I.E.

Nº 0089
MANUEL GONZALES
PRADA
CAMPOY – RED 02

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº…02…

I. DATOS GENERALES

1.1. AREA: Comunicación

1.2. GRADO Y SECCIÓN: 2° A,B,C,D,E
1.3. UNIDAD: PRIMERA
1.4. DURACION: 6 HORAS
1.5. DOCENTES: Luz Huayta Franco.
Ricardo Poma Cerna
Nancy Vargas Morante
María Vásquez Sánchez

- TITULO DE LA SESIÓN: Los dialectos del español en el Perú

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE

DESEMPEÑO
Escucha activamente diversos Presta atención activa y
textos orales. sostenida dando señales
COMPRENDE TEXTOS
verbales y no verbales según el
ORALES tipo de texto oral y las formas de
interacción propias de su
cultura.

Infiere el significado de los textos Deduce palabras desconocidas

orales. detalles y relaciones diversas
entre ideas a partir de
información explicita e implícita
en los textos que escucha.

IV.-SECUENCIA DIDACTICA

Inicio ( minutos)
.
 Dar la bienvenida a los estudiantes utilizando frases o lemas, hacerles sentir en familia, con trato
amable y horizontal.
 Observan los videos los castellanos del Perú 1-2-3
 Los estudiantes identifican nuevas palabras, la forma tan particular de expresar en el norte del
país., en la sierra y selva El docente pregunta: Sabes ¿Qué son las variedades lingüísticas?
¿Qué tipos de variedades lingüísticas presenta una lengua? Los estudiantes responden a las
preguntas a partir de sus saberes previos. El docente presenta la sesión: Los dialectos del
español en el Perú

Desarrollo ( minutos)
Los estudiantes toman apuntes y escriben un resumen de las ideas más importantes de esta
secuencia teniendo en cuenta la pág. 64 del Libro de Trabajo, Al término, el docente
propicia el diálogo y la reflexión sobre el visionado y se enfatizan aspectos teóricos que los
estudiantes deben registrar en sus cuadernos. Desarrollan las actividades de la pág 65 del
cuaderno de Trabajo.
Para afianzar las actividades propuestas se recomienda utilizar al lectura del texto “ Las
variedades del español en el Perú” Pág 26

Cierre ( minutos)

Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo
aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve informarnos sobre las variedades lingüísticas?

 ¿Qué dificultades se nos ha presentado? ¿Cómo las hemos superado?

 ¿A qué me comprometo para valorar las variedades lingüísticas?

V.-EVALUACION

SITUACION DE
EVALUACION / COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE
INSTRUMENTO DE DESEMPEÑO
EVALUACION
Interactúa Participa en
FICHA DE PRODUCCIÓN DE colaborativamente interacciones, dando y
OBSERVACIÓN TEXTOS manteniendo el hilo solicitando
EXPRESION ORAL temático información pertinente
o haciendo
repreguntas en forma
oportuna.

VI.- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Cuaderno
- Tarjetas
- Masking tape- limpiatipos
- Lapicero, colores, plumones ( para sus organizadores cuando tomen nota )
- Fichas de evaluación

…………………………… …………………………………
DOCENTE SUBDIRECTOR COORDINADOR DE ÁREA