PDC ABRIL

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR O DE CLASES
1. DATOS REFERENCIALES
MUNICIPIO: SANTA CRUZ
GRADO: SEXTO DE SECUNDARIA
DISTRITO EDUCATIVO: I
NÚCLEO DE RED: U.E. TECNOLÓGICO MARIA VACA DIEZ
UNIDAD EDUCATIVA: BOLIVARIANO INTERNATIONAL SCHOOL
DIRECTOR: LIC. ROLANDO MARTÍNEZ CHÁVEZ
PROFESOR: LIC. CARLOS ALBERTO CABALLERO GUTIERREZ
PERIODO: DEL 01/04/2018 AL 30/04/2018 (4 SESIONES)
CAMPO: VIDA, TIERRA Y TERRITORIO
ÁREA: FÍSICA
GESTIÓN: 2018
2. DESARROLLO
TEMATICA ORIENTADORA: FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES CREATIVAS CIENTÍFICAS
TECNOLÓGICAS, CON VALORES SOCIO COMUNITARIOS
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: FORTALECIENDO PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA SOCIAL EN
ARMONÍA CON EL MEDIO AMBIENTE AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO HOLISTICO: Estudiamos la distribución del agua en las principales ciudades de Bolivia
mediante diferentes técnicas valorando la importancia que tiene para la vida para investigar diversa
técnicas en el tratamiento de aguas servidas
 AREAS /CONTENIDOS: LOS FENOMENOS FISICOS EN EL PROCESO DE LA DISTRIBUCION
DEL AGUA EN LAS COMUNIDADES
 INTRODUCCION *Distribución del agua y repercusión bioclimática *Ciclos hidrológicos
 Distribución del agua en las comunidades *Abastecimiento de agua en localidades rurales y pequeñas
ciudades *niveles de abastecimiento de agua *Publico o multifamiliar *Conexión domiciliaria familiar
 Conexión domiciliaria fuera de vivienda *Sistema de abastecimiento de gravedad *Sistema por
bombeo *Tratamiento del agua en los sistemas convencionales
 Captación del agua de lluvia *Pozos y bombas manuales *Manantiales con protección de vertientes
CAMPO ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS MATERIALES CRITERIOS DE
EVALUACION
Vida PRÁCTICA: SER
Tierra y *Descripción de los ciclos Materiales analógico Reflexionamos sobre los
Territorio
hidrológicos y distribución de  Computadora cuidados y la protección
 Proyector de las agua para evitar
agua en las localidades rurales
 Papelógrafos sus desperdicio
 Marcadores SABER
TEORÍA:  Hojas de blancas y Comprendemos los tipos
*Identificación de los tipos de de colores de estaciones de pozos
conexiones , pozos y bombas  Lápiz y bombas manuales
manuales utilizados para el utilizados para el
abastecimiento de agua Materiales para la abastecimiento de agua
producción HACER
VALORACIÓN:  Álbumes Preparamos los ciclos
 Textos elaborados hidrológicos y
*Reflexión sobre el cuidado del
distribución de agua en
agua y la protección de la localidad.
vertientes y manantiales
DECIDIR
Explicamos el proyecto
PRODUCCIÓN para cuidar el agua de
*Elaboración de textos para las bombas y los pozos
cuidar el agua las bombas
manuales y los pozos
PRODUCTO: realizamos en el laboratorio técnicas de destilados con materiales caseros que pueden ser
utilizadas en situaciones de lugares donde no hay agua potable de forma grupal.
BIBLIOGRAFIA: Planes y programas del ministerio de educación Sexto secundaria
*Texto guía Editorial Ges Prof. Efraín Peña Romay Sexto curso
DOCENTE SELLO DIRECTOR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PLAN DE CLASE)
GRADO: PRIMERO DE SECUNDARIA
CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
ÁREA: MATEMÁTICAS
GESTIÓN: 2018
2. DESARROLLO
TEMATICA ORIENTADORA: FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES CREATIVAS CIENTÍFICAS TECNOLÓGICAS,
CON VALORES SOCIO COMUNITARIOS
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: FORTALECIENDO PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA SOCIAL EN
ARMONÍA CON EL MEDIO AMBIENTE AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos el respeto a la diversidad cultural (SER), desarrollando el pensamiento
lógico matemático, crítico y reflexivo (SABER), mediante el estudio de los sistemas de numeración y la generación
de propuestas relacionadas con el buen manejo de la basura (HACER), para responder a las necesidades
productivas y tecnológicas de la comunidad (DECIDIR).
AREAS /CONTENIDOS: SISTEMAS DE NUMERACIÓN Y CONJUNTOS NUMÉRICOS
• Sistemas de Numeración en las Distintas Culturas
• Origen de los números enteros – operaciones en N y Z
• Potenciación y Radicación de los números enteros
CAMPO ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
MATERIALES EVALUACION
Ciencia, PRACTICA SER
Tecnolo  Resolución de ejercicios para activar los Materiales analógico  Valoración de la
gía y conocimientos previos referidos al sistema  Computadora diversidad en los sistemas
Producc
ión
de numeración decimal.  Papelógrafos de numeración.
 Lectura, escritura, análisis y descomposición  Marcadores  Valoración de los
polinómica de números en el sistema de  Hojas de blancas y materiales que ocupan
numeración decimal. menor tiempo en su
de colores
 Descomposición polinómica de números en descomposición.
 Lápiz
el sistema binario y aplicaciones en la SABER
 Estuche
traducción al sistema decimal y en los  Reconocimiento de las
códigos de información. geométrico características y
 Traducción de números del sistema binario propiedades de los
al decimal. sistemas de numeración.
 Análisis de mediciones de tiempos y ángulos Materiales para la  Reconocimiento de la
en el sistema sexagesimal. producción relación entre el tipo de
 Adiciones y sustracciones en el sistema  Álbumes material y su tiempo de
sexagesimal y sus aplicaciones en  Textos elaborados descomposición.
actividades cotidianas. 
 Multiplicaciones y divisiones en el sistema HACER
sexagesimal y sus aplicaciones en  Manejo y uso apropiado
actividades cotidianas. de las propiedades de los
 Análisis de las características de los sistemas sistemas de numeración
de numeración. en problemas del entorno
 Aplicación de la estrategia de Realizar un cotidiano.
dibujo en el análisis geométrico de ángulos.  Construcción de gráficos
 Utilización de programas de computación con información de la
para el análisis del sistema de numeración realidad.
binario.  Aplicación de habilidades
 Aplicación de las operaciones en el sistema y destrezas en el manejo
sexagesimal para el análisis de hechos e de herramientas
información del entorno cotidiano. tecnológicas (CD).
 Reflexión crítica sobre los sistemas de  Búsqueda de información
numeración de las culturas y la posibilidad referida al tiempo de
de aplicarlos. descomposición de
 Preservación de la naturaleza cuantificando distintos materiales
daños ambientales a través de los sistemas teniendo en cuenta
de numeración. criterios de confiabilidad
de las fuentes de
información.
 Búsqueda de información en diferentes
fuentes escritas acerca del tiempo de DECIDIR
descomposición de distintos materiales que  Adopción de criterios
se desechan en la comunidad. reflexivos acerca de la
utilización de los sistemas
TEORÍA de numeración en las
 Caracterización del sistema de numeración necesidades productivas y
decimal. tecnológicas de la
 Descripción de un número descompuesto comunidad.
en forma polinómica.  Uso preferencial de
 Análisis de la conversión de un número del materiales biodegradables
sistema binario al decimal y viceversa. para contribuir al cuidado
 Caracterización del sistema sexagesimal. del medio ambiente.
 Descripción de la adición, sustracción,
multiplicación y división en el sistema
sexagesimal.
 Discusión sobre los parámetros que nos
permiten identificar fuentes de información
confiables en Internet.
 Lectura de información referida al tiempo
de descomposición de diferentes materiales
que utiliza y desecha la comunidad.
VALORACIÓN
 Reflexión sobre el respeto que debemos
tener por la naturaleza.
 Reflexión sobre las ventajas de utilizar
materiales biodegradables.
PRODUCCIÓN
 Elaboración de artículos referidos a la
utilidad de los diversos sistemas de
numeración.
 Elaboración de un cuadro donde se
presenten los tiempos de descomposición
de los diferentes materiales que emplea y
desecha la comunidad.
PRODUCTO: * Textos referidos a la utilidad de los diversos sistemas de numeración.

 cuadro donde se presenten los tiempos de descomposición de los diferentes materiales.
BIBLIOGRAFIA: Planes y programas del ministerio de educación Primero secundaria
*Texto guía Editorial Ges Prof. Efraín Peña Romay primer curso

GRADO: SEGUNDO DE SECUNDARIA
ÁREA: MATEMÁTICAS
GESTIÓN: 2018
2. DESARROLLO
TEMATICA ORIENTADORA: FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES CREATIVAS CIENTÍFICAS TECNOLÓGICAS, CON VALORES
SOCIO COMUNITARIOS
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: FORTALECIENDO PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA SOCIAL EN ARMONÍA CON EL
MEDIO AMBIENTE AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos el estudio de las operaciones fundamentales de números racionales, en
el marco del respeto entre estudiantes y el contexto natural, aplicando en diferentes situaciones de la
comunidad , para contribuir en el desarrollo de la tecnología.
AREAS /CONTENIDOS: HISTORIA DE LOS NÚMEROS Y LAS NECESIDADES EN EL DESARROLLO
PRODUCTIVO.
 Las cuatro operaciones fundamentales de números racionales
 Potenciación y radicación de números racionales
 Números irracionales *Los números irracionales y su representación en la recta numérica
CAMPO ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
MATERIALES
Ciencia, PRÁCTICA: SER
Tecnología * Resolución de ejercicios aritméticos Materiales  Valoración de la aplicabilidad de
y que sirvan de introducción a las analógico los números racionales.
Producción operaciones con números racionales..  Computadora  Valoración de los materiales que
* Resolución de problemas con números  Papelógrafos ocupan menor tiempo en su
racionales y su potencia en aplicaciones  Marcadores descomposición.
en el contexto.  Hojas de SABER
TEORÍA: blancas y de  Reconocimiento de las
*Deducción las propiedades de colores características y propiedades
potenciación en números Q. y su  Lápiz potenciación y radicación.
respectiva aplicación..  Estuche  Reconocimiento de la relación
* Deducción del teorema de Pitágoras geométrico entre el tipo de material y su
para calcular longitudes de diagonales. tiempo de descomposición.
VALORACIÓN: HACER
 Reflexionamos sobe las deferencias de Materiales para  Manejo y uso apropiado de las
las propiedades de Números la producción propiedades de la potenciación y
Racionales, Irracionales y Reales en los
 Calculadora radicación.
sistemas numéricos ancestrales de las  Álbumes  Búsqueda de información
comunidades interculturales.  Textos referida al tiempo de
PRODUCCIÓN elaborados descomposición de distintos
 Elaboración de artículos referidos a la materiales.
utilidad de los números racionales e DECIDIR
irracionales.  Adopción de criterios reflexivos
 Elaboración de un cuadro donde se acerca de la utilización de los
presenten los tiempos de números racionales e irracionales
descomposición de los diferentes en las necesidades productivas y
materiales que emplea y desecha la tecnológicas de la comunidad.
comunidad.  Uso preferencial de materiales
biodegradables para contribuir al
cuidado del medio ambiente.
 PRODUCTO: Artículos referidos a la utilidad de los números racionales e irracionales.
. cuadro donde se presenten los tiempos de descomposición de los diferentes materiales
BIBLIOGRAFIA: Planes y programas del ministerio de educación Segundo secundaria
*Texto guía Editorial Ges Prof. Efraín Peña Romay segundo curso

GRADO: TERCERO DE SECUNDARIA
PERIODO: DEL 01/04/2018 AL 30/04/2018 (ABRIL)
ÁREA: MATEMÁTICAS
GESTIÓN: 2018
2. DESARROLLO
TEMATICA ORIENTADORA: FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES CREATIVAS CIENTÍFICAS TECNOLÓGICAS, CON VALORES SOCIO
COMUNITARIOS
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: FORTALECIENDO PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA SOCIAL EN ARMONÍA CON EL MEDIO
AMBIENTE AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO HOLISTICO: Promovemos la cultura productiva de los estudiantes en comunidad, analizando propiedades,
procedimientos y conceptos de factorización, a través de la elaboración de recursos tecnológicos y didácticos, para
resolver y solucionar problemas del centro educativo comunitario.
AREAS /CONTENIDOS: EL ÁLGEBRA, GEOMETRÍA Y SU VALOR EN LA DIVERSIDAD CULTURAL
 Cocientes notables, el teorema del resto y teorema fundamental del álgebra
 Factorización
CAMPO ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
MATERIALES
Tecnología y  Investigación y realización de problemas de Materiales  Valoración de la aplicabilidad
Producción Factorización de expresiones algebraicas en analógico factorización.
todos sus casos y su interpretación en la  Computadora  Valoración de los materiales
realidad.  Papelógrafos que ocupan menor tiempo en
 Investigación y crítica de la importancia de la  Marcadores su descomposición.
resolución de problemas de fracciones  Hojas de SABER
algebraicas en grupos de trabajo en ambiente blancas y de  Reconocimiento de los
comunitario. colores diferentes casos de
TEORÍA:  Lápiz factorización.
 Valoración y crítica de la importancia de la  Estuche  Reconocimiento de la relación
resolución de problemas de álgebra en geométrico entre el tipo de material y su
grupos de trabajo en ambiente comunitario. tiempo de descomposición.
 Concienciación acerca de la importancia de HACER
cuidar las áreas verdes y la Naturaleza en Materiales para  Manejo y uso apropiado de las
general. la producción diferentes casos de
VALORACIÓN:  Calculadora factorización.
 Valoración y crítica de la importancia de la  Álbumes  Búsqueda de información
resolución de problemas de álgebra en  Textos referida al tiempo de
grupos de trabajo en ambiente comunitario. elaborados descomposición de distintos
 Concienciación acerca de la importancia de materiales.
cuidar las áreas verdes y la Naturaleza en DECIDIR
general.  Adopción de criterios reflexivos
PRODUCCIÓN acerca de la utilización de los
 Elaboración de artículos referidos a la utilidad cocientes notables y
de los factorización en los procedimientos factorización en las
matemáticos. necesidades productivas y
Elaboración de un cuadro donde se presenten tecnológicas de la comunidad.
los tiempos de descomposición de los  Uso preferencial de materiales
diferentes materiales que emplea y desecha la biodegradables para contribuir
comunidad. al cuidado del medio ambiente.
PRODUCTO: Artículos referidos a los diferentes casos de factorización en los procedimientos matemáticos.
Cuadro donde se presenten los tiempos de descomposición de los diferentes materiales que emplea y desecha la
comunidad.
BIBLIOGRAFIA: Planes y programas del ministerio de educación Tercero secundaria
*Texto guía Editorial Ges Prof. Efraín Peña Romay Tercer curso

GRADO: CUARTO DE SECUNDARIA
ÁREA: MATEMÁTICAS
GESTIÓN: 2018
DESARROLLO
TEMATICA ORIENTADORA: FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES CREATIVAS CIENTÍFICAS TECNOLÓGICAS, CON VALORES SOCIO
COMUNITARIOS
OBJETIVO HOLISTICO: Generamos la convivencia armónica en la comunidad, a través de fenómenos sociales, relacionados
a conceptos y propiedades del álgebra y funciones, aplicados en la producción de nuestras regiones, para el desarrollo
comunitario.
AREAS /CONTENIDOS: FUNCIONES Y ECUACIONES EN LA PRODUCTIVIDAD
Funciones y ecuaciones lineales
Sistemas de ecuaciones lineales
Grafica de Sistema de ecuaciones en la producción y la tecnología
Radicales y sus operaciones.
Tecnología y * Resolución de ejercicios algebraicos que sirvan de Materiales Respeto, empatía y
Producción introducción a las resolución de ecuaciones y sistemas analógico ambiente comunitario
de ecuaciones lineales.  Computadora en el estudio
* Resolución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones  Papelógrafos de la trigonometría,
lineales potencia en aplicaciones en el contexto.  Marcadores álgebra, procedimientos
TEORÍA:  Hojas de y métodos.
*Aplicación de las condiciones de las reglas básicas en la blancas y de SABER
resolución de ecuaciones. colores Conocimiento y saber
* Grafica de sistemas de ecuaciones en la producción en  Lápiz pertinente a las
la tecnología.  Estuche ecuaciones algebraicas
VALORACIÓN: geométrico en la práctica diaria
 Buscamos soluciones a los problemas planteados en  Calculadora .HACER
base a las ecuaciones lineales Utilización correcta de
 Reflexionamos sobre las diversas formas de solución Materiales para “GEOGEBRA” y sus
y analizamos las respuesta obtenidas en forma la producción Herramientas.
manual y el Geogebra,.  Álbumes Resolución de ejercicios
PRODUCCIÓN  Textos en clases y en el hogar.
 Elaboración de artículos referidos a la utilidad de las elaborados Demostración de los
ecuaciones y sistemas de ecuaciones. procedimientos
 Elaboración de un cuadro donde se presenten los utilizados en los
tiempos de descomposición de los diferentes materiales ejercicios.
que emplea y desecha la comunidad. .DECIDIR
El aporte práctico
teórico de las ecuaciones
en la elaboración de
recursos tecnológico y su
beneficio a la comunidad
PRODUCTO: Textos referidos a la utilidad de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones.
 cuadro donde se presenten los tiempos de descomposición de los diferentes materiales que emplea y desecha la
comunidad.
BIBLIOGRAFIA: Planes y programas del ministerio de educación cuarto secundaria

*Texto guía Editorial Ges Prof. Efraín Peña Romay Cuarto curso

GRADO: QUINTO DE SECUNDARIA
ÁREA: MATEMÁTICAS
GESTIÓN: 2018
2. DESARROLLO
TEMATICA ORIENTADORA:: DESARROLLO DE CAPACIDADES PRODUCTIVAS Y TECNOLÓGICAS SUSTENTABLES.
OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos las relaciones comunitarias en reciprocidad y complementariedad, a través de
saberes y conocimientos de las funciones algebraicas, logarítmicas y la trigonometría, en el proceso educativo para el
desarrollo y fortalecimiento de emprendimientos productivos y sociales en la región.
AREAS /CONTENIDOS: TRIGONOMETRÍA Y SUS APLICACIÓN TECNOLÓGICA EN LA DIVERSIDAD CULTURAL
Ecuaciones trigonométricas.
Resolución de triángulos oblicuángulos.
LOGARITMOS Y SU APLICABILIDAD
Función exponencial y logarítmica.
Cálculo de logaritmos.
Tecnología y • Formación de grupos para resolver los ejercicios Materiales Respeto, armonía y
Producción propuestos. analógico ambiente comunitario en
• Elaboración de gráficos de diferentes funciones de  Papelógrafos el estudio de las
acuerdo a sus características y particularidades.  Marcadores ecuaciones
• Descripción gráfica y analítica del dominio y el  Hojas de trigonométricas y
dominio de función de cualquier función. Aplicar las funciones logarítmicas.
blancas y de
SABER
funciones básicas del álgebra con funciones. colores
Comprende saberes del
• Utilizar las funciones definidas por sección para  Lápiz
Álgebra, Trigonometría y
ejemplificar y mostrar en un solo gráfico diferentes tipos  Estuche
logaritmos en las
de funciones. geométrico actividades del entorno
TEORÍA:  Calculadora socio-productivo.
 Deducción de los diferentes teoremas para resolución HACER
triángulos oblicuángulos. Materiales para Aplicación pertinente de
 Análisis del origen de los logaritmos. la producción conocimientos y saberes
VALORACIÓN:  Álbumes de álgebra, trigonometría
• Reflexionamos sobre los saberes obtenidos e  Textos y logaritmos en el
identificamos los conceptos o actividades que no se elaborados contexto del proceso
alcanzaron aún, para programar actividades de productivo y tecnológico.
retroalimentación. DECIDIR
PRODUCCIÓN Contribución de la
 Elaboración de Textos referidos a la utilidad de las trigonometría y
ecuaciones trigonométricas y logarítmicas. logaritmos a los proyectos
productivos
 Elaboración de un cuadro donde se presenten los
sociocomunitarios
tiempos de descomposición de los diferentes materiales
tangibles e intangibles.
que emplea y desecha la comunidad.
 PRODUCTO: Textos referidos a la utilidad de las ecuaciones trigonométricas y logarítmicas.
 Cuadro donde se presenten los tiempos de descomposición de los diferentes materiales que emplea y desecha la
comunidad.
BIBLIOGRAFIA: Planes y programas del ministerio de educación quinto secundaria
*Texto guía Editorial Ges Prof. Efraín Peña Romay quinto curso

GRADO: SEXTO DE SECUNDARIA
PERIODO: DEL 01/04/2018 AL 30/04/2018
ÁREA: MATEMÁTICAS
GESTIÓN: 2018
2. DESARROLLO
TEMATICA ORIENTADORA: DESARROLLO DE CAPACIDADES PRODUCTIVAS Y TECNOLÓGICAS SUSTENTABLES.
OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos respeto, responsabilidad y trabajo en equipo, en emprendimientos productivos a
través de la definiciones y aplicaciones de la hipérbola, y sus características gráficas y de los números reales y
desigualdades, utilizando materiales didácticos y nuevas tecnologías (manejo del GEOGEBRA) fortaleciendo el
aprendizaje por descubrimiento y comparación, construyendo en base a definiciones de la hipérbola y cálculo,
comprendiendo la geometría y cálculo del entorno de la comunidad,
AREAS /CONTENIDOS: LA GEOMETRÍA ANALÍTICA EN LA TECNOLOGÍA
• La Hipérbola: definición, componentes, excentricidad de la hipérbola ecuación analítica, ecuación reducida.
CÁLCULO Y TECNOLOGÍA
• Números reales
• Desigualdades
Tecnología y • En grupos de trabajo, elaborar objetos Materiales El proceso de estudio con
Producción tecnológicos, utilizando conceptos y propiedades de analógico pensamiento socio
la geometría analítica.  Papelógrafos comunitario de hipérbola y
• Interpretación de las diferentes ecuaciones de  Marcadores los números reales,
apreciando el valor
hipérbolas, encontrando sus elementos; ubicarlos en  Hojas de blancas
el plano cartesiano demostrando sus fórmulas formativo en las y los
y de colores
estudiantes.
TEORÍA:  Lápiz SABER
* Reconoce y utiliza las diversas ecuaciones de la  Estuche Comprensión y análisis de
hipérbola. geométrico los conocimientos y saberes
* Establece diferencias entre los diversos conjuntos  Calculadora de, hipérbola y los números
numéricos. reales y sus aplicaciones a la
VALORACIÓN: Materiales para la ciencia, tecnología,
 Buscamos soluciones de los problemas planeados producción producción y servicios.
en base a las ecuaciones de la hipérbola.  Álbumes HACER
PRODUCCIÓN  Textos Aplicación de la hipérbola y
*Modelación de las cónicas en estructuras y objetos elaborados los números reales en el
tecnológicos de nuestras naciones para desarrollar el proceso de elaboración de
pensamiento creativo proyectos educativos
*Elaboración de cuadros con los datos obtenidos productivos.
sobre el cuidado del medio ambiente DECIDIR
La transferencia de los
conocimientos de hipérbola
y los números reales en
proyectos productivos de
ciencia, tecnología del
entorno, con respeto a la
Madre Tierra y el Cosmos.
PRODUCTO: Construimos y desarrollamos objetos, transformando ideas y teorías de la hipérbola en objetos tangibles.
Los estudiante manejaran la aplicación GEOGEBRA,
Cuadro donde se presenten los tiempos de descomposición de los diferentes materiales que emplea y desecha la
comunidad..
BIBLIOGRAFIA: Planes y programas del ministerio de educación Sexto secundaria
*Texto guía Editorial Ges Prof. Efraín Peña Romay Sexto curso

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
(PLAN DE CLASES)
MATEMATICAS
PERIODO 01/04/2018-30/04/2018
MES: ABRIL
DISTRITO EDUCATIVO: SANTA CRUZ - 1
RED DE NUCLEO: U.E. TECNOLOGICO MARIA VACA DIEZ
UNIDAD EDUCATIVA: “BOLIVARIANO INTERNATIONAL

SCHOOL”
DIRECTOR: LIC. ROLANDO MARTINEZ CHAVEZ
PROFESOR: ING. CARLOS A. CABALLERO

GUTIERREZ
NIVEL: SECUNDARIA COMUNITARIA

PRODUCTIVA
CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y

PRODUCCIÓN
ÁREA: MATEMÁTICAS
GESTION 2018
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
(PLAN DE CLASES)
FISICA
PERIODO 01/04/2018-30/04/2018
MES: ABRIL
DISTRITO EDUCATIVO: SANTA CRUZ - 1
RED DE NUCLEO: U.E. TECNOLOGICO MARIA VACA DIEZ
UNIDAD EDUCATIVA: “BOLIVARIANO INTERNATIONAL

SCHOOL”
DIRECTOR: LIC. ROLANDO MARTINEZ CHAVEZ
PROFESOR: ING. CARLOS A. CABALLERO

GUTIERREZ
AÑO DE ESCOLARIDAD: 6TO DE SECUNDARIA
NIVEL: EDUCACION COMUNITARIA

PRODUCTIVA
CAMPO: VIDA, TIERRA Y TERRITORIO
ÁREA: FISICA
GESTION 2018

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR O DE CLASES

DOCENTE SELLO DIRECTOR

PRODUCTO: * Textos referidos a la utilidad de los diversos sistemas de numeración.

DOCENTE SELLO DIRECTOR

DOCENTE SELLO DIRECTOR

DOCENTE SELLO DIRECTOR

BIBLIOGRAFIA: Planes y programas del ministerio de educación cuarto secundaria

DOCENTE SELLO DIRECTOR

DOCENTE SELLO DIRECTOR

DOCENTE SELLO DIRECTOR

DISTRITO EDUCATIVO: SANTA CRUZ - 1

RED DE NUCLEO: U.E. TECNOLOGICO MARIA VACA DIEZ

UNIDAD EDUCATIVA: “BOLIVARIANO INTERNATIONAL

DIRECTOR: LIC. ROLANDO MARTINEZ CHAVEZ

PROFESOR: ING. CARLOS A. CABALLERO

NIVEL: SECUNDARIA COMUNITARIA

CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y

DISTRITO EDUCATIVO: SANTA CRUZ - 1

RED DE NUCLEO: U.E. TECNOLOGICO MARIA VACA DIEZ

UNIDAD EDUCATIVA: “BOLIVARIANO INTERNATIONAL

DIRECTOR: LIC. ROLANDO MARTINEZ CHAVEZ

PROFESOR: ING. CARLOS A. CABALLERO

AÑO DE ESCOLARIDAD: 6TO DE SECUNDARIA

NIVEL: EDUCACION COMUNITARIA

CAMPO: VIDA, TIERRA Y TERRITORIO

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