PROGRAMA DE ESTUDIOS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

REDACCIÓN Y ARGUMENTACIÓN

CICLO (SEMESTRE) CLAVE DE LA ASIGNATURA

Créditos: Total de Horas:

Seriación: Si ( ) No ( ) Con Docente Independientes
Teoría Práctica
Asignatura antecedente:

Asignatura Subsecuente:

OBJETIVO GENERALES DE LA ASIGNATURA

Desarrollar competencias que permitan al estudiante no solo vincular las habilidad de

distinguir las etapas de la redacción y la importancia que tiene a lo largo de su trayectoria
académica, sino también trasladar todos los conocimientos adquiridos a un campo de
aplicación directa, esto, a su entorno escolar y laboral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

- Ofrecer principios básicos para que los estudiantes puedan redactar de manera
funcional correcta, así como también ayudar a organizar su pensamiento de tal manera
que este curso propicie interés para su vida escolar y profesional.

- Lograr que el alumno acentúe correctamente sus escritos, como establecer pautas
comunes de puntuación al escribir, que sean puestas en práctica por los estudiantes.

- Lograr que los estudiantes pongan en práctica, algunas reglas para los diferentes tipos
de escritos ya que estos serán útiles en su desarrollo escolar, así como laboral.

TEMAS Y SUBTEMAS
1.REDACCCIÒN

1.1 Definición
1.2 Origen etimológico
1.3 ¿Qué es redactar?
1.4 Necesidad de redactar bien
1.5¿Cómo aplico la redacción?
1.6 Etapas de la redacción
2 LA REDACCION MODERNA

2.1 Concreción
2.2 Claridad
2.3 Adecuación
2.4 Ordenación funcional
2.5 Originalidad
2.6 Actualidad

3. ARGUMENTACIÓN

3.1 ¿Qué es argumentar?

3.2 Características de la argumentación
3.3 Estructura de la argumentación
3.4 Tipos de argumento
3.5 La importancia del Lenguaje

4. SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y ORTOGRAFÍA

4.1 Puntuación dos puntos, puntos suspensivos.

4.2 Coma, punto y coma
4.3 Signos de interrogación y exclamación
4.3 Uso de comillas
4.5 El guion largo, guion corto, y paréntesis
4.6 Acentuación
4.7 Tipos de acento

5. TEXTOS ESCOLARES

5.1 Cuadro sinóptico

5.2 Mapa conceptual
5.3 Cuadro comparativo
5.4 Resumen
5.5 Ensayo
5.5 Narración
5.7 Descripción

6. ESCRITOS ADMINISTRATIVOS, COMERCIALES, PROFESIONALES Y SOCIALES

6.1 Notas
6.2 Informes
6.3 Documentos públicos
6.4 Escritos técnicos
6.5 Escritos en formulario
6.6 Cartas
6.7 Memorandos
6.8 Notificaciones, anuncios o comunicados
6.9 Documentos usuales en comercio
6.10 Carta de petición
6.11 Constancias
6.12 Actas
6.13 Solicitud de empleo
6.14 Discursos
6.15 Agradecimientos
6.16 Invitaciones
6.17 Agradecimientos
6.18Curriculumn VITAE

7. COMUNICACIÓN

7.1 Definición
7.2 Tipos de comunicación
7.3 Funciones
74.Reglas
7.5 Habilidades para una comunicación eficaz
7.6 Utilización de la comunicación no verbal: voz y actitud corporal.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO INDEPENDIENTES

Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje Entre las actividades que el estudiante

se llevarán a cabo actividades tales como: deberá realizar de manera independiente
se encuentran:
 Exposición docente  Resolución de guía de análisis de
 Análisis teóricos y prácticos de la textos
redacción.  Cuadro comparativo de
 Elaboración de todos tipos de texto paradigmas y teoría
escritos administrativos, comerciales,  Trabajo en equipo
profesionales y sociales.  Desarrollo de presentación para
 Trabajo colaborativo. un tipo de discurso.
 Exposición de temas por equipo.  investigación bibliográfica y
 Análisis y clasificación de tipos de texto. elaboración de reportes
 Ejercicios de redacción. escritos.
 Elaboración de material
visual.
Desarrollo de actividades de aprendizaje: Identificar las propiedades de la
materia aplicando el conocimiento adquirido, para el manejo adecuado de los
signos de puntuación, diferentes tipos de texto así como su aplicación, ya que
estos tema tienen como finalidad permitir la argumentación, la investigación, y la
reflexión del estudiante sobre diferentes temas que se pueden enfocarse en
diferentes temas de actualidad, la formación de actitudes críticas y el
conocimiento del lenguaje en un proceso comunicativo, de las normas
ortográficas y los signos de puntuación, así como los diferentes tipos de texto
que facilita la comunicación de ideas en contextos específicos.

PERFIL ACADÉMICO REQUERIDO A LOS DOCENTES PARA IMPARTIR

LA ASIGNATURA

- pedagogos
- comunicólogos

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y

ACREDITACIÓN

Productos de Actividades de Aprendizaje. Resolución de ejercicios

Prácticos y de ejecución. . 25%

Producto Integrador de los Aprendizajes logrados en la Asignatura:

Presentación de casos de estudio con análisis e interpretación de 25%
caso o situaciones practicas o actuales.
Coevaluación de pares y apreciación docente acerca del desempeño
individual del estudiante con base en: Participaciones y aportaciones 10%
en exposición y trabajo en equipo.
Exámenes escritos conforme a unidades temáticas de asignatura. 40%

BIBLIOGRAFÍA

- Araya Eric,(20117). a b c è de la redacción, una guía accesible y completa para

escribir bien, México: Océano exprés.

- Basulto, Hilda, (2009). Curso de redacción dinámica. (3ª ed.) México: Trillas.

- Beuchot Puente M. (1998). La voz del texto. Polisemia e interpretación. México:

UNAM.

- Tejada, Rodríguez Enrique (2012) Competencias en lectura y redacción II,

México:Trillas.

- Vivaldi, Gonzalo Martín, (2007). Curso de redacción teoría y práctica de la

composición y del estilo (333ª ed.) España: Thomson