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Guía: Manteniendo el equilibrio GUIQM1006-A17V2
Guía: Manteniendo el equilibrio
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Química • Primero Medio

Sección 1

Observando y reflexionando

• Primero Medio Sección 1 Observando y reflexionando En conjunto con tu compañero(a), analicen la siguiente
• Primero Medio Sección 1 Observando y reflexionando En conjunto con tu compañero(a), analicen la siguiente

En conjunto con tu compañero(a), analicen la siguiente situación y respondan las preguntas.

analicen la siguiente situación y respondan las preguntas. Figura 1: Pixabay Receta Pan de Navidad 250

Figura 1: Pixabay

Receta Pan de Navidad

250

gramos de pasas.

250

gramos de nueces.

250

gramos de almendras.

250

gramos de maní tostado sin sal.

1

cucharadita (10 gr) de canela en polvo.

1

cucharadita (10 gr) de nuez moscada.

1

cucharadita (10 gr) de clavos de olor en polvo.

3

cucharadas (60 gr) de ron.

500

gramos de mantequilla sin sal .

500

gramos de azúcar flor.

6 huevos (400 gr) a temperatura ambiente.

500 gramos de manjar.

1 kilo o 1000 gramos de harina . ½ cucharadita (10 gr) de sal.

1. Teniendo en cuenta que sigues la receta al pie de la letra, ¿cuánto pesará el pan de Navidad preparado?

2. ¿Cómo calculaste esa medida?

3. ¿Qué debes considerar para que el valor calculado sea lo que en la realidad obtienes?

4. Si prepararas panes de 1 kg, ¿para cuántos panes te alcanzaría con esta receta?

5. Si solo quisieras preparar 2 panes, ¿qué debieras hacer con los valores de la receta?

6. ¿De qué forma una reacción química se parece a una receta de cocina?

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Manteniendo el equilibrio

Sección 2

Investigando

Sección 2 Investigando Completa el siguiente cuadro marcando una X en la casilla que representa mejor
Completa el siguiente cuadro marcando una X en la casilla que representa mejor tu respuesta.
Completa el siguiente cuadro marcando una X en la casilla que representa mejor tu respuesta. Realiza esta
autoevaluación antes y después de la clase para reconocer cuánto has avanzado.
Antes de la clase
Después de la clase
No lo
Sé un
Lo sé
Lo sé y
puedo
explicarlo
No lo
Sé un
Lo sé
Pregunta
poco
bien
poco
bien
Lo sé y
puedo
explicarlo
¿Sé en qué consiste la ley de
conservación de la masa?
¿Sé cómo aplicar la ley de
conservación de la masa?
¿Sé cuándo una ecuación química
está correctamente balanceada?
¿Sé cómo balancear correctamente
una ecuación química a través del
método del tanteo?
¿Sé cómo balancear correctamente
una ecuación química a través del
método algebraico?
OBJETIVOOBJETIVODEDECLASECLASE ü Aplicar la ley de conservación de la masa en el equilibrio de ecuaciones
OBJETIVOOBJETIVODEDECLASECLASE
ü
Aplicar la ley de conservación de la masa en el equilibrio de
ecuaciones químicas.

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Química • Primero Medio

I. LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MATERIA

I. LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MATERIA Lee los siguientes cuadros y responde las preguntas propuestas.

Lee los siguientes cuadros y responde las preguntas propuestas.

Reacciones efervescentes:

En un matraz Erlenmeyer colocar 10 mL de agua destilada y añadir 6,2 mL de ácido clorhídrico. Repetir el procedimiento en otro matraz. Moler media tableta efervescente y colocar dentro de un globo. Ubicar la boquilla del globo en la boca de un matraz, asegurándose de que esté bien firme y sellado; una vez hecho esto, verter el contenido en el matraz. Agregar la otra mitad de tableta molida en el otro matraz directamente.

Efervescencia: proceso químico que consiste en una reacción con desprendimiento de gas (dióxido de carbono) a través de un líquido. Un ejemplo de esta reacción se observa en las bebidas carbonatadas, donde el gas que se escapa del líquido es el dióxido de carbono. Las burbujas que se ven son producidas por la efervescencia del gas disuelto, que por sí mismo no es visible en su forma disuelta.

1. ¿Cuál es la evidencia física de que hubo una reacción química?

2. Dibuja lo que sucederá en cada matraz al llevarse a cabo la reacción de efervescencia.

matraz al llevarse a cabo la reacción de efervescencia. 3. ¿En cuál de los dos casos

3. ¿En cuál de los dos casos se cumple la ley de conservación de la materia? Justifica.

ME ANALIZO ¿Qué habilidad utilizaste para responder la pregunta 3? Comparar. Clasificar. Predecir.
ME ANALIZO
¿Qué
habilidad
utilizaste
para
responder la pregunta 3?
Comparar.
Clasificar.
Predecir.
INFORMACIÓN RELEVANTE Ley de conservación de la masa, de la materia o ley de Lavoisier:
INFORMACIÓN RELEVANTE
Ley de conservación de la masa, de la materia o
ley de Lavoisier: cuando se realiza una reacción
química la masa permanece constante, es decir,
la masa consumida de reactivos debe ser igual a
la masa obtenida de productos.
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Manteniendo el equilibrio

II. BALANCE DE ECUACIONES QUÍMICAS.

II. BALANCE DE ECUACIONES QUÍMICAS. Las siguientes imágenes representan balanzas sobre las que se colocan diferentes

Las siguientes imágenes representan balanzas sobre las que se colocan diferentes figuras geométricas, cada tipo de figura presenta un peso en particular.

cada tipo de figura presenta un peso en particular. Balanza 1 Balanza 2 1. ¿Qué debes

Balanza 1

tipo de figura presenta un peso en particular. Balanza 1 Balanza 2 1. ¿Qué debes hacer

Balanza 2

1. ¿Qué debes hacer para que las balanzas estén en equilibrio?

2. Si los contenidos de las balanzas fueran ecuaciones químicas, ¿qué representarían las figuras a la izquierda de las balanzas? ¿Y las figuras a la derecha?

3. Dibuja las figuras necesarias, en el esquema, para que cada balanza esté equilibrada.

4. ¿Qué sucedió con los cuadrados y el círculo en la balanza 2?¿Impide esto que se cumpla el equilibrio de la balanza? Justifica.

5. ¿Qué puedes concluir sobre una ecuación correctamente balanceada, en relación a la ley de conservación de la materia?

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Química • Primero Medio

En conjunto con tus compañeros(as), analicen la propano y respondan las preguntas. ecuación química de

En conjunto con tus compañeros(as), analicen la propano y respondan las preguntas.

ecuación química de la combustión del

C 3 H 8 + O 2 CO 2 + H 2 O

1. ¿Cuáles son los reactantes?

2. ¿Cuáles son los productos?

3. ¿Qué átomos son los que compones las diferentes moléculas?

4. ¿Qué átomos están en la misma cantidad antes y después de la reacción? ¿Cuáles no?

5. ¿Qué debieras hacer para que la ecuación esté correctamente balanceada?

6. Dibuja las moléculas necesarias para que la reacción esté correctamente balanceada.

H H C H H C H H C H H
H
H
C
H
H
C
H
H
C
H
H

+

O O O C O
O
O
O
C
O
O H H
O
H
H

+

7. Escribe las cantidades de moléculas en la ecuación química:

C 3 H 8 + O 2 → CO 2 + H 2 O 8.
C 3 H 8 +
O 2 →
CO 2 +
H 2 O
8. ¿Qué modificaste en la ecuación para mantener el equilibrio?
Ambos.
Coeficiente atómico.
Coeficiente estequiométrico.
INFORMACIÓN RELEVANTE
Coeficiente atómico: subíndice que indica la cantidad de átomos de cada tipo que componen una molécula.
Coeficiente estequiométrico: número que se coloca antes de cada molécula y que indica la cantidad de cada
una de estas que participan en una reacción correctamente balanceada.
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Manteniendo el equilibrio

III. MÉTODOS PARA EL BALANCE DE ECUACIONES QUÍMICAS

III. MÉTODOS PARA EL BALANCE DE ECUACIONES QUÍMICAS Lee en qué consiste cada método para balancear

Lee en qué consiste cada método para balancear una ecuación química y, con la ayuda de tu profesor, realiza cada uno de los ejercicios.

la ayuda de tu profesor, realiza cada uno de los ejercicios. 1. Balancea las siguientes ecuaciones
la ayuda de tu profesor, realiza cada uno de los ejercicios. 1. Balancea las siguientes ecuaciones

1. Balancea las siguientes ecuaciones aplicando el método del tanteo.

a)

b)

c)

ecuaciones aplicando el método del tanteo. a) b) c) Zn +   CuSO 4 HCl +
ecuaciones aplicando el método del tanteo. a) b) c) Zn +   CuSO 4 HCl +
ecuaciones aplicando el método del tanteo. a) b) c) Zn +   CuSO 4 HCl +

Zn +

 

CuSO 4

HCl +

 

Zn

Fe +

 

O

2

CuSO 4 HCl +   Zn Fe +   O 2 ZnSO 4 + Cu ZnCl

ZnSO 4 + 4 +

HCl +   Zn Fe +   O 2 ZnSO 4 + Cu ZnCl 2 +

Cu

+   Zn Fe +   O 2 ZnSO 4 + Cu ZnCl 2 + Fe

ZnCl 2 + 2 +

Zn Fe +   O 2 ZnSO 4 + Cu ZnCl 2 + Fe 2 O

Fe 2 O 3 2 O 3

  O 2 ZnSO 4 + Cu ZnCl 2 + Fe 2 O 3 H 2

H 2

2. Balancea las siguientes ecuaciones aplicando el método algebraico.

d)

 

KClO 3

KClO 3

b)

HCl +

 

Ca(OH) 2

Ca(OH) 2

KCl +

  KClO 3 b) HCl +   Ca(OH) 2 KCl + O 2 CaCl 2 +

O 2

CaCl 2 +

b) HCl +   Ca(OH) 2 KCl + O 2 CaCl 2 + H 2 O

H 2 O

3. ¿Qué ventajas y desventajas presenta el método del tanteo?

4. ¿Qué ventajas y desventajas presenta el método algebraico?

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Describe el método algebraico con tus palabras y elabora Haz una pausa un ejemplo para
Describe el método algebraico con tus palabras y elabora
Haz una pausa
un ejemplo para complementar tu explicación.
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Sección 3

Concluyo y

me evalúo

Sección 3 Concluyo y me evalúo I. Resuelve los siguientes ejercicios. Manteniendo el equilibrio 1. ¿Para

I. Resuelve los siguientes ejercicios.

Manteniendo el equilibrio

1.

¿Para qué se usan los coeficientes estequiométricos en una ecuación química?

 

A. Para balancear una ecuación química.

B. Para igualar las moléculas de reactantes.

C. Para igualar las moléculas de productos.

D. Para separar las moléculas de reactantes en los átomos que la componen.

2.

¿Cuál de las siguientes ecuaciones químicas cumple con la ley de conservación de la materia?

 

A. 2NH 3 3H 2 + N 2

B. 2 H 2 + 2Cl 2 2HCl

C. CH 4 + 2O 2 CO 2 + H 2 O

D. 2CaCO 3 CO 2 + 2CaO

3.

¿Cuál de las siguientes alternativas representa el orden correcto de los pasos para balancear una ecuación, según el método algebraico?

 

A. Colocar letras a los coeficientes atómicos, plantear ecuaciones, equilibrar la ecuación.

B. Colocar números a los coeficientes atómicos, plantear ecuaciones, equilibrar la ecuación.

C. Colocar letras a los coeficientes estequiométricos, plantear ecuaciones, equilibrar la ecuación.

D. Colocar números a los coeficientes estequiométricos, plantear ecuaciones, equilibrar la ecuación

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Química • Primero Medio

4.

De la siguiente ecuación química balanceada:

 

2NO + O 2 → 2NO 2

se puede decir correctamente que:

A. una molécula de NO produce dos moléculas de NO 2 .

B. dos moléculas de NO producen dos moléculas de NO 2 .

C. dos átomos de nitrógeno reaccionan con una molécula de O 2 .

D. dos moléculas de oxígeno reaccionan con dos moléculas de NO.

5.

En un experimento se masaron 5 g de carbonato de calcio y se agregaron a un tubo de ensayo. Con la ayuda de pinzas se colocó el tubo sobre la llama de un mechero (o sobre un quemador de cocina, teniendo la máxima precaución). Después de observar algún cambio, que evidencia una reacción química, se volvió a masar el contenido del tubo, observando que este masa 4,3 g. En relación a lo anterior, es correcto afirmar que:

 

A. la reacción es una excepción a la ley de conservación de la materia.

B. la reacción no está correctamente balanceada, por lo que no cumple la ley de conservación de la materia.

C. la reacción involucra probablemente la generación de un gas, que se pierde durante el experimento; pero aun así se cumple la ley de conservación de la materia.

D. los datos del experimento son insuficientes para determinar si esta reacción cumple o no con la ley de conservación de la materia.

6.

El amoníaco (NH 3 ) es un gas incoloro con un característico olor repulsivo. Este es, directa o indirectamente, un elemento importante para la síntesis de muchos fármacos y es usado en diversos productos comerciales de limpieza. El NH 3 se obtiene por el método denominado proceso Haber-Bosch, el proceso consiste en la reacción directa entre el nitrógeno y el hidrógeno gaseosos, según la siguiente reacción:

 

N 2 (g) + 3H 2 (g) → 2NH 3 (g)

En relación a lo anterior, es correcto inferir que:

A. la masa del H 2 es 1/3 de la masa del NH 3

B. la masa del H 2 es el triple de la masa del N 2

C. la masa de dos NH 3 es igual a la masa de un N 2 más tres H 2

D. de la masa de NH 2 obtenida; la mitad la aporta el N 2 y la otra el H 2

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Resuelve tus dudas
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Manteniendo el equilibrio

Utiliza esta sección de la guía para anotar dudas y resolverlas junto a tu profesor(a).

el equilibrio Utiliza esta sección de la guía para anotar dudas y resolverlas junto a tu

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Han colaborado en esta edición: Directora Académica Paulina Núñez Lagos Directora de Innovación Académica Eliana

Han colaborado en esta edición:

Directora Académica Paulina Núñez Lagos

Directora de Innovación Académica Eliana Caro Vicencio

Equipo Editorial María Paz Ramírez Calderón Israel Jaque Collao

Equipo Gráfico y Diagramación Elizabeth Rojas Alarcón Cynthia Ahumada Pérez Daniel Henríquez Fuentes

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Listado de Ilustraciones Figura 1:Pan. Autor Pixabay (2016). https://pixabay.com/es/pan-forma-en-bruto-coccion-masa-49598/

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