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Aclaratoria ..................................................................................................................................... 2
ÁREA 1: GEOMETRÍA. 23 ÍTEMS .................................................................................................... 3
Habilidad1: Representar las circunferencias de manera analítica y gráfica ............................. 3
Habilidad 2: Analizar relaciones de posición relativa entre rectas y circunferencias ............... 6
Habilidad 3: Utilizar la geometría analítica para representar circunferencias y
transformaciones .................................................................................................................... 14
Habilidad 4: Calcular áreas y perímetros de polígonos ........................................................... 18
Habilidad 5: Identificar simetrías ............................................................................................ 26
Habilidad 6: Aplicar e identificar diversas transformaciones en el plano a finas geométricas.
................................................................................................................................................. 32
Habilidad 7: Visualizar y aplicar características y propiedades de figuras geométricas
tridimensionales. ..................................................................................................................... 39
ÁREA 2: RELACIONES Y ÁLGEBRA. 21 ÍTEMS ............................................................................... 52
Habilidad 1: Utilizar elementos del lenguaje de los conjuntos numéricos para representar
dominio y rango de funciones, así como el conjunto solución de ecuaciones. ...................... 52
Habilidad 2: Aplicar el concepto de función en diversas situaciones. .................................... 58
Habilidad 3: Utilizar distintas representaciones de algunas funciones algebraicas y
trascendentes. ......................................................................................................................... 69
Habilidad 4: Utilizar distintas representaciones de algunas funciones algebraicas y
trascendentes. ......................................................................................................................... 82
ÁREA 3: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD. 16 ÍTEMS ..................................................................... 92
Habilidad 1. Valorar la importancia de las medidas de resumen (posición) para el análisis de
la información estadística. Utilizar las medidas de posición para resumir y analizar la
información proveniente de un grupo de datos cuantitativos. .............................................. 92
Habilidad 2. Valorar la importancia de las medidas de resumen (variabilidad) para el análisis
de la información estadística. Utilizar las principales medidas de variabilidad para evaluar y
comparar la dispersión de los datos. .................................................................................... 101
Habilidad 3. Utilizar diferentes representaciones para analizar la posición y variabilidad de
un conjunto de datos. ........................................................................................................... 106
Habilidad 4. Analizar la importancia del uso de medidas relativas de tendencia central y
variabilidad dentro de los análisis comparativos de información. ....................................... 112
Habilidad 5. Utilizar las probabilidades y las medidas estadísticas para favorecer la toma de
decisiones en condiciones de incertidumbre........................................................................ 117
Habilidad 6. Emplear las propiedades básicas de la probabilidad en situaciones concretas.
............................................................................................................................................... 122
Habilidad 7. Resolver problemas vinculados con el análisis de datos y el manejo de la
aleatoriedad dentro del contexto estudiantil. ...................................................................... 125
Respuestas ................................................................................................................................ 130
1
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Aclaratoria
2
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A) ( 4 , 2 )
B) ( 4 , - 2)
C) ( - 4, 2)
D) ( - 4, - 2)
A) 3
B) 4
C) 9
D) 16
A) ( 5 , 3 )
B) ( 3 , 5 )
C) ( -3 , -5 )
D) ( -5 , -3 )
3
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A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
A) (3, −1)
B) (1, −3)
C) (−3, 1)
D) (−3, −1)
I. El radio de la circunferencia es 4.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
4
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A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
B) 3, 1
C) 3,1
D) 1, 3
5
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Con base en la información anterior, ¿Cuál o cuáles son rectas tangentes a la circunferencia?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
I. y = 3 II. y = x
Con base en la información anterior, ¿Cuál o cuáles son rectas exteriores a la circunferencia?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
I. y = 1 II. y = - x + 1
Con base en la información anterior, ¿Cuál o cuáles son rectas secantes a la circunferencia?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
6
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I. y = -4 II. y = 4
Con base en la información anterior. ¿Cuál o cuáles son rectas tangentes a la circunferencia?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
I. y = 3 II. y = x
Con base en la información anterior, ¿Cuál o cuáles son rectas exteriores a la circunferencia?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
I. y = 0 II. y = -2x
Con base en la información anterior, ¿Cuál o cuáles son rectas secantes a la circunferencia?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
7
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Con base en la información anterior, ¿cuál o cuáles son rectas tangentes a la circunferencia?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
Con base en la información anterior, ¿cuál o cuáles son rectas exteriores a la circunferencia?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
Con base en la información anterior, ¿cuál o cuáles son rectas secantes a la circunferencia?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
8
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por:
I. y 2 II. y 4
Con base en la información anterior, ¿cuál o cuáles son rectas tangentes a la circunferencia?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
11) Considere la circunferencia dada por x 2 y 2 16 , y las siguientes rectas determinadas por:
I. y 5 II. y 2 x
Con base en la información anterior, ¿cuál o cuáles son rectas exteriores a la circunferencia?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
12) Considere la circunferencia dada por x 2 y 2 36 , y las siguientes rectas determinadas por:
I. y 0 II. y x 1
Con base en la información anterior, ¿cuál o cuáles son rectas secantes a la circunferencia?
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
9
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14) Considere la siguiente representación gráfica de una circunferencia C cuyo centro es el punto
(0 , 0):
10
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P
x
-1
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
P
x
1 2 3
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
11
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De acuerdo con la información anterior, si OB= 17, entonces ¿cuál es la medida del radio de esa
circunferencia?
R/ ,
12
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9 O
P A
x
10 50
13
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A) (𝑥 + 1)2 + (𝑦 − 4)2 = 81
B) (𝑥 − 5)2 + (𝑦 − 4)2 = 81
C) (𝑥 − 1)2 + (𝑦 − 4)2 = 81
D) (𝑥 + 5)2 + (𝑦 − 4)2 = 81
2) Considere la siguiente gráfica referida a una circunferencia cuyo centro es el punto P(-1,2),
contiene el punto A(0,0) y la longitud de su radio es √5 :
A) (𝑥 + 6)2 + (𝑦 + 1)2 = 5
B) (𝑥 − 6)2 + (𝑦 − 5)2 = 5
C) (𝑥 − 5)2 + (𝑦 + 1)2 = 5
D) (𝑥 − 6)2 + (𝑦 − 1)2 = 5
14
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A) 𝑥 2 + (𝑦 − 5)2 = 18
B) 𝑥 2 + (𝑦 − 1)2 = 18
C) (𝑥 + 2)2 + (𝑦 − 3)2 = 18
D) (𝑥 − 2)2 + (𝑦 − 3)2 = 18
A) 𝑥 2 + (𝑦 − 1)2 = 10
B) 𝑥 2 + (𝑦 + 1)2 = 10
C) (𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 5)2 = 10
D) (𝑥 + 2)2 + (𝑦 + 5)2 = 10
15
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A) (𝑥 + 1)2 + (𝑦 − 4)2 = 25
B) (𝑥 − 5)2 + (𝑦 − 4)2 = 25
C) (𝑥 − 1)2 + (𝑦 − 4)2 = 25
D) (𝑥 + 5)2 + (𝑦 − 4)2 = 25
6) Considere la siguiente gráfica referida a una circunferencia cuyo centro es el punto P(1, 2),
contiene el punto A(0, 0) y la longitud de su radio es √5 ∶
A) (𝑥 + 4)2 + (𝑦 − 5)2 = 5
B) (𝑥 + 6)2 + (𝑦 − 5)2 = 5
C) (𝑥 + 4)2 + (𝑦 + 5)2 = 5
D) (𝑥 + 6)2 + (𝑦 − 5)2 = 5
16
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circunferencia, desplazando su centro 3 unidades a la derecha (paralelo al eje " x " o al de las
abscisas), entonces se obtiene una circunferencia cuya ecuación corresponde a:
A) x 1 y 3 21
2 2
B) x 5 y 3 21
2 2
C) x 2 y 6 21
2 2
D) x 2 y 6 21
2 2
8) Considere la siguiente gráfica referida a una circunferencia cuyo centro es el punto P 1,3 ,
eje de las ordenadas), entonces se obtiene una circunferencia cuya ecuación corresponde a:
A) x 6 y 1 10
2 2
B) x 1 y 6 10
2 2
C) x 6 y 1 10
2 2
D) x 1 y 6 10
2 2
17
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1) Considere un polígono regular, tal que, la medida de un ángulo central es 60°. Si la longitud
del lado es 5, entonces el perímetro de ese polígono es
A) 10
B) 20
C) 25
D) 30
2) Considere un polígono regular, tal que, la medida de un ángulo externo es 20°. Si la longitud
del lado es 4, entonces el perímetro de ese polígono corresponde a
A) 36
B) 40
C) 72
D) 80
3) Considere un polígono regular, tal que, la medida de un ángulo central es 72°. Si la longitud
es 20, entonces, el perímetro de ese polígono es
A) 52
B) 92
C) 100
D) 1440
18
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4) Considere un polígono regular, tal que, la medida de un ángulo central es 30 . Si la longitud
del lado es 3 , entonces el perímetro de ese polígono es:
A) 27
B) 33
C) 36
D) 90
5) En un polígono regular, la suma de las medidas de los ángulos internos y externos es 1980°.
¿Cuál es el total de diagonales de ese polígono?
A) 14
B) 28
C) 44
D) 88
De acuerdo con los datos de la figura, ¿cuál es aproximadamente el perímetro del cuadrilátero
ABCD?
A) 15,60 cm
B) 13,28 cm
C) 11,84 cm
D) 10,42 cm
19
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A) 11 + √5
B) 15 + √29
C) 11 + √29
D) 15 + 5√5
𝐴𝐵 = 2√10
A) 2√10 + 12
B) 2√10 + 14
C) 2√10 + 2√13 + 6
D) 2√10 + 2√13 + 8
20
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9) Considere los datos de la siguiente figura que presenta un polígono no regular en un sistema
de coordenadas rectangulares:
A) 14
B) 16
C) 23
D) 24
𝐴𝐵 = 2√2
𝐵𝐶 = √13
21
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A) 9
B) 15
C) 16
D) 21
A) 16
B) 20
C) 24
D) 32
22
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De acuerdo con los datos de la gráfica anterior, el área del polígono ABCD es
A) 27
B) 28
C) 36
D) 47
23
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Se quiere cercar con alambre de púas un terreno, el cual tiene forma de cuadrado y la
medida de su lado es 60 m. Además, un rollo de alambre de púas de 168 m cuesta
¢8500 (el alambre solo se vende por rollos).
A) 912
B) 3400
C) 3600
D) 10 080
16) Si se desea cercar todo el terreno con 3 hilos de alambre, entonces, ¿Cuánto dinero, en
colones, se debe invertir como mínimo en la compra de rollos de alambre?
A) 17 000
B) 25 500
C) 34 000
D) 42 500
En una urbanización se vende un lote de 30 metros de ancho y 60 metros de largo (el lote tiene
forma rectangular), y el metro cuadrado del terreno vale ¢16 000.
A) 1 440 000
B) 2 880 000
C) 28 800 000
D) 72 000 000
18) Si se desea colocar una mala de 2,5 metros de alto alrededor del lote, entonces, ¿cuántos
metros cuadrados de malla se necesitan, como mínimo, para cercar ese lote?
A) 225
B) 450
C) 555
D) 720
24
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A) 173
B) 346
C) 1785
D) 3570
20) Cuando se colocó el césped de la cancha, el metro cuadrado de césped natural costó $10.
¿Cuál fue el costo mínimo, en dólares, por concepto de compra de dicho césped? (Suponga
que no hubo sobrantes o desperdicios de gramilla)
A) 17 300
B) 17 850
C) 36 600
D) 71 400
22) ¿Cuántos metros de alambre se necesita, como mínimo, para cercar todo el terreno?
A) 180
B) 540
C) 720
D) 3600
25
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1) Considere la siguiente figura en la que e es el eje de simetría del Δ ABC y del Δ DFE, y e’
es el eje de simetría del Δ DEF y del Δ GIH:
De acuerdo con los datos de la figura anterior, considere las siguientes proposiciones:
II. D͞E es homólogo con G͞I, con respecto al eje de simetría e’.
B) Ninguna
C) Sola la I
D) Sola II
26
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El canal de agua
Daniel tiene que salir de su casa (R), llenar un recipiente de agua y llevarlo a casa de sus abuelos (A),
como se muestra en la figura. Tome en cuenta que el canal es el eje de simetría, R y R’ son puntos
homólogos.
De acuerdo con el contexto anterior El canal de agua, ¿cuál es el camino más corto que puede
recorrer Daniel?
A) EL que va de R hasta C.
B) El que va de R’ hasta A.
27
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A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
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A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
I. 𝐵𝐸 es homólogo de 𝐴𝐹
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
29
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A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
30
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I. B es homólogo con E .
II. BF es homólogo con AD .
I. A es homólogo con C .
II. Los cuadriláteros ABCD y AFED son congruente entre sí.
31
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De acuerdo con los datos de la figura, el cuadrilátero EFGH con respecto al cuadrilátero ABCD
presenta una homotecia de razón
A) k=2
B) k=6
1
C) k=2
1
D) k=3
32
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Cada □ representa un
cuadrado de lado 1
unidad.
De acuerdo con los datos de la figura, ¿cuál transformación presenta el Δ A’B’C’ con respecto
del Δ ABC?
A) rotación
B) traslación
C) homotecia
Cada □
representa un
cuadrado de lado
1 unidad.
Si el Δ ABC se le aplica una traslación de vector z (3, 4), entonces, ¿cuáles serían las
coordenadas de los nuevos vértices para el Δ A’B’C’ después de la traslación?
33
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4) Al realizarle una reflexión a ∆ABC a través del eje de las abscisas (eje x), las coordenadas de
uno de los nuevos vértices, son
A) (2,-3)
B) (-3,3)
C) (-1,3)
D) (-2,-1)
5) Se realiza la traslación de ∆ABC paralelo al eje de las abscisas (eje x), en 5 unidades hacia la
izquierda. ¿Cuáles son las coordenadas de uno de los nuevos vértices?
A) (3,-3)
B) (4,-1)
C) (-3,2)
D) (-4,1)
34
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6) Al realizarle una reflexión al ∆ ABC a través del eje de las abscisas (eje x), las coordenadas de
uno de los nuevos vértices, corresponde a:
A) (4, 2)
B) (2, 4)
C) (4, −2)
D) (3, −4)
7) Se realiza la traslación de ∆ABC paralelo al eje de las abscisas (eje x), en 3 unidades hacía la
izquierda. ¿Cuáles son las coordenadas de uno de los nuevos vértices?
A) (0, −4)
B) (−2, 1)
C) (−3, −2)
D) (−4, −2)
35
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8) Al realizarle una reflexión a ∆ 𝐴𝐵𝐶 a través del eje de las ordenadas (eje y), las coordenadas
de la imagen de “A” corresponden a
A) (1, 1)
B) (3, 1)
C) (2, 3)
D) (-3, 1)
9) Se realiza la traslación de ∆ 𝐴𝐵𝐶 paralelo al eje de las ordenadas (eje y), en 5 unidades hacia
abajo. ¿Cuáles son las coordenadas de uno de los nuevos vértices?
A) (1, 1)
B) (3, -4)
C) (-3, 2)
D) (-1, -4)
36
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10) Si se transforma el triángulo ∆ 𝐴𝐵𝐶 cuyos vértices son A (0, 0), B (0, 2) y C ( -1, 1),
mediante una homotecia centrada en el origen de coordenadas y de razón K = 3, entonces,
¿Cuáles son las coordenadas del vértice homólogo con C (-1, 1)?
A) (3, 3)
B) (3, 6)
C) (-3, 3)
D) (-3, -3)
11) Si se transforma el triángulo ABC cuyos vértices son A 2,1 , B 2,5 y C 1,1 , mediante
B) 6,15
C) 3, 3
D) 6, 15
12) Si se transforma el triángulo ∆ABC cuyos vértices son A(-1,1), B(1,3) y C(2,2), mediante una
homotecia centrada en el origen de coordenadas y de razón K=-2,entonces, ¿cuáles son las
coordenadas del vértice homólogo con A(-1,1)?
A) (2,-2)
B) (-2,2)
C) (-4,-4)
D) (-2,-6)
13) Si se transforma el triángulo ∆ ABC cuyos vértices son A (2, 3), B (1,6) y C 5, 4), mediante
una homotecia centrada en el origen de las coordenadas y de razón K= 2, entonces, ¿cuáles
son las coordenadas del vértice homólogo con A?
A) (4, 6)
B) (12, 2)
C) (8, 10)
D) (10, 8)
37
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14) Al realizarle una reflexión a RPQ a través del eje de las abscisas (eje x), las coordenadas
B) 4, 2
C) 2, 4
D) 4, 2
15) Se realiza la traslación de RPQ paralelo al eje de las abscisas (eje x), en 2 unidades hacia
A) 0, 4
B) 2,1
C) 3, 2
D) 4, 2
38
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S―Q―R
Si la m P͞Q = 10cm, la m S͞R = 6 y la m K͞Q = √109 cm, entonces, ¿cuál es el área lateral del
cilindro?
A) 30π cm2
B) 60π cm2
C) 90π cm2
D) 6π√109 cm2
39
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A) 24π cm2
B) 135π cm2
C) 18π√21 cm2
D) 18π√117 cm2
T es un punto de la circunferencia.
A) Elipse
B) Parábola
C) Hipérbola
D) Circunferencia
A) Recta
B) Radio
C) Cuerda
D) Diámetro
40
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A) 7 cm
B) 18 cm
10
C) cm
𝜋
10−3 𝜋
D) 𝜋
cm
Con base en la información que se indica en la figura siguiente, referida a un cono circular
recto, conteste las preguntas 6 y 7:
T–R-Q
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
A) T
B) R
C) Q
D) P
8) Sea un cilindro circular recto, tal que, la medida del diámetro de la base es 12. Si un plano
paralelo a la base del cilindro interseca a dicho cilindro, entonces, la longitud de la sección
plana que se forma entre ellos, corresponde a
A) 6π
B) 12π
C) 36π
D) 144π
41
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La siguiente figura ilustra una esfera y una sección plana producto de la intersección de esta
con un plano. Además, considere que TM = 5 y ON = 3.
M: centro de la esfera
A) 6 π
B) 8 π
C) 9 π
D) 10 π
10) ¿Cuál es la distancia del centro de la esfera al centro de la sección plana dada?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
42
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Con base en la información que se indica en la figura siguiente, referida a un cono circular
recto, conteste las preguntas 11 y 12:
A–G–B
A–D–C
K
C–E–B
G E
11) ¿Cuál segmento representa la altura del cono que contiene los puntos A y C?
A) ̅̅̅̅
𝐷𝐸
B) ̅̅̅̅
𝐵𝐶
̅̅̅̅
C) 𝐴𝐶
̅̅̅̅
D) 𝐵𝐷
12) Si un plano paralelo a la base del cono contiene los puntos E, G, y K, entonces, la sección
plana producto de la intersección, entre ese plano y el cono, se denomina
A) elipse
B) parábola
C) hipérbola
D) circunferencia
43
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13) La siguiente figura ilustra una sección plana, producto de la intersección de un cilindro
circular recto con el plano que contiene los puntos P y R:
P Q
W PQ = 5 y QM = 6
R M
A) 22
B) 30
C) 32
D) 34
44
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La siguiente figura ilustra una sección plana producto de la intersección del plano, con la
superficie de una esfera. Además, considere que OB=5 y AB=8
𝛾
A
A–C–B
C
O: Centro de la circunferencia 𝛾
B A, B, C contenidos en
O W
C: centro de la sección plana
W
A) 6π
B) 8π
C) 10π
D) 16π
15) ¿Cuál es la distancia del centro de la esfera al centro de la sección plana dada?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
45
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Con base en la información que se indica en la figura siguiente, referida a un cono circular
recto, conteste las preguntas 16 y 17:
A) 𝐴𝐵
B) 𝐵𝐶
C) 𝐵𝐷
D) 𝐴𝐶
17) Si un plano paralelo a la base del cono contiene a los puntos G y E, entonces, ¿Cuál es la
longitud de la sección plana que resulta de dicha intersección?
A) 3𝜋
B) 4𝜋
C) 6𝜋
D) 8𝜋
46
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18) Sea un cilindro circular recto (considérese con volumen) intersecado por un plano que
contiene los puntos P y Q:
¿Cuál es el área de la sección plana que se forma producto de la intersección del cilindro con el
plano?
A) 30
B) 32
C) 60
D) 120
47
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La siguiente figura ilustra una esfera y una sección plana producto de la intersección de esta
con un plano. Además, considere que TM= 10.
A) 5𝜋
B) 10𝜋
C) 20𝜋
D) 25𝜋
I. OR= 5
II. El radio de la sección plana y de la esfera son congruentes.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
48
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Con base en la información que se indica en la figura siguiente, referida a un cono circular recto,
conteste las preguntas 21 y 22:
A–G–B
E
A–D–C
C–E–B
G
H
H
𝐵𝐸 ≠ 𝐵𝐺
A) DE
B) BC
C) AC
D) BD
22) La sección plana que resulta de la intersección del cono que contiene a los puntos G , H y
E corresponde a:
A) Elipse.
B) Parábola.
C) Hipérbola.
D) Circunferencia.
49
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23) Considere la siguiente figura sobre un cilindro circular recto, intersecado por el plano , el
P–O–R
O: centro de la circunferencia
P O R
A) 2
B) 4
C) 8
D) 16
50
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La siguiente figura ilustra una sección plana producto de la intersección de un plano con la
superficie de una esfera. Además, considere que OB 5 y AB 6 .
A–E–B
O: Centro de la Esfera
25) ¿Cuál es la distancia del centro de la esfera al centro de la sección plana dada?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
51
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B) {x/x ϵ R, -3 ≤ x ˂ 8}
C) {x/x ϵ R, -3 ˂ x ≤ 8}
D) {x/x ϵ R, -3 ˂ x ˂ 8}
De acuerdo con los datos de la gráfica anterior, ¿cuál es la representación del intervalo por
comprensión?
A) {x/x ϵ R, -2 ≤ x ≤ 0}
B) {x/x ϵ R, -2 ≤ x ˂ 0}
C) {x/x ϵ R, -2 ˂ x ≤ 0}
D) {x/x ϵ R, -2 ˂ x ˂ 0}
A) { 5 }
B) { 5, 6, 7 }
C) { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }
D) { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 }
52
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A) { 0, 9 }
B) { 0, 2, 4, 6, 8 }
C) { 0, 1, 3, 5, 7, 9 }
D) { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }
5) Al realizar A U B, se obtiene
A) [0 , 5[
B) ]−3 , 0[
C) ]5 , + ∞[
D) ]−3 , + ∞[
6) Al realizar A ꓵ B se obtiene
A) [0 , 5[
B) ]0 , 5]
C) ]−3 ,5[
D) ]−3 , + ∞[
I. C es complemento de A.
II. D es complemento de B.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
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I. 0 ∈ D
II. ]−3,2] ⊂ D
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
Considere la información de las siguientes funciones para responder las preguntas 9, 10, 11 y
12:
m: A → E, con A = [ 3 , 6 ] y E = [ 1 , 7 ]
p: B → C, con B = [ 1 , +∞ [ y C = [ 2 , +∞ [
9) Si se define una nueva función con dominio 𝐴 ∩ 𝐵, entonces, ese dominio corresponde a
A) [ 3 , 6 ]
B) [ 1 , 6 ]
C) [ 1 , 7 ]
D) [ 2 , 7 ]
10) Si se define una nueva función, de tal forma que su ámbito corresponde a 𝐸 ∪ 𝐶,
entonces, ese ámbito es
A) [ 1 , 7 ]
B) [ 2 , 7 ]
C) [ 1 , +∞ [
D) [ 2 , +∞ [
11) Si se construye una nueva función con dominio 𝐴 ∪ 𝐵, entonces, ese dominio
corresponde a
A) [ 3 , 6 ]
B) [ 1 , 6 ]
C) [ 1 , +∞ [
D) [ 2 , +∞ [
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12) si se define una nueva función, de tal forma que su ámbito corresponde al complemento
de 𝐸 ∩ 𝐶, entonces, ese ámbito corresponde a
A) ]1, +∞[
B) ] 7 , +∞ [
C) ]−∞ , 1 ] ∪ ] 1 , 7 [
D) ]−∞ , 2[ ∪ ] 7, +∞ [
Considere la información del siguiente contexto para responder las preguntas 13, 14, 15 y 16:
55
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13) Si se construye una nueva función con dominio 𝐴 ∪ 𝐵, entonces, ese dominio corresponde
a
A) [ 1, 4 ]
B) [ 3, 8 ]
C) [ 1, 7 ]
D) [ 1, 8 ]
14) Si se defina una nueva función , de tal forma que su ámbito es 𝐸 ∩ 𝐶, entonces, ese
ámbito corresponde a
A) [ 1, 3 ]
B) [ 1, 4 ]
C) [ 3, 7 ]
D) [ 9, 14 ]
15) Si se construye una nueva función con dominio 𝐴 ∩ 𝐵, entonces, ese dominio corresponde
a
A) 𝐴 ∩ 𝐵 = {𝑥 ⁄𝑥 𝜖 ℝ, 1 ≤ 𝑥 ≤ 7}
B) 𝐴 ∩ 𝐵 = {𝑥 ⁄𝑥 𝜖 ℝ, 3 ≤ 𝑥 ≤ 8}
C) 𝐴 ∩ 𝐵 = {𝑥 ⁄𝑥 𝜖 ℝ, 4 ≤ 𝑥 ≤ 7}
D) 𝐴 ∩ 𝐵 = {𝑥 ⁄𝑥 𝜖 ℝ, 4 ≤ 𝑥 ≤ 6}
16) Si se define una nueva función, de tal forma que su ámbito corresponda al complemento
de 𝐸 ∪ 𝐶, entonces, un intervalo contenido en ese ámbito corresponde a
A) [ 1, 3 ]
B) [ 1, 4 ]
C) [ 3, 7 ]
D) [ 9, 14 ]
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Considere la información de las siguientes funciones para responder las preguntas 17, 18, 19 y
20:
17) Si se construye una nueva función con dominio A B , entonces, ese dominio corresponde
a:
A) 2, 7
B) 3,7
C) 2,
D) 3,
18) Si se define una nueva función, de tal forma que su ámbito sea E C , entonces, ese ámbito
corresponde a:
A) 1,8
B) 2, 7
C) 1,
D) 4,
19) Si se construye una nueva función con dominio A B , entonces, ese dominio corresponde
a:
A) 3,7
B) 2, 7
C) 2,
D) 3,
20) Si se define una nueva función, de tal forma que su ámbito corresponda al complemento de
C , entonces, un intervalo contenido en ese ámbito corresponde a:
A) , 4
B) 4,
C) , 4
D) 4,
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A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
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El Índice de Precios al Consumidor (IPC), base junio 2015, se calcula mediante una investigación de
los precios reportados por 3100 establecimientos sobre bienes y servicios. La recopilación de
precios se realiza en las regiones de planificación del país con mayor concentración de población,
según el Censo 2011. La siguiente gráfica muestra el IPC desde el año 2008 hasta el año 2015.
De acuerdo con el contexto Índice de Precios al Consumidor (IPC), considere las siguientes
proposiciones:
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
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2−3𝑥 1
3) Si f es la función dada por f(x) = 2
, entonces f (3) es
1
A) 2
3
B) 2
4
C) 3
4
D)
9
A) ( g ᴼ f )(X) = 2x2 - 3
B) ( g ᴼ f )(X) = 4x2 - 9
A) ] - ꝏ, -2 [
B) ] - ꝏ, -2]
C) [ - 2, + ꝏ[
D) ] - 2, + ꝏ[
60
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De acuerdo con la información anterior, un intervalo del dominio de f, donde f posee inversa,
corresponde a
A) ]1,4[
B) ]4,7[
C) ]6,7[
D) ]−2,4[
A) [ 0, +∞[
B) [ 2, +∞[
C) [−2, +∞[
D) [−1, +∞[
A) [1, +∞[
B) [2, +∞[
C) ]−∞, 1]
D) ]−∞, 2]
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9) Sean las funciones 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 3, con dominio {0,1,2}y 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 1 con dominio {2,3,6}.
I. (𝑔 ∘ 𝑓) = 𝑥 2 + 3
II. No tiene sentido la composición (𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥) pues el ámbito de g no coincide
con el dominio de f.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
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De acuerdo con la información anterior, un intervalo del dominio de f, donde f posee inversa,
corresponde a
A) [ 0 , 2 ]
B) [ 0 , 4 ]
C) [ 2 , 4 ]
D) [ 5 , 7 ]
Sea f una función que posee inversa, tal que, 𝑓: [1 , +∞[ → 𝑃; con 𝑓(𝑥) = −√𝑥 − 1 + 1.
A) [0 , +∞[
B) [1 , +∞[
C) ]−∞ , 0]
D) ]−∞ , 1]
A) [0 , +∞[
B) [1 , +∞[
C) ]−∞ , 0]
D) ]−∞ , 1]
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14) Sean las funciones 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 1, con dominio {0, 1, 2} y 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 1, con dominio
{1, 2, 5}.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
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De acuerdo con la información anterior, un intervalo del dominio de f, donde f posee inversa,
corresponde a
A) [ -4, 0]
B) [-2, 3]
C) [-4, 3]
D) ] -2, 0 [
Sea f una función que posee inversa, tal que f: [−1, +∞[ → 𝑃; con
𝑓(𝑥) = √𝑥 + 1 − 2
A) [0, + ∞ [
B) [1, + ∞ [
C) [−2, + ∞ [
D) [−1, + ∞ [
A) [−1, + ∞ [
B) [−2, + ∞ [
C) ]− ∞, −1 ]
D) ]− ∞, −2 ]
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19) Considere las siguientes proposiciones referidas a las funciones f(x)= x + 1 y g (x) = x + 1:
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
66
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De acuerdo con la información anterior, un intervalo del dominio de f , donde f posee inversa,
corresponde a:
A) 0, 4
B) 0, 6
C) 2, 4
D) 4, 6
Sea f un función que posee inversa, tal que, 𝑓: [−2, +∞[ → 𝑃; con
𝑓(𝑥) = √𝑥 + 2 − 1
A) 0,
B) 2,
C) 2,
D) 1,
A) 1,
B) 2,
C) , 1
D) , 2
67
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24) Sean las funciones f x x2 1 , con dominio 0,1,3 ; g x x 1 , con dominio 1, 2,10 ;
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Funciones Exponenciales
La función 𝑎 𝑥
Funciones Logarítmicas
La función log 𝑎 𝑥
2) De acuerdo con los datos de la gráfica, ¿cuál es una ecuación para la recta l
A) y=x-3
B) y=x+3
C) y=-x+3
D) y=-x–3
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A) X = 3
B) X = 9
C) X = -3
D) X = -9
2
4) El punto donde la recta definida por 3 x – 2y = 5 se interseca con el eje « X » corresponde a
15
A) (0, 2
)
15
B) ( 2 , 0)
−5
C) (0, )
2
−5
D) ( 2 , 0)
7 𝑥
5) Considere las siguientes proposiciones referidas a la función f dada por f(x) = (6) :
I. f es decreciente.
II. El ámbito de f es ] 0, + ꝏ [
III. El punto (0,1) pertenece al gráfico de f.
A) Todas
B) Solo la I y la II
C) Solo la I y la III
D) Solo la II y la III
70
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I. 0 < a < 1.
II. f es creciente.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
I. El valor de “a” es 2.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
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A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
10) Considere la siguiente gráfica de una función con criterio 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 y a≠0:
I. a ˂ 0 II. C > 0
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
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11) Sea la función lineal de la forma 𝑓(𝑥) = 𝑚𝑥 + 𝑏, con m≠0. Si m˂0 y b>0, una posible
gráfica para f corresponde a
73
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12) Considere las siguientes proposiciones, referidas a la función f, dada por 𝑓(𝑥) = log 𝑎 𝑥,
donde (9,2) es un elemento del gráfico de f:
I. 0˂𝑎˂1
1
II. 𝑓 (2) > 0
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
Considere la siguiente función exponencial f dada por 𝑓(𝑥) = 5𝑥 , para responder las
preguntas 13 y 14:
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
74
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A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
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A) 3
B) 4
C) 7
D) 9
18) Considere las siguientes proposiciones, referidas a la función f, dada por 𝑓(𝑥) = log 𝑎 𝑥,
donde (16,4) es un elemento del gráfica de f:
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
I. a > 1.
II. (3, 8) es un elemento del gráfico de f.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
76
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A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
22) Con base en la siguiente función f con criterio 𝑓(𝑥) = −4𝑥 2 + 2𝑥, considere las siguientes
proposiciones:
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
77
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23) ¿Cuál es la intersección de la gráfica de 𝑓(𝑥) = 5𝑥 − 10, con el eje de las abscisas (eje x)?
A) (2, 0)
B) (5, 0)
C) (−5, 0)
D) (−10, 0)
24) Considere las siguientes proposiciones, referidas a la función f, dada por 𝑓(𝑥) = log 𝑎 𝑥,
donde (8, 3) es un elemento del gráfico de f:
I. 0<a<1
II. (2, 1) es un elemento del gráfico de f.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
78
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x
2
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I. a 0 II. c 0
80
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a:
A) 2
B) 3
C) 4
D) 7
30) Considere las siguientes proposiciones, referidas a la función f , dada por f x log a x ,
I. 0 a 1 II. f 27 3
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1) Un grupo musical firmó un contrato para vender discos, donde su ingreso «I(x)» en colones,
por concepto de las ventas «x» , corresponde a I (x) = 5 750 000 + 0,08x. ¿De cuánto debe
ser la venta para poder obtener un ingreso de ₡ 8 740 000?
A) ₡239 200
B) ₡6 449 200
82
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2) La altura «h(t)», en metros, de un objeto está dada por h(t) = 10t – 5t2, donde «t» es el
tiempo en segundos. ¿Cuál es la altura máxima que alcanza el objeto?
A) 1m
B) 4m
C) 5m
D) 6m
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
4) Dos empleados de una misma empresa reciben sus salarios según la cantidad de años
completos laborados. El empleado A recibe un salario base de ₡500 000 y una bonificación
por cada anualidad de ₡10 000. El empleado B recibe un salario base de ₡600 000 y una
bonificación por cada anualidad de ₡5000. ¿Cuántos años deben transcurrir para que ambos
empleados ganen la misma cantidad de salario?
A) 10
B) 12
C) 20
D) 22
5) La relación entre el tiempo «t», en horas, y el crecimiento de una población «P» de amebas,
𝑃
está dada por log 2 (𝑘 ) = t, donde «k» es la población inicial de amebas. Si se observa una
población inicial de 6 amebas, entonces, ¿Cuáles amebas habrá en 8 horas?
A) 48
B) 96
C) 384
D) 1536
83
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La empresa Omega produce estuches para celulares. El costo de producir cada estuche es
de ¢400 y cada uno de ellos se vende en ¢2000.
A) 2000
B) 2400
C) 8000
D) 10 000
7) Una función que modela el ingreso I(x) de la empresa en términos de la cantidad “x” de
estuches vendidos corresponde a
A) I(x) = 400x
B) I(x) = 2000x
8) El precio “P(t)” de cierto modelo de equipo tecnológico, en dólares ($), está dado por
𝑃(𝑡) = 15000 ∗ (0.7)𝑡 , donde “t” representa los años desde el momento en que el equipo
salió al mercado.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
84
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A) 1,0
B) 1,5
C) 2,0
D) 4,0
10) El rendimiento “r(x)” de una empresa está modelado por 𝑟(𝑥) = −2𝑥 2 + 1000𝑥, donde
“x” representa la cantidad de empleados contratados. ¿Cuántos empleados necesitan
contratar la empresa para que su rendimiento sea el máximo?
A) 100
B) 250
C) 500
D) 1000
11) La función ℎ(𝑡) = 20 − 5𝑡 2 modela la trayectoria de un objeto lanzado hacia arriba desde
el suelo, donde “h(t)” es la altura en que se localiza el objeto a los “t” segundos de haberse
lanzado (suponga que el roce de objeto con el aire es despreciable). ¿Cuántos segundos dura
ese objeto desde su lanzamiento hasta el momento que regresa al suelo?
A) 2
B) 4
C) 5
D) 15
85
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En una fábrica, el costo de producir un par de zapatos es ¢8 000 y cada par se vende en ¢20 000
A) 1 600 000
B) 2 400 000
C) 4 000 000
D) 8 000 000
13) Una función que modela el costo total “c(x)”, en colones, relacionados con los “x” pares de
zapatos producidos, corresponde a
A) c(x) = 8 000 x
B) c(x) = 12 000 x
C) c(x) = 20 000 x
D) c(x) = 28 000 x
14) En un estudio se determina que la población de cierto tipo de bacteria está modelada por
𝑝(𝑥) = 3𝑥 , donde “p” es la cantidad de bacterias en millones a los “x” días de iniciado el
estudio.
II. Exactamente, dos días después de iniciado el estudio, hay 6 millones de esas baterías.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
86
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Alfredo pagó ¢48 900 por un pantalón y 3 corbatas. Una semana después pagó por 2
pantalones y una corbata ¢ 86 300. Además considere que:
Con base en la información anterior, ¿cuánto pagó Alfredo, en colones, por un pantalón?
A) 24 450
B) 27 040
C) 37 400
D) 42 000
16) Un fisiólogo establece que la función dada por 𝑟(𝑡) = −𝑡 2 + 12𝑡 − 20, modela la
cantidad de impulsos “r” emitidos por un una personas a los “t” segundos desde que es
estimulado cierto nervio (2 < 𝑡 ≤ 10).
II. La cantidad máxima de impulsos experimentados por una persona se registra a los 6 segundos
de haberse estimulado ese nervio.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
17) El fabricante de un artículo ha determinado que la utilidad “u” en dólares en función del
−𝑥 2
precio de venta “x” está dato por 𝑢(𝑥) = 2
+ 190𝑥. ¿Cuál es la máxima utilidad, en dólares,
que puede obtener el fabricante?
A) 95
B) 190
C) 18 050
D) 36 100
87
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−1
18) La función t dada por 𝑡(𝑥) = 100
𝑥 + 34 modela la temperatura en grados Celsius a “x”
metros de altura sobre el nivel del mar. ¿Cuál es la temperatura a una altitud de 3000 metros
sobre el nivel del mar?
A) 3° C
B) 4° C
C) −3° 𝐶
D) −4° 𝐶
Una ama de casa elabora pasteles para la venta. El costo de producir cada uno de ellos es de
₡125 y el precio de venta de cada pastel es de ₡625. Si “x” es la cantidad de pasteles
producidos y vendidos, y g(x) es la ganancia, entonces, una función que modela la situación
anterior corresponde a
A) g(x) = 125x
B) g(x) = 500x
C) g(x) = 625x
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
88
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21) Considere la siguiente información sobre un atleta que entrenó en el mes de julio
corriendo en la playa o en montaña (el día que corrió en la playa no corrió en montaña):
A) 29
B) 36
C) 40
D) 44
22) El costo “C(x)” en miles de dólares por producir “x” unidades de relojes finos está
modelado por 𝐶(𝑥) = 𝑥 2 − 30𝑥 + 245. ¿Cuántos de esos relojes se deben producir para
obtener el menor costo posible?
A) 15
B) 20
C) 30
D) 245
23) La ganancia “g(x)” de una empresa, en dólares, por producir “x” unidades de un cierto
artículo está modelada por g(x) = −3𝑥 2 + 1800𝑥. ¿Cuál es la máxima ganancia, en dólares,
que puede obtener la empresa?
A) 600
B) 5400
C) 54 900
D) 270 000
89
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24) Si se llena el tanque de la motocicleta (una única vez), entonces, el máximo de kilómetros
que se puede recorrer en dicha motocicleta, corresponde a:
A) 132
B) 136
C) 219
D) 360
25) Una función que modela el costo "𝐼(𝑥)", en colones, relacionado con los "x" litros de
combustibles que consume la motocicleta, corresponde a:
A) 𝐼(𝑥) = 36𝑥
B) 𝐼(𝑥) = 579𝑥
C) 𝐼(𝑥) = 36𝑥 + 10
D) 𝐼(𝑥) = 579𝑥 + 10
26) El precio "𝑃(𝑡)" (en dólares ($)), de una propiedad está modelada por𝑃(𝑡) = 85000 ∗
(1.09)𝑡 , donde " t " representa los años desde el momento de su adquisición.
90
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28) El costo de producción mensual “ c x ", en dólares, de una fábrica de cañas para pescar está
dado por c x 2 x2 1200 x , donde " x " representa la cantidad de cañas producidas
0 x 600 .
29) La altura “ h t ”, en metros, que alcanza un objeto lanzado hacia arriba (el roce con el aire
es despreciable) está dada por ℎ(𝑡) = −5𝑡 2 + 30𝑡, donde “ t ” es el tiempo en segundos. ¿Cuál
es la altura máxima, en metros, que alcanza el objeto?
A) 25
B) 30
C) 35
D) 45
91
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Se ha registrado el peso (masa) en kilogramos de 250 estudiantes de un colegio. Al resumir los datos se
obtuvo que la mediana es 67,4 kg, la moda es 65 kg y la media aritmética es 74kg.
De acuerdo con la información anterior, se puede afirmar con certeza que en los 250
estudiantes,
A) 𝑀𝑒 < x̅ .
B) 𝑀𝑒 = x̅ .
C) 𝑀𝑜 = 𝑀𝑒 .
D) 𝑀𝑜 > 𝑀𝑒 .
92
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𝑎 𝑏 𝑐
De acuerdo con la gráfica anterior, se cumple que
A) a = x̅.
B) c = x̅.
C) a = 𝑀𝑒 .
D) b = 𝑀𝑜 .
Si Andrea y Patricia son estudiantes de ese colegio y necesitan una nota promedio de 70 o más
para aprobar el periodo, entonces
93
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5) Un curso universitario posee únicamente dos pruebas. La primera con un valor de 40% y la
segunda de 60%. Si el estudiante obtuvo una nota de 70 en la primera y un 60 en la segunda,
entonces considerando los valores porcentuales, ¿cuál fue la nota final que obtuvo el
estudiante en ese curso?
A) 64,00
B) 65,00
C) 66,00
D) 57,50
A) 52
B) 60
C) 68
D) 70
Una docente analiza los resultados de sus estudiantes en una prueba y observa que la media
aritmética (promedio) de las calificaciones es de 80,67; la mediana de 68 y la moda de 100.
Asimismo, por disposición de la institución, si el 45% o más de los estudiantes no logran la nota
mínima de 70, se debe reprogramar una nueva prueba para esas personas.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
94
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A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
A) 178 cm
B) 183 cm
II. 50% de los aspirantes a integrar ese equipo de fútbol miden más de 188 cm.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
95
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A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
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A) 3428,57
B) 4428,57
C) 6224,49
D) 6540,83
14) La siguiente tabla muestra las evaluaciones de Ana y Juan en un curso de inglés:
Si para aprobar el curso se necesita un promedio mínimo de 70, entonces, se concluye que
97
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A) 17
B) 18
C) 23
D) 34
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
98
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Un curso está compuesto de tres pruebas y para su aprobación se debe obtener un promedio
mínimo de 65 (escala del 1 al 100). A continuación, se muestran las calificaciones de cuatro
estudiantes y los valores porcentuales de cada prueba:
Prueba y valor José Ana Rosa Luis
Prueba I 25% 43 95 55 95
Prueba II 30% 55 55 43 43
Prueba III 45% 95 43 95 55
Total 100%
99
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El promedio de las calificaciones finales de Juan durante el periodo escolar del 2016 fue de
82,61; 100 fue la nota que más repitió y la mediana de las calificaciones fue 68. Además,
considere que la nota mínima para aprobar cada asignatura es de 70.
100
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Las Calderas
A) 1,13
B) 1,24
C) 1,30
D) 1,31
A) 0,90
B) 3,70
C) 90,23
D) 90,35
101
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A continuación se muestran las temperaturas en grados Celsius (se tomó la mayor de cada
día), para doce días del mes de enero del año 2016 en la ciudad, de San José:
Temperatura 24 26 26 27 27 27 28 29 29 30 30 31
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
102
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La tabla dada a continuación corresponde a los datos sobre edades, en años cumplidos, de un
grupo de personas:
A) 16
B) 20
C) 22
D) 26
II. El 50% de las edades van desde los 26 o más hasta los 42 años.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
103
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Masa (Kg) 48 48 49 50 52 52 57 59 70 71 79 81
A) 33
B) 48
C) 55
D) 81
A) 20 y 22
B) 48 y 50
C) 54 y 56
D) 70 y 72
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La siguiente tabla muestra las edades, en años cumplidos, de las jugadoras de una selección de
voleibol durante un campeonato mundial para menores de 17 años. Además, tenga en cuenta
que los campeonatos se realizan cada dos años en el mismo mes:
Edad 12 12 12 14 14 14 15 15 15 16 16 16
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
I. Al determinar la mediana se observa que un 50% del total de las jugadoras tendrán edad
para participar en el próximo campeonato mundial femenino de voleibol para menores de 17
años.
II. Al determinar el primer cuartil se observa que un 25% del total de las jugadoras tendrán
edad para participar en los dos próximos campeonatos mundiales femeninos de voleibol para
menores de 17 años.
105
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Distribución de edades
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
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A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
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II. En el grupo A al menos hay dos personas con una diferencia de 9 años en sus edades.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
109
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Duración de consulta
En un estudio se midió el tiempo que tardan dos doctores (A y B) en la consulta con sus
pacientes. Con los resultados obtenidos se confeccionó un diagrama de cajas como se
muestra a continuación:
II. Como mínimo, un paciente del doctor B duró 15 minutos menos que el o los pacientes
que más duraron en la consulta con dicho doctor.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
110
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Habilidad 4. Analizar la importancia del uso de medidas relativas de tendencia central y variabilidad
dentro de los análisis comparativos de información.
Conocimientos Habilidades Específicas Ítems
Medidas relativas 4.1 Aplicar estandarización y el coeficiente de variación para comparar la posición 2
Posición Relativa y variabilidad de dos o más grupos de datos.
(Estandarización).
Variabilidad
Relativa.
- El coeficiente de
Variación.
La masa media de los niños de un clase es de 58,2, y su desviación estándar es de 3,1 kg.
La masa media de las niñas de esa clase es 52,4 kg y su desviación estándar es 5,2 kg.
A) 5,3% y 9,9%
B) 0,53% y 0,99%
C) 18,77% y 10,08%
D) 55,10% y 47,20%
I. La masa de los niños posee mayor variabilidad que la masa de las niñas.
II. La masa promedio de los niños es mayor que la masa promedio de las niñas.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
112
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Una planta envasadora de salsa de tomate utiliza los envases tipo A y B. Un estudio
sobre los llenados muestran los siguientes resultados:
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
4) Con base en la información del contexto anterior, considere las siguientes proposiciones:
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
113
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La tabla dada a continuación contiene información sobre las calificaciones en dos asignaturas
de los estudiantes de un grupo de sétimo año de un colegio y, de las notas obtenidas por Ana y
Luis .
A) 3,83 %
B) 4,50 %
C) 6,22 %
D) 6,54 %
6) Con base en la información del contexto anterior, considere las siguientes proposiciones:
II. Considerando las notas de Luis en las dos asignaturas, él obtuvo mejor posición
relativa en inglés.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
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Una docente analiza las estaturas de un grupo de estudiantes (considere que el grupo es
numeroso y con igual cantidad de hombres que de mujeres). Entre ellos, se determina que Miguel
mide 184 cm y la altura de Ana es de 174 cm. Asimismo, se sabe que:
La media aritmética (promedio) de las estaturas de los varones del grupo es de 175 cm y la
desviación estándar es de 16 cm.
7) La diferencia entre los coeficientes de variación de las alturas del grupo de mujeres y del
grupo de los varones, corresponde a
A) 1,06%
B) 1,08%
C) 1,35%
D) 1,61%
8) Con base en la información del contexto anterior, considere las siguientes proposiciones:
II. La altura de Ana es mayor respecto a las estaturas de las mujeres, que la altura
de Miguel con respecto a las estaturas de los varones, es decir, al analizar las
estaturas en términos relativos ella está mejor posesionada que él en relación
con sus grupos de referencia.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
115
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la desviación estándar de 20 kg .
desviación estándar de 14 kg .
9) La diferencia entre los coeficientes de variación de los levantamientos de pesas del grupo de
las mujeres y del grupo de los varones, corresponde a:
A) 0,94%
B) 1, 43%
C) 1, 55%
D) 1, 61%
10) Con base en ¡a información del contexto anterior, considere las siguientes proposiciones:
116
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Habilidad 5. Utilizar las probabilidades y las medidas estadísticas para favorecer la toma de decisiones
en condiciones de incertidumbre.
Conocimientos Habilidades Específicas Ítems
Eventos 5.1 Describir relaciones entre dos o más eventos de acuerdo con sus puntos 3
Relaciones entre muestrales, utilizando para ello las operaciones: unión “ ”, intersección “∩” y
eventos “complemento” e interpretar el significado dentro de una situación o
- Unión experimento aleatorio.
- Intersección ∩ 5.2 Representar mediante diagramas de Venn las operaciones entre eventos
- Complementos 5.3 Reconocer eventos mutuamente excluyentes en situaciones aleatorias
Eventos particulares.
Mutuamente 5.4 Resolver problemas del contexto estudiantil que involucren el análisis de las
Excluyentes medidas de variabilidad.
Medidas de Variabilidad
Recorrido
Recorrido
Intercuartílico
Varianza
Desviación
Estandar
1) Considere el experimento de escoger un número natural del 1 al 12. Si el evento A es: que el
número escogido sea par y el evento B es: que el número escogido sea múltiplo de tres,
entonces con certeza
A) A ∩ B = { 6, 12 }.
B) A ∪ B = { 3, 6, 9, 12 }.
C) A ∩ B = { 3, 6, 9, 12 }.
D) A ∪ B = { 2, 4, 6, 8, 10, 12 }.
2) Considere el experimento de sacar dos bolas de una caja que contiene bolas blancas (B),
azules (A) y rojas (R). Si las bolas poseen la misma forma y tamaño, y el evento M es: que las
bolas sean del mismo color, entonces con certeza el complemento «Mc» de M es
A) { AA, RR, BB }
117
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Los 73 niños de una escuela practican una o dos de las tres disciplinas deportivas disponibles
(voleibol, natación, atletismo); además se sabe que:
25 escogieron voleibol.
25 escogieron natación.
35 escogieron atletismo.
Asimismo, 5 niños escogieron tanto voleibol como natación; 7 niños eligieron natación y
también atletismo. No obstante; ningún niño que practica voleibol practica atletismo.
A) 7
B) 12
C) 18
D) 20
A) 13
B) 15
C) 20
D) 28
A) 0
B) 48
C) 53
D) 60
118
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El siguiente diagrama ilustra los gustos y preferencias de 78 personas por la práctica de fútbol,
atletismo y baloncesto:
Fútbol Atletismo
26 6
4
10 12
20
Baloncesto
6) Si del total de personas, se elige una al azar, entonces, la probabilidad de que esta practique
fútbol y baloncesto, es
10
A) 78
14
B)
78
34
C)
78
46
D) 78
7) Si del total de personas, se elige una al azar, entonces, la probabilidad de que esta practique
al menos dos de esos deportes, es
22
A) 78
26
B) 78
32
C) 78
38
D) 78
8) Si del total de personas, se elige una al azar, entonces, la probabilidad de que esta practique
solo atletismo o solo fútbol, es
4
A) 78
32
B) 78
40
C) 78
58
D)
78
119
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El siguiente diagrama ilustra la cantidad de personas que asisten a una conversación y los
idiomas que hablan:
9) Si del total de asistentes se elige una persona al azar, entonces, la probabilidad de que esa
persona hable inglés y español, es
A) 0
1
B) 3
1
C) 5
8
D)
15
10) Si del total de asistentes se elige una persona al azar, entonces, la probabilidad de que esa
persona hable dos de esos idiomas corresponde a
1
A)
6
5
B) 6
3
C) 10
7
D) 10
11) Si del total de asistentes se elige una persona al azar, entonces, la probabilidad de que esa
persona hable solo francés o solo español, corresponde a
2
A) 5
7
B)
15
19
C) 30
13
D) 20
120
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El siguiente diagrama ilustra los gustos y preferencias de 82 personas por la práctica del fútbol,
el atletismo y el baloncesto. Atletismo Baloncesto
Fútbol
36 4 12 6 24
12) Si del total de personas se elige una al azar, entonces, la probabilidad de que esta practique
fútbol y baloncesto, es:
A) 0
5
B)
41
30
C)
41
35
D)
41
13) Si del total de personas se elige una al azar, entonces, la probabilidad de que esta practique
dos de esos deportes, es:
5
A)
41
6
B)
41
13
C)
36
17
D)
10
14) Si del total de personas se elige una al azar, entonces, la probabilidad de que esta practique
solo atletismo o solo baloncesto, es:
3
A)
41
18
B)
41
21
C)
41
23
D)
41
121
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B: Que el número se un 4.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
122
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En un jardín de niños hay 4 balones, uno rojo, uno azul, uno blanco y uno verde. En el
momento de los juegos se elige uno de estos balones al azar.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
3) Considere un dado de 6 caras, de modo que, cada una de ellas tiene impreso un número del
uno al seis (no se repite ningún número) y donde todas las caras tienen la misma probabilidad
de obtenerse.
I. Al lanzar una vez ese dado, la probabilidad de obtener un número diferente de cinco, es igual que la
probabilidad del complemento del evento “obtener el número cinco”.
II. Al lanzar una vez ese dado, la probabilidad de obtener un número par menor que seis, es igual a la
probabilidad de obtener el número cuatro.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
123
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4) Considere un dado de 6 caras, de modo que, cada una de ellas tiene impreso un número del
uno al seis (no se repite ningún número) y donde todas las caras tienen las misma probabilidad
de obtenerse.
II. Al lanzar una vez ese dado, la probabilidad de obtener un número par
mayor que tres, es igual a la suma de las probabilidades de obtener el
cuatro, más la probabilidad de obtener el seis.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
5) Considere un dado de 6 caras, de modo que, cada una de ellas tiene impreso un número del
uno al seis (no se repite ningún número) y donde todas las caras tienen la misma probabilidad
de obtenerse.
I. Al lanzar una vez ese dado, la probabilidad de obtener un número mayor que uno, es igual
que la probabilidad del complemento del evento "obtener el número uno".
II. Al lanzar una vez ese dado, la probabilidad de obtener un número impar mayor que dos, es
igual a la suma de las probabilidades de obtener el tres, más la probabilidad de obtener el cinco.
A) 0,10
B) 0,30
C) 0,40
D) 0,80
A) 0,25
B) 0,33
C) 0,67
D) 1,33
A) 0,25
B) 0,33
C) 0,67
D) 1,33
125
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Considere un dado con todas sus caras enumeradas del uno al seis, donde cada uno
de sus números tiene la misma probabilidad de obtenerse.
4) Al lanzarse una vez el dado la probabilidad de obtener un número par menor que 3 o impar
mayor que 4 es:
1
A) 3
3
B) 4
3
C) 5
2
D) 3
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
126
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El deporte favorito de 20 hombres y 16 mujeres son los siguientes: 16 hombres prefieren el fútbol y los
demás el béisbol. Por su parte, 12 mujeres prefieren el fútbol y el resto de ellas el béisbol.
7) Si se elige del grupo, una persona al azar, entonces, la probabilidad de que sea un hombre
(sin importar el deporte que prefiere) o una mujer que tenga como deporte favorita el béisbol
es:
4
A)
36
8
B) 36
24
C)
36
32
D) 36
8) Si se elige del grupo, una persona al azar, entonces, la probabilidad de que sea una personas
con preferencia por el fútbol, es
12
A) 36
16
B) 36
20
C) 36
28
D) 36
9) Con base en el contexto dado, considere las siguientes proposiciones referidas a elegir una
persona al azar:
I. La probabilidad del evento “elegir una mujer con preferencia por el fútbol” es cero.
II. La probabilidad del evento “elegir un hombre o una mujer que prefiera el fútbol o el béisbol” es uno.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo I
D) Solo II
127
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10) Determine la probabilidad de que una persona elegida al azar sea un hombre o use el cabello
corto.
1
A) 3
7
B) 15
11
C) 15
11
D) 18
11) Determine la probabilidad de que una persona elegida al azar sea una mujer con el cabello
largo o un hombre con el cabello corto.
2
A) 5
3
B) 5
4
C) 5
7
D) 9
12) Con base en el contexto dado, considere las siguientes proposiciones referidas a elegir una
persona al azar:
II. La probabilidad del evento “elegir un hombre con cabello largo” es cero.
A) Ambas
B) Ninguna
C) Solo la I
D) Solo la II
128
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13) Si se elige del grupo una persona al azar, entonces, la probabilidad de que sea un hombre o
haya elegido secretariado, es:
1
A)
4
3
B)
8
9
C)
16
11
D)
16
14) Si se elige del grupo una persona al azar, entonces, la probabilidad de que sea una mujer de
contabilidad o un hombre de secretariado, es:
3
A)
4
5
B)
16
9
C)
16
3
D)
16
15) Con base en el contexto dado, considere las siguientes proposiciones referidas a elegir una
persona al azar:
I. La probabilidad del evento "elegir un hombre o una mujer" es cero.
II. La probabilidad del evento "elegir una mujer de secretariado o de contabilidad" es uno.
129
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Respuestas
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1) B 1) B 11) C 1) D 1) D 11) B 21) D
2) B 2) C 12) A 2) A 2) C 12) B 22) C
3) D 3) A 13) A 3) D 3) C 13) B
4) A 4) C 14) A 4) B 4) C 14) A
5) A 5) C 15) C 5) C 5) C 15) C
6) A 6) A 16) D 6) A 6) C 16) D
7) A 7) D 17) 0008,00 7) B 7) D 17) C
8) C 8) C 18) 0025,00 8) D 8) C 18) B
9) A 9) A 19) 0041,00 9) A 19) B
10) A 10) D 10) D 20) D
Área 1
Habilidad 5 Habilidad 6 Habilidad 7
1) D 1) A 11) D 1) B 11) D 21) D
2) C 2) A 12) A 2) B 12) D 22) A
3) C 3) C 13) A 3) D 13) C 23) B
4) A 4) A 14) B 4) B 14) B 24) A
5) D 5) D 15) A 5) C 15) A 25) B
6) D 6) A 6) B 16) D
7) C 7) A 7) D 17) A
8) A 8) B 8) B 18) C
9) B 9) D 9) A 19) B
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2) C 12) D 2) D 12) D 22) D 2) C 12) B 22) A 2) C 12) C 22) A
3) D 13) C 3) A 13) B 23) B 3) C 13) D 23) A 3) B 13) A 23) D
4) B 14) C 4) D 14) C 24) C 4) B 14) D 24) D 4) C 14) B 24) D
5) D 15) D 5) C 15) D 25) D 5) D 15) A 25) D 5) D 15) D 25) B
6) A 16) D 6) C 16) D 6) C 16) A 26) A 6) D 16) D 26) D
7) C 17) A 7) B 17) C 7) D 17) D 27) A 7) B 17) C 27) B
8) A 18) C 8) A 18) A 8) A 18) D 28) A 8) C 18) B 28) B
9) A 19) C 9) D 19) C 9) C 19) A 29) A 9) C 19) B 29) D
10) C 20) A 10) D 20) C 10) A 20) A 30) A 10) B 20) C
130
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2) D 12) D 2) B 2) C 2) D
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4) D 14) B 4) D 4) D 4) D
5) A 15) D 5) A 5) D 5) C
6) C 16) C 6) A 6) B
7) B 17) A 7) A 7) C
8) A 18) B 8) A 8) D
9) D 19) C 9) C 9) A
10) B 20) D 10) A 10) D
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2) D 12) A 2) A 2) A 12) C
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5) D 5) A 5) C 15) B
6) B 6) A
7) B 7) C
8) B 8) D
9) A 9) D
10) A 10) B
131
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