AULA ATIVIDADE ALUNO

Disciplina: Educação e Tecnologias

Unidade de Ensino: 4 Objetos de aprendizagem e recursos da internet na
educação.
Competência(s): Conhecer os recursos tecnológicos e suas aplicabilidades em
espaços educativos formais e não formais.
Conteúdos: Potencialidades e riscos na utilização da internet e dos ambientes
virtuais de aprendizagem (AVAs).
Teleaula: 4

Título: Objetos de aprendizagem e recursos da internet na educação

Prezado (a) aluno (a),

A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e
conteúdos relacionados à Unidade de Ensino Objetos de aprendizagem e recursos da
internet na educação.

Nesta Unidade final, são discutidas as potencialidades e os riscos da utilização da

internet e dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Para o aprofundamento da
temática proposta, a Aula Atividade terá a duração de 1 (uma) hora para a realização
da “Avaliação de Aprendizagem”.
Siga todas as orientações e conte sempre com a mediação do tutor e a interatividade
com o professor no Chat Atividade.

Bons estudos!

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Avaliação de resultados de aprendizagem

 1) A internet no contexto educacional;
O que devo conhecer 2) Blogs e web quest como ferramentas pedagógicas;
previamente para 3) Objetos de aprendizagem: ferramentas digitais;
realizar a atividade? 4) Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e a
EaD.
Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas
O que farei?
indicadas a seguir.
Em quanto tempo? 30 (trinta) minutos.
1) Resolver as questões propostas individualmente;
2) Consultar o gabarito disponibilizado pelo professor (a)
no Chat Atividade;
Como farei?
3) Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no
Fórum no Chat Atividade para mediação e ampliação
comentada do gabarito pelo professor.
Quando farei? No decorrer da Aula Atividade.
Para avaliar os resultados de aprendizagem dos
Por que devo fazer?
conteúdos propostos na Unidade de Ensino.

QUESTÃO 1
Por meio dos computadores e das redes, as pessoas mais diversas podem entrar em
contato, dar as mãos ao redor do mundo. Em vez de se construir com base na
identidade do sentido, o novo universal se realiza por imersão. Estamos todos no
mesmo banho, no mesmo dilúvio de comunicação. Não pode mais haver, portanto,
um fechamento semântico ou uma totalização. Uma nova ecologia das mídias vai se
organizando ao redor das bordas do ciberespaço. Posso agora enunciar seu paradoxo
central: quanto mais universal (extenso, interconectado, interativo), menos totalizável.
LEVY, Pierre. Cibercultura. Trad. Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Ed. 34, 1999,
p. 120.
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir:
I. As redes permitem que os usuários se tornem produtores e emissores de novas
informações.
II. A interação e conectividade que caracterizam as redes homogeneízam as
informações e tornam os usuários agentes passivos.
III. As redes permitem que os usuários tenham acesso às informações e que as
ressignifiquem de acordo com o seu repertório.

Está correto o que se afirma em:

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
 d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.

QUESTÃO 2
Aparelhos, processos e suportes decorrentes das novas tecnologias interferem em
nossos sistemas de vida e de pensamento, em nossa capacidade imaginativa e em
nossas formas de percepção do mundo.
MACHADO, Arlindo. O quarto iconoclasmo e outros ensaios hereges. Rio de
Janeiro: Rios Ambiciosos, 2001, p. 55.
Sobre a relação homem-máquina, analise as afirmativas a seguir marcando V para a
(s) verdadeira (s) e F para a (s):
I. O surgimento das ferramentas digitais viabilizou uma nova forma de interação
entre professores e alunos.
II. Os AVAs são ambientes de gestão e construção integrados de informação,
comunicação e aprendizagem online.
III. A imersão no universo das tecnologias da informação e comunicação torna,
necessariamente, a produção do conhecimento cada vez mais superficial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) V – V – F.
b) V – V – V.
c) F – V – V.
d) F – F – V.
e) V – F – V.

QUESTÃO 3
Ensinar utilizando a Internet pressupõe uma atitude do professor diferente da
convencional. O professor não é o "informador", o que centraliza a informação. A
informação está em números bancos de dados, em revistas, livros, textos, endereços
de todo o mundo.
MORAN, José Manuel. Como utilizar a Internet na educação: relatos de
experiências. Ciência da Informação, Brasília, v.26, n.2, p. 146-153, maio/ago. 1997.
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-
19651997000200006. Acesso em 20 fev. 2018.
Assinale a alternativa correta:
a) Com o acesso irrestrito às informações os alunos ficam mais autônomos em
relação à produção de conhecimento minimizando a importância da atuação
dos professores.
b) Apesar do grande número de informações disponíveis na internet, os alunos
ainda dependem da transmissão de conhecimento dos professores.
 c) A internet é um meio privilegiado de comunicação entre professores/
mediadores e alunos, pois permite o acesso a informações e propicia a
cocriação de conhecimentos.
d) Os conteúdos disponibilizados em plataformas na internet passam por
curadorias, desse modo, os professores deixam de ser responsáveis pela
seleção e adaptações desses materiais.
e) A internet é uma tecnologia que reforça as formas tradicionais de ensino, pois
apesar do suporte digital prioriza a transmissão de informações entre
professores e alunos.

QUESTÃO 4
O uso dessa ferramenta [internet] tem seus benefícios e malefícios. O lado positivo é
a possibilidade de ter contato com diversos materiais e fontes de dados diferentes,
fazendo com que os alunos produzam mais conhecimento e estabeleçam relação de
comunicação com outras pessoas. Já o lado negativo, e muitas vezes ignorado, é a
overdose de conteúdo que dificulta a separação do que é mais relevante para se
aprofundar em algum assunto ou discussão.
CORREIA, Camila. O uso da internet em sala de aula. Rede Nacional de
Adolescentes e Jovens Comunicadores (Renajoc), Salvador-BA: 1 jun. 2015.
Disponível em: <http://renajoc.org.br/tecnologia-educacao>. Acesso em 20 fev.
2018.
Analise as afirmativas a seguir:
I. O acesso a inúmeras informações e serviços na rede muitas vezes é
confundido com a aquisição de conhecimento.
II. O grande afluxo de informações disponíveis na rede tem como inconveniente
a facilidade de dispersão dos alunos durante as buscas.
III. Os blogs e webquests possibilitam pesquisas, interações entre usuários e o
compartilhamento de conteúdos na rede.
Está correto o que se afirma em:
a) Apenas I e II.
b) Apenas II e III.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II.
e) I, II e III.
 Preparando-se Para a Próxima Teleaula
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo
da seguinte forma:

1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias;

2. Estude previamente as Web Aulas e a Unidade de Ensino antes da Tele Aula;
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação
na Tele Aula seja proveitosa;
4. Utilize o fórum para registro das atividades e atendimento às dúvidas e/ou
dificuldades.

Conte sempre com o tutor a distância e o professor da disciplina para acompanhar

sua aprendizagem.

Bons Estudos!