EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO (en la carátula)

ÍNDICE IV. METODOLOGÍA
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4.1 MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN
1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 4.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 4.3 POBLACIÓN Y MUESTRA
1.3 OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECÍFICOS 4.4 INSTRUMENTOS
1.4 IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN 4.5 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
1.5 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN 4.6 TRATAMIENTO ESTADÍSTICO
II. ASPECTOS TEÓRICOS V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 5.1 RECURSOS HUMANOS
2.2 BASES TEÓRICAS 5.2 RECURSOS INSTITUCIONALES
2.3 DEFINICIONES DE TÉRMINOS BÁSICOS 5.3 PRESUPUESTO
III. HIPÓTESIS Y VARIABLES 5.4 CRONOGRAMA
3.1 HIPÓTESIS
3.2 VARIABLES REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
3.3 SUBVARIABLES: INTERVINIENTES E INDICADORES

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EL TÍTULO EN LA
TESIS

Se inicia con la selección de un tema de estudio.

En torno a un problema.
Novedad científica.
Es de carácter provisional y puede dar lugar a cambios leves.
Se desarrolla en función de la mención.
Está asociada a los conocimientos previos.
Se debe construir sobre la base de dos o más variables
En la primera, se debe observar la causa; y en la segunda, el efecto.
Menor número de palabras, para evitar el conflicto de la redundancia.
Relación de atingencia entre el título, el problema y los objetivos generales.
El tema contribuye a resolver un problema específico.
El tema es concreto y pertinente.
Provoca Interés, entusiasmo, agrado, motivación .
Considera que la distribución del tiempo es indispensable.
Se debe prever su utilidad; es decir, su contribución en temas educativos.
Se unen estas proposiciones simples con el enlace conjuntivo (y, sin
embargo, pero, además…) y las correlacionales (si... entonces...).
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 ¿Existen antecedentes de la investigación
en su relación con nuestro título de
investigación? (recursos académicos)

¿Existe bibliografía y la puedo consultar?

(material educativo)
Desarrollo
del título de ¿Se tendrá acceso a las diversas
instituciones?
la tesis
¿Quiénes colaborarán y en qué
condiciones? (potencial humano)

¿Cómo lograré financiar el trabajo de

investigación? (financieros)

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 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
ESCUELA DE POST GRADO

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA CUANTITATIVO

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ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

Descripción del problema

Formulación del problema

Criterios
Objetivos de la investigación

Justificación de la investigación

Limitaciones de la investigación

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La descripción del problema
implica hacer una
radiografía de cómo se
presenta el problema, el
mismo que debe iniciarse
describiendo la situación
problemática encontrada en
el contexto mundial,
latinoamericano, nacional
hasta llegar al contexto
local. Esto implica
contextualizar el problema,
ubicándolo en la realidad.
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Expresa el problema en forma interrogativa.

Se relacionan dos o más variables

FORMULACIÓN
Es la fase más relevante de la investigación.
DEL PROBLEMA

Supone poseer una base teórica.

Debe contener las variables de estudio.

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ELEMENTOS DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1) PREGUNTA CLAVE: Se
inicia con un adverbio
interrogativo.
2) VARIABLES DE ESTUDIO:
Variable X y Variable Y
3) ELEMENTO RELACIONAL:
Nexo gramatical que vincula
las variables de estudio.
4) POBLACIÓN DE ESTUDIO:
O sujetos de estudio.
5) ÁMBITO DE REFERENCIA:
Ámbito educativo y ámbito
geográfico.
6) LA TEMPORALIDAD: O
ubicación en el tiempo.
ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:
1. Pregunta clave ¿Cuál es la relación
2. Variable “x” existente entre (1) los
3. Elemento relacional hábitos de estudio (2) y (3)
el rendimiento académico
4. Variable “y” (4) de los estudiantes de
5. Población de estudio administración (5) de la
6. Ámbito de referencia Universidad las Américas
7. Temporalidad de Lima – Perú (6) durante
el año 2016(7)?

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 TÍTULO :
En una Relación entre los hábitos de
estudio y el rendimiento académico
investigación debe de los estudiantes de
existir coherencia administración de la Universidad
entre lo que dice el las Américas, Lima – Perú, durante
título y la pregunta el año 2016?
de investigación
(Problema general) PREGUNTA GENERAL:
¿Cuál es la relación existente entre
los hábitos de estudio y el
rendimiento académico de los
estudiantes de administración de la
Universidad las Américas, Lima –
Perú, durante el año 2016?
PROPUESTA DE
OBJETIVOS

Son situaciones deseables.

Alcanzables en un periodo determinado (mediano plazo)

Persiguen el logro de propósitos determinados

El logro es paulatino
OBJETIVOS
GENERALES No son proposiciones de carácter negativo ni afirmativo.

Son de número reducido (uno sólo)

Orientan el proceso metodológico de la investigación

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ELEMENTOS DE UN OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN

1) EL VERBO: Indica el grado

de complejidad de la
investigación.
2) ELEMENTO RELACIONAL:
Nexo gramatical que vincula
las variables de estudio.
3) VARIABLES DE ESTUDIO:
Variable X y Variable Y.
4) POBLACIÓN DE ESTUDIO:
O sujetos de estudio.
5) ÁMBITO DE REFERENCIA:
Ámbito educativo y ámbito
geográfico.
6) LA TEMPORALIDAD: O
ubicación en el tiempo.
ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:
1. El verbo Identificar(1) la relación
existente entre (2) los hábitos
2. Elemento relacional
de estudio (3) y el rendimiento
3. Variable X académico(4) de los
4. Variable Y estudiantes del III ciclo de
Administración (5) de la
5. Población de estudio
Universidad las Américas, de
6. Ámbito de referencia Lima-Perú(6) en el año 2016 (8)
7. Temporalidad

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 PREGUNTA GENERAL:
En una investigación ¿Cuál es la relación existente entre
el objetivo general los hábitos de estudio y el
constituye el logro rendimiento académico de los
que permite dar estudiantes de administración de la
respuesta a la Universidad las Américas, Lima –
Perú, durante el año 2016?
pregunta de
investigación. Por
cada pregunta de OBJETIVO GENERAL:
investigación debe Identificar la relación existente entre
existir un objetivo los hábitos de estudio y el
rendimiento académico de los
que contribuya a dar
estudiantes de administración de la
respuesta a esa Universidad las Américas, Lima –
pregunta Perú, durante el año 2016.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
ESCUELA DE POST GRADO

ASPECTOS TEÓRICOS

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 ASPECTOS TEÓRICOS

Antecedentes del problema

ASPECTOS
Bases teóricas.
TEÓRICOS

Definición de términos básicos.

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 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
ESCUELA DE POST GRADO

HIPÓTESIS Y VARIABLES

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 HIPÓTESIS Y VARIABLES

Hipótesis

HIPÓTESIS Y
Variables
VARIABLES

subvariables.

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HIPÓTESIS:
HIPÓTESIS:

Es una relación entre uno o más variables (no existe hipótesis sin variables).

Proposición enunciada para responder tentativamente a un problema.

Es una guía de la investigación.

Es un poderoso instrumento para la investigación científica.

Permite relacionar la teoría con la observación y viceversa.

Es una proposición a priori.

Se formula antes de la experiencia.

Anticipa una posible respuesta

Se presenta en forma afirmativa o negativa.

No se presenta en forma interrogativa.

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ELEMENTOS DE UNA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN

1) ELEMENTO RELACIONAL:
Nexo gramatical que vincula
las variables de estudio.
2) VARIABLES DE ESTUDIO:
Variable X y Variable Y.
3) POBLACIÓN DE ESTUDIO:
O sujetos de estudio.
4) ÁMBITO DE REFERENCIA:
Ámbito educativo y ámbito
geográfico.
5) LA TEMPORALIDAD: O
ubicación en el tiempo.
ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:
Existe relación directa y
1. Elemento relacional significativa entre (1) los
2. Variable X hábitos de estudio (2) y el
rendimiento académico (3) de
3. Variable Y
los estudiantes del III ciclo de
4. Población de estudio Administración (4) de la
5. Ámbito de referencia Universidad las Américas, de
Lima-Perú(5) en el año 2016 (6)
6. Temporalidad

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 OBJETIVO GENERAL:
En una investigación Identificar la relación existente entre
las hipótesis guían y los hábitos de estudio y el
orientan el proceso rendimiento académico de los
de investigación. Por estudiantes de administración de la
cada objetivo de Universidad las Américas, Lima –
Perú, durante el año 2016.
investigación debe
existir una hipótesis
que debe ser HIPÓTESIS GENERAL:
constrastada con la Existe relación directa y significativa
evidencia que entre los hábitos de estudio y el
rendimiento académico de los
aportan los datos
estudiantes de administración de la
recolectados. Universidad las Américas, Lima –
Perú, durante el año 2016.
 DEFINICIÓN DE VARIABLES

Una variable constituye cualquier característica,

cualidad o propiedad de un fenómeno o hecho que
tiende a variar y que es susceptible de ser medido y
evaluado, Una variable puede definirse también
como una propiedad que adquiere distintos valores.
(Sánchez, H., 2006, p.73)

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 CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
Por su naturaleza pueden ser cualitativas o
cuantitativas:

Denominadas también categóricas o atributos, son

aquellas que clasifican el conjunto de elementos de la
VARIABLES muestra o población en categorías, se caracterizan por
CUALITATIVAS que no pueden ser expresadas en forma numérica. Así
por ejemplo tenemos: Género, estado civil, nacionalidad,
religión
Son aquellas que miden de manera numérica y
VARIABLES cuantificable el conjunto de observaciones de la muestra
CUANTITATIVA o población, así mismo, pueden asumir valores
S numéricos enteros (discretos) o valores numéricos
continuos (reales).
 CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
Por su relación de causalidad tenemos:

Denominada también variable explicativa, es aquélla que

VARIABLE es manipulada por el investigador en un experimento
dado, con el objeto de estudiar cómo incide sobre la
INDEPENDIENT
expresión de la variable dependiente. Es decir se
E presenta como causa y condición de la variable
dependiente.

Denominada también variable explicada, es la propiedad

VARIABLE
o característica que se trata de cambiar mediante la
DEPENDIENTE manipulación de la variable independiente.
 DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES
Entre estas podemos mencionar:

Se limita a explicar el significado de la Variable, utilizando

palabras conocidas. Es la que se obtiene de los textos,
obras o diccionarios. Permite al investigador tener una
DEFINICIÓN idea clara de los términos en que se fundamentará su
CONCEPTUAL enfoque teórico, permitiéndole decidir sobre el tipo de
información que se va a recolectar, los métodos y
técnicas a utilizar así como los instrumentos que se
van a construir para recolectar los datos.
Pretende identificar los elementos y datos empíricos que
expresen y especifiquen el fenómeno en cuestión,
asignando su significado a la variable y describiéndola en
DEFINICIÓN términos observables y comprobables para poder
OPERACIONAL identificarla. Es la que se construye o se adapta de otras,
a partir de las características observables del fenómeno;
indicando los elementos concretos, empíricos o
indicadores del hecho que se investigará.
 DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES
Entre estas podemos mencionar:

HÁBITOS DE ESTUDIO
Conjunto de factores internos y externos que un estudiante
DEFINICIÓN tiene y/o adquiere y práctica durante sus estudios y que le
CONCEPTUAL permite obtener buenos resultados en la aprobación de sus
cursos.
Valoración sobre los hábitos de estudio que un estudiante
DEFINICIÓN realiza, la cual se evidencia través de las puntuaciones
marcadas en un conjunto de reactivos, los cuales expresan
OPERACIONAL el sentido positivo o negativo, según su nivel de realización
respecto al proceso de aprendizaje que realiza.
 Variable

Dimensión 1 Dimensión 2 Dimensión 3

Indicador 1

Indicador 2

Indicador 1

Indicador 2
Indicador
Proceso metodológico de operacionalización
 Característica, propiedad o cualidad que puede
VARIABLE variar en relación a si misma o diferentes
objetos a lo largo del tiempo y cuya variación
es susceptible de medirse u observase.

Todos los elementos o facetas que nos

DIMENSIÓN permiten describir una variable compleja y que
resulta de su análisis o descomposición.

Indicio, señal o unidad de medida que permite

INDICADOR estudiar o cuantificar una variable o sus
dimensiones.

Constituye la combinación de las valores

ÍNDICE obtenidos por un individuo o elemento en cada
uno de los indicadores propuestos para medir
la variable.

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 DEFINICIÓN
CONCEPTUAL DE Consiste en establecer el significado de la
LA VARIABLE variable, con base en la teoría y mediante otro
(Definición teórica) términos.

Adecuación de la definición conceptual a los

DETERMINACIÓN DE requerimientos prácticos de la investigación,
LAS DIMENSIONES implica descomponer las variables para
(Definición real)
identificar y determinar las dimensiones.

ELABORACIÓN DE Establecimiento de los indicadores para cada

LOS INDICADORES dimensión, así como los instrumentos y
(Definición operacional) procedimientos de medición.

FORMACIÓN DE LOS Selección de los valores que permitirán

ÍNDICES cuantificar la variable de estudio.

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