Colegio de artes Claudio Arrau.

PSU Lenguaje
Ejercicios plan de redacción.

NOMBRE CURSO FECHA

3°A-B
Sección PSU Plan de Redacción TEMA Plan de Redacción
Objetivo Aplicar los diferentes tipos de organización lógica al ordenar oraciones

Ejercicio Resuelto
(6) “La historia en la leyenda” A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
1. Los trabajos de Hércules: relatos fabulosos que sintetizan simbólicamente hazañas de los primitivos B) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
pueblos de Grecia. C) 5 – 2 – 3 – 4 – 1
2. Los griegos: creadores de la Historia y de una mitología prodigiosamente rica. D) 5 – 2 – 1 – 3 – 4
3. Hércules: símbolo de la fuerza y energía de un pueblo conquistador y colonizador. E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4
4. Las estinfálidas, la Hidra de Lerna, el León de Nemea: algunas hazañas de Hércules que aluden a PSU 2006 Dificultad 34%
trabajos colectivos de tribus aqueas. (difícil)
5. Muchos mitos griegos contienen tradiciones históricas disfrazadas en la leyenda y en la magia.

Razonamiento para contestar correctamente el ejercicio anterior…

Leo el título, La historia en la leyenda. Pienso en que historia es lo verdadero, lo real; y leyenda es el relato fantástico. El título
me dice que hay algo de real en los relatos legendarios (leyenda: narraciones ficticias, hechos sobrenaturales, Rey Arturo, Robin
Hood, El Cid Campeador). Leo los enunciados, “1. Los trabajos de Hércules (mitología griega): relatos fabulosos que sintetizan
simbólicamente hazañas de los primitivos pueblos de Grecia”. “2. Los griegos creadores de la Historia y de una mitología
prodigiosamente rica”. Prodigio… niño prodigio… talentoso… algo muy muy bueno. El 2 habla de los griegos y el 1 de Hércules. El
2 es más general, por tanto va antes que el 1. Leo “3. Hércules: símbolo de la fuerza y energía de un pueblo conquistador y
colonizador”. ¿Cuál es primero, el 1 o el 3? Primero 3, pues habla de “Hércules” y luego 1, porque habla de “Los trabajos de
Hércules”. Hasta el momento, de lo más general, empezaría 2-3-1. Leo “4. Las estinfálidas…” ¿whaaat? ¿las qué? “Las
estinfálidas, la Hidra de Lerna, el León de Nemea: (deben ser bichos raros) algunas hazañas de Hércules que aluden a trabajos
colectivos de tribus aqueas”. Hércules era un hombre fuerte y realizó trabajos. Seguro que derrotó a los bichos mencionados en
el enunciado 4.Esas hazañas, sigue diciendo el enunciado, “aluden” o hacen referencia a “trabajos colectivos” (de varias
personas) “de tribus aqueas” (aqueas, debe ser un lugar, quizá ahí mismo en Grecia, en “Aquia” xD no sé, estoy inventando, pero
son “aqueas”. ¿Dónde va la 4? ¿Con qué otro enunciado se relaciona? (Fui a buscar una manzana y volví, sigo). ¿Con qué otro
enunciado se relaciona? Leo los otros. El 1 dice “los trabajos de Hércules”, creo que el 4 son ejemplos de esos trabajos, por
tanto, más específico que 1, por tanto, iría después.
2-3-1-4. Leo el 5. “Muchos mitos griegos contienen tradiciones históricas disfrazadas en la leyenda y en la magia”. Los mitos
tienen historia (o sea, algo de verdad). Eso se dice en el título. La historia en la leyenda. La 5 va al comienzo. Mi pregunta es, ¿la
5 va antes que la 2 o después de la 2? No importa, ya tengo más o menos el orden. (5/2) 3-1-4. Las leeré para comprobar. Al leer
me doy cuenta de que la 2 es más general que la 5. El orden sería: 2-5-3-1-4. Miro si está esa alternativa. Es la E. Compruebo la
respuesta correcta con la pauta. Dice la E.

PD: Busqué la palabra aqueos, y es un término sinónimo de “griegos”, los cuales habitaban originalmente la provincia de
“Acaya”, en Grecia.

¡Apliquemos lo aprendido!
(1) Hegel y la Revolución francesa a) 1 - 4 -5 - 3 - 2
1. La Revolución francesa, como fenómeno político, económico, social y cultural, no sólo transformó b) 5 - 3 - 2 - 4 - 1
el país de origen, sino también toda Europa. c) 5 - 3 - 4 - 2 - 1
2. Tanto estudiantes como filósofos alemanes estuvieron fascinados por la Revolución francesa. d) 4 - 1- 2 - 5 - 3
3. Señala que la Revolución francesa fue una tentativa por someter la historia a la razón. e) 4 - 2 - 1 - 5 - 3
4. Pocos fenómenos resultan tan trascendentes en la historia como la Revolución francesa.
5. En Fenomenología del espíritu, Hegel reflexiona sobre el significado de este hecho histórico.

(2) Libertad y religión a) 5 - 3 - 2 - 4 - 1

1. Y así la libertad se convirtió en un ideal b) 5 - 2 - 3 - 4 -1
2. La libertad es un factor indispensable no sólo en filosofía, sino también en religión. c) 2 - 5 - 3 - 4 -1
3. Luego, la lava se enfrió y se convirtió en piedra. d) 2 - 5 - 1 - 3 - 4
4. Entonces, aparecieron las instituciones, las jerarquías, las autoridades y los deberes. e) 5 - 1 - 2 - 3 - 4
5. En un principio, las religiones fueron como lava que se salía de un volcán en erupción: Jesús y
Buda son paradigmas de hombres libres.
(3) El pensamiento de Gonzales Prada a) 3 - 5 - 4 - 2 - 1
1. Para Prada, la influencia de la iglesia Católica en la educación y en general en la cultura resulta b) 5 - 3 - 1 - 2 - 4
contraproducente. c) 5 - 2 - 4 - 3 - 1
2. Asimismo, reconoce la dignidad de la mujer y su igualdad frente al hombre. d) 3 - 1 - 2 - 4 - 5
3. El liberalismo de Gonzales Prada se manifiesta sobretodo en su anticlericalismo. e) 1 - 3 - 5 - 2 - 4
4. "En el matrimonio verdaderamente humano, no hay un jefe absoluto, sino dos socios con iguales
derechos".
5. En la filosofía de Gonzales Prada destaca su marcado liberalismo.

(4) Caminos de la Creación a) 3 - 4 - 1 - 5 - 2

1. Su proceso de búsqueda o de creación está cargado de rupturas, de intentos, de confrontación. b) 3 - 1 - 5 - 2 - 4
2. Es desde la comodidad y desde la sorpresa que ellos descubren, con satisfacción, algo inesperado. c) 4 - 1 - 5 - 3 - 2
3. El potencial del ser humano determina que no hay una sola fórmula para crear. d) 4 - 5 - 1 - 3 - 2
4. Los artistas creen que el caos es necesario para construir un nuevo orden. e) 2 - 1 - 3 - 5 - 4
5. De otro lado, cuando los niños crean lo hacen a través del juego.

(5) Trascendencia de la motivación en la escuela. a) 2 - 5 - 4 - 1 - 3

1. De esta manera, estará abriendo las puertas del aprendizaje. b) 5 - 4 - 2 - 1 - 3
2. Todo alumno debe estar suficientemente motivado en el proceso educativo. c) 4 - 1 - 2 - 3 - 5
3. Por el contrario puede cerrar las puertas de su mente y con ello la posibilidad de adquirir d) 4 - 1 - 2 - 5 - 3
conocimiento. e) 4 - 5 - 3 - 1 - 2
4. Es preciso conocer cuán motivado está el profesor en cada clase para poder generar inquietudes
en sus alumnos.
5. Sin embargo, la motivación no debe ser sólo del educando.

Ejercicios
INSTRUCCIONES Ordena las siguientes oraciones en forma lógica
(1). "Ingeniería: un nombre con tradición" A) 1 - 4 - 3 - 5 - 2
1. Ingenio: nombre antiguo que designaba máquinas, guerreras o industriales. B) 2 - 1 - 4 - 3 - 5
C) 3 - 2 - 1 - 4 - 5
2. Las numerosas y especializadas ramas, de la ingeniera: necesidad del desarrollo de la ciencia y la tecnología.
D) 4 - 3 - 1 - 5 - 2
3. La aplicación de la matemática a la construcción de máquinas y edificios eleva el nivel profesional y social E) 5 - 1 - 4 - 2 - 3
del ingeniero.
4. El ingeniero antiguo: constructor de catapultas y torres rodantes, de molinos, de puentes levadizos
5. El ingeniero abandona el taller y la fábrica y estudia matemáticas y ciencias en centros de estudios
superiores.

(2) "Babilonia" A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
1. Las excavaciones arqueológicas han permitido reconstruir el plano de la ciudad de Nabucodonosor. B) 2 - 5 - 3 - 4 - 1
2. La fundación de Babilonia se remonta a la primera mitad del tercer milenio antes de J.C. C) 4 - 1 - 3 - 5 - 2
3. Bajo la dinastía de los seléucidas, Babilonia perdió para siempre su rango de capital. D) 2 - 1 - 4 - 3 - 5
4. Las ruinas de Babilonia se encuentran cerca del pueblo de Hillah, en Irak. E) 4 - 5 - 3 - 2 - 1
5. Babilonia fue una gran potencia y su soberano más célebre, Hammurabi.

(3) "Un gigante americano" A) 2 - 1 - 4 - 3 - 5

l. La secuoia, enorme árbol conífero oriundo de América. B) 1 - 2 - 4 - 3 - 5
2. Hábitat: bosques del Oeste de América del Norte. C) 2 - 1 - 3 - 4 - 5
3. Puede llegar a cien metros de altura y vivir más de dos mil años. D) 1 - 4 - 5 - 2 - 3
4. Actualmente protegida dentro de reservas forestales. E) 1 - 3 - 2 - 5 - 4
5. La tala indiscriminada: peligro de extinción para la especie.

(4) "La inescrutable materia" A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5

1. El antiguo átomo "indivisible": un verdadero microcosmos de partículas aún en exploración. B) 4 - 1 - 5 - 2 - 3
2. Estructura de la materia: moléculas y átomos, primer hallazgo de la ciencia moderna. C) 3 - 1 - 4 - 5 - 2
3. Las propiedades físicas de los estados sólido, líquido y gaseoso de la materia son explicables por su D) 5 - 4 - 2 - 3 - 1
estructura atómica y molecular. E) 2 - 1 - 3 - 5 - 4
4. Materia: todo lo revelable a los sentidos o a sus sustitutos, los instrumentos, y que posee una masa.
5. Materia: uno de los temas fundamentales de reflexión filosófica y científica desde la Antigüedad.
(5) "La filosofía" A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
1. Dos temas que pueden reducirse a uno solo: intento de conocer la esencia de la realidad a través de B) 5 - 1 - 2 - 4 - 3
la reflexión sobre la naturaleza del espíritu. C) 1 - 5 - 3 - 2 - 4
2. Una actividad originada en la curiosidad y los intereses teóricos del espíritu humano. D) 4 - 3 - 5 - 2 - 1
3. El método de la filosofía: la especulación basada en el razonamiento deductivo. E) 2 - 5 - 1 - 3 - 4
4. Todas las ciencias han sido en su origen disciplinas filosóficas
5. Dos grandes temas de la filosofía: indagación sobre la realidad del ser u Ontología, reflexión sobre el
espíritu cognoscente o Gnoseología.

(6) "La poesía contemporánea" A) 1 - 3 - 2 - 4

1. La anormalidad: el fundamento de la poesía moderna. B) 4 - 1 - 3 - 2
2. Entonces, lo absurdo pasa a ser un modo de contemplación de la realidad. C) 3 - 4 - 2 - 1
3. Lo trivial y lo tradicional se deforman hasta convertirse en algo extraño. D) 1 - 2 - 3 - 4
4. Baudelaire: Un exponente de la estética de lo feo en la poesía contemporánea. E) 4 - 2 - 3 - 1

(7) "La civilización y el comercio" A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5

1. Los griegos de las islas jónicas y los fenicios: fundadores en el Mediterráneo de innumerables colonias B) 2 - 3 - 1 - 5 - 4
comerciales. C) 5 - 2 - 3 - 4 - 1
2. Los pueblos navegantes: portadores de civilización. D) 4 - 2 - 3 - 1 - 5
3. El comercio: actividad principal de los pueblos navegantes de la Antigüedad. E) 4 - 1 - 5 - 3 - 2
4. Cartago, Cádiz, Marsella, Nápoles: grandes emporios fundados por los colonizadores navegantes, y
focos de la civilización en Africa y Europa.
5. Los comerciantes del mar llevan sus mercancías, su lengua su cultura, sus costumbres.

(8) "Las ciudades" A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5

1. Encrucijada de rutas, márgenes de ríos o mares, territorios fértiles: los sitios más frecuentes de B) 3 - 5 - 2 - 4 - 1
aparecimiento de ciudades C) 2 - 3 - 1 - 5 - 4
2. Un. conjunto de edificaciones y espacios destinado a albergar la vida y actividades de una comunidad. D) 5 - 1 - 4 - 2 - 3
3. Origen: aprovechamiento de un lugar geográfico favorable para satisfacer necesidades de un grupo E) 4 - 2 - 1 - 3 - 5
humano.
4. La ciudad es fruto de civilizaciones muy desarrollada porque la vida cotidiana implica compleja
organización material y jurídica.
5. Muchas ciudades nacieron como reductos fortificados, campamentos de trabajo o factorías
comerciales.

(9) "La historia sobre ruedas"' A) 2 - 3 - 4 - 5 - 1

1. Aparte de mejorar técnicas, la rueda se mantiene igual por más de dos mil años. B) 3 - 4 - 2 - 5 - 1
2. La rueda con rayos reemplaza, a la rueda maciza hacia el año 1000 a. de J.C. C) 3 - 2 - 1 - 4 - 5
3. La rueda usada en vehículos: existe ya en Mesopotamia desde el cuarto milenio antes de Cristo. D) 5 - 4 - 1 - 2 - 3
4. Las ruedas neumáticas: última versión para vehículos motorizados. E) 5 - 2 - 3 - 4 - 1
5. Aplicación del principio de la rueda a las máquinas: poleas, volantes, rodillos y cabrestantes.

(10) "La poesía épica" A) 4 - 3 - 2 - 1 - 5

B) 5 - 2 - 3 - 4 - 1
1. Las hazañas de un pueblo encarnado en un héroe; primer tema de las grandes creaciones poéticas de C) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
muchos pueblos antiguos. D) 3 - 1 - 5 - 4 - 2
2. Relatos entre históricos y legendarios, transmitidos oralmente:primera fuente del gran poema épico. E) 4 - 1 - 2 - 5 - 3
3. Poesía popular, creada por aedos, bardos, Juglares que se sienten portavoces de un pueblo.
4. La creación artística: una de las actividades caracterizadoras de todo pueblo.
5. La novela: un vestigio actual de la poesía épica de otras épocas.

(11) "Los apellidos" A) 1 - 2 - 3 - 5 - 4

1. Rasgos físicos y morales, tal vez base de los primeros "apellidos" identificadores. B) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
2. Los nombres: modo de identificar a los individuos. C) 4 - 2 - 5 - 1 - 3
3. La riqueza, el éxito en la guerra, el favor real: algunas causas de que ciertos apellidos se hagan prestigiosos e D) 2 - 4 - 5 - 1 - 3
ilustres. E) 2 - 5 - 3 - 1 - 4
4. El eterno deseo del hombre por atestiguar su identidad y manifestar su individualidad.
5. Cuando el nombre no bastó, tuvo que combinarse con apellidos.

(12) "La narración" A) 5 - 1 - 3 - 2 - 4

1. Origen anónimo, creación colectiva, difusión oral: rasgos de toda narrativa primitiva. B) 2 - 1 - 3 - 5 - 4
2. Creencias religiosas, leyendas históricas: primeros temas de los relatos primitivos. C) 1 - 2 - 3 - 5 - 4
3. La tradición popular conservada en cuentos de hadas y folklóricos, y la creación literaria culta vertida D) 4 - 1 - 2 - 3 - 5
en cuentos y novelas: dos corrientes narrativas universales. E) 4 - 5 - 2 - 3 - 1
4. Escuchar relatos de sucesos fantásticos o reales: eterna afición de los seres humanos.
5. La narración: la forma de arte literario más difundida en la actualidad.