,  Seamos respeta la
naturaleza y el oraciones, naturaleza
como
TESTIMONIO DE cuidado y defensa canciones y
de toda forma de Jesús
VIDA expresiones de
vida. amor.

Ciencia y SERES VIVIENTES Reconoce y valora  Reconoce e  Los seres vivos  Reconoce  Clasifica a los
ambiente Y CONSERVACIÓN la diversidad identifica los nos parecemos la importancia animales pintando
DEL MEDIO ecológica animales de su  ¿Y los seres sin de los seres lo que conoce.
AMBIENTE existente en el entorno. vivos y
vida?  Dibuja a los
país y desarrolla propone
hábitos de  Identifica planta y  Los animales como animales vivíparos
cuidado y animales de su  Por su cuidarlos. y ovíparos.
protección para la entorno y sus reproducción.
hábitats.  Respeta y  Explica los
conservación del  Por su diferentes
medio ambiente. protege a los
 Registra en tablas alimentación. seres vivos y hábitats de los
animales y sus  Por su sus hábitats. seres vivos.
características de desplazamiento.
sus hábitats.  Identifica a los
 Los animales son vertebrados en
 diferentes imágenes;
 Identifica los
 Donde viven los encerrándolas con
diferentes
animales. una línea curva.
animales nativos
de su localidad.  Animales útiles.  Practica  Tacha los animales
 Animales hábitos invertebrados en
 Aplica técnicas de saludables en
domésticos y imágenes dadas.
cuidado de animales.
animales menores saludables.  Dibuja lo animales
y mascotas de su  Regiones del domésticos.
entorno. Perú
 Día del Logro
Comunicación Expresa sus  Narra hechos  Se expresa  Expresa rimas con
necesidades, personales o  Las rimas. de manera buena
EXPRESIÓN Y internes cercanos utilizando espontanea entonación.
COMPRENSIÓN  Los
sentimientos y expresiones demostrando
ORAL trabalenguas.  Participa
experiencia, y sencillas. seguridad.
escucha con  La narración espontáneamente
respeto cuando  Se expresa con  La  Demuestra en pequeñas
interactúa con pronunciación, dramatización. respeto frente dramatizaciones.
otros, mostrando entonación y a opiniones
comprensión de gestos adecuados de los demás.  Emite respuestas
de acuerdo con las a las preguntas
mensajes que le son
sencillos en su situaciones.
formuladas.
lengua originaria
y en castellano
  Formula y  Define términos
comprueba nuevos con sus
COMPRENSIÓN Comprende textos hipótesis sobre el  Los dos amigos  Muestra propias palabras.
DE TEXTOS narrativos y contenido de un y el oso. una actitud
descriptivos de texto corto. crítica frente a  Formula hipótesis
 Cuentos
estructura los diversos y realiza
infantiles.
sencilla, a partir  Identifica la textos que inferencias.
de sus relación entre  Lecturas lee.
experiencias grafías y fonemas reflexivas.  Identifica las ideas
previas, los al leer letras,  Elige principales de los
reconoce como frases, palabras o libremente textos.
fuente de expresiones de uso textos de su
interés y Emite juicios y
disfrute y cotidiano: sonido valoraciones del
conocimiento de inicial y final. disfruta al
leerlos. texto.
su entorno
inmediato.  Opina sobre el  Reconoce
texto teniendo en  Escucha
con atención personajes y
cuenta sus acciones en los
experiencias e interés a los
demás. textos.
previas sobre la
forma, el  Participa en
contenido y el actividades
propósito del texto culturales de su
que lee. comunidad.

 Es artículo de los
sustantivos.
  Coloca los
artículos a los
 Se alegra diversos
 Escribe palabras,
con sus logros sustantivos dados.
frase u oraciones  Uso de la coma.
en la lectura
Produce textos utilizando las  Consonante(ca, autónoma.  Emplea coma
cortos de tipo grafías que
co, cu) enumerativa en
narrativo a través aprende.  Se interesa
 Consonante q. sus escritos.
de las cuales por conocer y
 Escribe con  Consonante r.
comunica sus producir  Emplea con
facilidad, según su  Consonante rr.
experiencias, libremente corrección las
nivel de escritura:
intereses, deseos  La r intermedio. diversos tipos consonantes c,q y
textos cortos.
y necesidades  La r en sílabas de textos. r en sus escritos.
utilizando los  Revisa y corrige inversas.
PRODUCCIÓN elementos  Demuestra  Usa el adjetivo al
con ayuda sus  El adjetivo
TEXTOS lingüísticos seguridad y calificar o
escritos para calificativo.
adecuados y confianza al describir a
mejorar el sentido
expresa  Sinónimos. escribir. personas,
y forma del texto,
Satisfacción, con  Termino excluido animales o cosas.
comunicando su
lo que escribe. parecer sobre lo  Antónimos.  Sigue una
que escribió y secuencia
como lo hizo. narrativa al
escribir pequeñas
historias.

Matemática NÚMEROS Resuelve  Identifica, la  Representación  Resuelve

RELACIONES Y problemas de relación mayor de la adición y adiciones y
 Muestra
FUNCIONES situaciones que, menor que o resta en la R.N. curiosidad en sustracciones en
cotidianas en las igual que y ordena  Operaciones buscar la recta numérica
que identifica los números combinadas. patrones y con rapidez.
relaciones naturales de hasta regularidades.
 Problemas de  Resuelve
numéricas dos cifras de forma
realizando con ascendente y suma y resta. operaciones
autonomía y descendente.  Numeración combinadas de
confianza, hasta el 49. suma y resta con
operaciones de  Interpreta,  Muestra IN < 50 con
 Lectura y
adición y codifica y predisposición acierto.
escritura de IN
sustracción con representa un por el uso del  Lee, escribe y
número natural de hasta el 49.
números de hasta lenguaje compara IN, hasta
tres cifras. hasta dos cifras.  Uso del tablero
simbólico y el 49, en forma
de valor grafico.
 Identifica números ordenada y
posicional.
ordinales con la correcta.
posición de  Notación
objetos en una desarrollada.  Muestra  Aplica técnicas
secuencia.  Numero anterior autonomía y operativas,
confianza al adición y
y posterior.
 Calcula efectuar sustracción con
 Relación de eficacia.
mentalmente la cálculos de
suma de dos orden.
adición y Ubica en el
números naturales  Secuencias sustracción.
cuyo resultado sea tablero posicional
numéricas.
de hasta dos cifras.  lo IN< 50 con
 Adición con tres confianza.
 Resuelve sumandos.  Se
problemas de  Sustracción identifica con  Descompone los
su medio y números
adición de IN, con  Números pares e
 resultado de hasta región. naturales con
dos cifras. facilidad.
impares.
 Interpreta y  Encierra los
representa la  Operaciones números pares
sustracción de IN, combinadas. con una línea
hasta dos cifras y  Problemas de curva.
calcula su adición y
diferencia.  Colorea los
sustracción. números impares.
 Resuelve  Conteo de
problemas con cuadriláteros y  Resuelve
operaciones problemas de
cuadrados.
combinadas de adición y
 Pirámides sustracción
adición y
mágicas de suma correctamente.
sustracción de
hasta dos cifras. y resta.
 Sucesión
 Interpreta numérica.
secuencias  Valor numérico.
numéricas y
gráficas.

VII. EVALUACIÓN:

INICIO : Saberes Previos

SEGUIMIENTO : Fichas técnicas grupales e individuales.
CONFIRMACIÓN : Prueba Mixta.
VII. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:

 Valoremos el trabajo del campesino

 Valoremos la actividad pesquera de nuestra provincia
 Celebramos con entusiasmo el Día del Maestro
 Demostramos nuestra devoción a la Virgen de Carmen.
 Participemos con entusiasmo en las actividades de fiestas patrias.

Pueblo Nuevo, 1 de Julio de 2013.

Clorinda Carpio Mosquera Jorge Raúl Soto Gonzales