C.E.I.

P Virgen de Cuadros

1.- Introducción: Análisis de la situación de la biblioteca.

2.- Objetivos generales de la actuación de la biblioteca en el marco de

sus funciones.
3.- Tareas técnico-organizativas y su distribución entre el responsable

y el equipo de apoyo.
4.- Servicios de la biblioteca que funcionarán durante el curso.
5.- Actuaciones para la difusión y circulación de la información
referidos a servicios, actuaciones y programas articulados desde la
biblioteca.
6.- Política de gestión de contenidos.
7.- Contribución de la biblioteca al fomento de la lectura.
8.- Contribución al acceso y uso de la información.
9.- Apoyos de la biblioteca a planes y proyectos del centro.
10.- Atención a la diversidad y compensación educativa.
11.- Colaboraciones: Implicación de las familias y colaboración de
otros sectores.
12.- Formación.
13.- Recursos materiales y económicos.
14.- Evaluación.

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I. Introducción: Análisis de la situación de la biblioteca.

Nuestro centro está dividido en dos edificios distantes aunque en la

misma calle, uno dedicado a Infantil (antiguo colegio) y otro a Primaria,
con un total de 220 alumnos y alumnas. La biblioteca se encuentra en el
edificio de Primaria que es el edificio principal. Es amplia y
suficientemente espaciosa y acogedora para cubrir las necesidades del
alumnado de nuestro centro.

Siempre se ha dispuesto de este espacio y ha sido usado como

biblioteca y sala de audiovisuales, así como de usos múltiples
(exposiciones, charlas...), incluso como aula de informática años atrás,
aunque el uso era de forma más esporádica y no había un responsable de su
gestión. Funcionaban las bibliotecas de aula pero no se conseguía crear un
hábito lector entre el alumnado.
Debido a la inquietud del profesorado por sacar más partido a la
biblioteca se realizó el proyecto lector , se recogieron los libros que había
por las aulas y se organizaron y, además, se elaboró una base de datos
donde registrarlos.

Actualmente dispone de los libros que se han ido recopilando a lo

largo de los años. En estos últimos cursos se ha hecho un esfuerzo para la
adquisición de material bibliográfico nuevo, sobre todo colecciones
correspondientes a libros de lectura para niños entre 6 y 12 años de las
distintas editoriales y se están pasando a Abies. Se cuenta con un
ordenador, impresora y lector de códigos de uso exclusivo. Además,
contamos con: un proyector, una pantalla, cañón de proyección y pizarra
digital que podrán utilizarse para las distintas actividades programadas,
bien por el profesorado o por otros miembros de la comunidad educativa.

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II. Objetivos generales de mejora de la actuación de la biblioteca en el

marco de sus funciones.
Los objetivos del plan de trabajo de la biblioteca escolar tienen como
referente principal la Ley Orgánica de Educación. El artículo 113 dice:
“Las bibliotecas escolares contribuirán a fomentar la lectura y a que el
alumno acceda a la información y otros recursos para el aprendizaje de las
demás áreas y materias y pueda formarse en el uso crítico de los mismos”.

1.-Conseguir que la biblioteca forme parte de la vida del centro.

2.-Conocer la organización y el funcionamiento básico de la biblioteca

para una mejor utilización de los recursos existentes.

3.-Catalogar e informatizar los fondos de la biblioteca con el programa

ABIES.

4.-Fomentar el hábito de la lectura como fuente de placer, información,

entretenimiento y enriquecimiento personal y colectivo.

5.-Incentivar la capacidad de expresarse oralmente y por escrito como

consecuencia del desarrollo de la habilidad de leer en forma rápida y
comprensiva.

6.-Elaborar y compartir un Plan de Fomento de la Lectura.

7.-Considerar la biblioteca como un centro de recursos y materiales

educativos en el que se pueda “difundir” la cultura y el aprendizaje.

8.-Realizar actividades en coordinación con otros planes y proyectos

del centro.

9.-Organizar actividades propias del día del libro, día de la lectura, día
de la biblioteca, así como dirigidas al acercamiento de nuestros
alumnos al patrimonio andaluz: autores andaluces, flamenco...

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III. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre el responsable

y el equipo de apoyo.
Las funciones de la persona responsable de la biblioteca escolar son:
a) Elaborar, en colaboración con el equipo directivo y el equipo de
apoyo, el plan de trabajo de la biblioteca escolar, atendiendo al
proyecto educativo del centro.
b) Dar a conocer el plan de trabajo a la comunidad educativa.

c) Coordinar y establecer criterios de préstamo y organización de la

utilización de los espacios y tiempos.
d) Fomentar el uso pedagógico de la biblioteca, así como promover
actuaciones relativas al fomento de la lectura en colaboración con los
ciclos.
e) Informar al claustro y al equipo técnico de coordinación pedagógica
de las actuaciones de la biblioteca y canalizar sus demandas.
f) Elaborar las fichas bibliográficas de control de lectura por ciclos.

El equipo de apoyo se encargará de:

a) Elaborar, en colaboración con la persona responsable de la biblioteca
y el equipo directivo, el plan de trabajo de la biblioteca, atendiendo
al proyecto educativo del centro.
b) Apoyar a la persona responsable de la biblioteca en las tareas
organizativas y dinamizadoras.

IV. Servicios de la biblioteca que se pondrán en marcha durante el

curso.
La biblioteca estará abierta y dispuesta para posibles proyecciones,
trabajos en grupo, charlas etc. durante el horario escolar todos los días.
El máximo interés de la biblioteca de nuestro centro es el fomento de
la lectura , por lo que se ha confeccionado y repartido entre los tutores un

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horario, donde se le asigna una hora semanal a cada curso para el préstamo
de libros. La responsable de la biblioteca estará en ella para atender al
alumnado en dicho horario.

Se continuará con la actualización de los datos en ABIES y el

expurgo de los libros que aún no se han catalogado.
Se recogerán peticiones y sugerencias para la mejora de la biblioteca
según las necesidades del profesorado y la adaptación a las características
del centro.

V. Actuaciones para la difusión y circulación de la información

referidos a servicios, actuaciones y programas articulados desde la
biblioteca.
.- El principal medio de divulgación será con la intervención de la
responsable de la biblioteca en claustros, equipo técnico de coordinación
pedagógica y órganos colegiados cuando sea necesario
.- Uso del tablón del centro para posibles comunicados.
.- A través del correo electrónico del centro.

VI. Política de gestión de contenidos.

La biblioteca escolar puede asumir la provisión de los documentos
necesarios basándose en las sugerencias que establezcan los tutores, los
especialistas y los coordinadores de los distintos planes y proyectos.
Para la adquisición de material bibliográfico se estudiará el ya
existente, se procurará que haya equilibrio entre los distintos géneros
(cuentos, novelas, leyendas, comics, biografías...), que esté adaptado a
nuestro alumnado y a la atención a la diversidad.

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VII. Contribución de la biblioteca al fomento de la lectura. Actividades

de carácter general.
.-En colaboración con el Ayuntamiento , se realizará un concurso de
Postales de Navidad para todos los niveles de primaria y Cuentos de
Navidad para los alumnos de segundo y tercer ciclo.
.-Lectura, aprendizaje y recitación de poemas con motivo de algunas
celebraciones como día del niño, Violencia de género, Constitución,
navidad, Paz, Andalucía, y por supuesto del Libro.
.- Exposiciones orales de resúmenes de libros leídos.
.- Narración / dramatización de cuentos.
.- Lectura de cuentos por parte de los alumnos de tercer ciclo a los
más pequeños.
.- Feria del libro (segundo trimestre), se procurará celebrar en el
salón del centro tomando como referencia el Día del Libro.

VIII. Contribución al acceso y uso de la información.

- Para la celebración de efemérides la responsable de la biblioteca hará
sugerencias en el ETCP incentivando la elaboración de proyectos
documentales o proyectos de trabajo interdisciplinar que relacionen el aula
con la biblioteca.

-La responsable de la biblioteca escolar y el equipo de apoyo serán los

encargados de realizar las labores bibliotecarias como la catalogación
informatizada a través del programa de gestión ABIES, el servicio de
préstamo, la organización de los fondos, etc..

- Señalización de los distintos apartados para facilitar la búsqueda de libros

al alumnado.

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IX. Apoyos de la Biblioteca a planes y proyectos del centro.

La biblioteca debe apoyar los planes y proyectos del centro
intentando disponer de documentación y recursos necesarios para el
desarrollo de los proyectos del centro, siempre siguiendo las sugerencias de
los coordinadores. En ella podrán realizarse las actividades de los distintos
planes que requieran un mayor espacio como trabajos en grupo,
exposiciones o charlas.

X. Atención a la diversidad y compensación educativa.

La biblioteca escolar, ha de contribuir a la compensación de
desigualdades, a la prevención de la exclusión, y al fomento de la inclusión
social y cultural. Por ello, es importante, desde la biblioteca escolar del
centro, la adquisición de materiales tanto para el alumnado de refuerzo,
como para aquel que presente altas capacidades intelectuales o diversidad
funcional.
La responsable de la biblioteca se coordinará con el profesorado para
atender a la diversidad del alumnado de nuestro centro y acercar a estos
alumnos la biblioteca. Para ello, se mantendrá contacto con el
Departamento de Orientación y los profesores de apoyo.

XI. Colaboraciones: Implicación de las familias y colaboración de otros

sectores.
Hasta el momento, la colaboración por parte de la Comunidad
Educativa en la organización y funcionamiento de la biblioteca se basa en
la participación puntual en algunas actividades como la feria del libro,
charlas...

Por otro lado, se intenta implicar a las familias en el fomento de la

lectura, intentando conseguir su apoyo. En las reuniones de tutoría se les
hace ver la importancia de que lean con sus hijos y supervisen la lectura y
fichas que realizan, así como que estén pendientes del cuidado de los
libros que se prestan.

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Desde la biblioteca debemos intentar una mayor implicación del

AMPA y de las familias con mayor información y participación en algunas
actividades.

XII. Formación.
.-Conocimiento del marco normativo que da cobertura a la biblioteca

escolar.
.-Autoformación en el ámbito de la gestión de la biblioteca: Continuar con
el conocimiento del manual de usuario de ABIES.
.-Inscripción en la plataforma de la Red Profesional de Bibliotecas
Escolares.
.-Asistencia de la persona responsable de la biblioteca a las reuniones
formativas convocadas por la Red Profesional de Bibliotecas Escolares, o,
en su caso, de algún miembro del equipo de apoyo.
.-Comunicación de los cursos relacionados con la biblioteca escolar a los
miembros del equipo de apoyo a la biblioteca.

XIII. Recursos materiales y económicos.

La biblioteca está equipada con mesas de estudio y trabajo,
estanterías, un cañón y pizarra digital, proyector...No tiene un presupuesto
asignado para la adquisición de materiales nuevos, pero, a pesar de ello, a
lo largo de cada curso académico se han ido adquiriendo nuevas
colecciones de libros, según las necesidades que han surgido.

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XIV. Evaluación.

Una vez puesto en funcionamiento el plan de trabajo de la biblioteca

será necesario una evaluación, sobre todo con vistas a la repercusión en el
centro de las actividades realizadas y a la elaboración de propuestas de
mejora para próximos cursos.
Los criterios a tener en cuenta para la evaluación serán los
siguientes:
.- Ajuste del Plan a la realidad de nuestro centro
.-Estadísticas sobre los préstamos de libros.
.-Valoración de las actividades de animación a la lectura teniendo en cuenta
si han sido motivadoras, adecuadas a la edad, interesantes y útiles.
.- Nivel de participación y grado de satisfacción de las personas implicadas
en dicho Plan.

La evaluación debe ser continua y tratarse en reuniones de Ciclo y en

el ETCP. Se debe tener en cuenta las opiniones del profesorado y las
estadísticas del programa Abies. Las conclusiones se trasladarán al equipo
de la biblioteca, que elaborará la memoria final con las propuestas de
mejora para presentarlas al claustro y al Consejo Escolar.

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