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"SAN JUAN DE LA
FRONTERA"
PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - 2018
I. DATOS GENERALES:
1.1. DREA / UGEL : Ayacucho - Huanta
1.2. Institución Educativa : “San Juan de la Frontera”
1.3. Año lectivo : 2018
1.4. Director (e) : Prof. JORGE SANTOS PEÑA REBATTA
1.5. Responsables
Prof. JESUS GOMEZ, PATRICIA GISELA
Prof. QUISPE DOLORES, URPI ANATOLIA
II. INTRODUCCIÓN:
A nivel nacional se viene cuestionando por diversos sectores la baja calidad de la educación
en el sector estatal; sin embargo es necesario que el Ministerio de Educación y sus
especialistas que lo representan entiendan que este problema no es solo debido a los
profesores, sino que es un problema muy complicado que se inicia con la educación en los
hogares.
Los diversos problemas que atraviesan la mayoría de hogares peruanos: como ingreso
reducido de recursos económicos, enfermedades, conflictos, violencia familiar entre otros;
afectan de manera directa en el rendimiento académico de los estudiantes de igual manera
en el comportamiento y origina la no practica de valores.
Por ello es necesario que para mejorar los aprendizajes de los estudiantes se deben poner
en práctica varias medidas de urgencia tendientes a lograr cambios significativos en los
estudiantes, trabajando de manera coordinada profesores, padres de familia y la comunidad
en general.
El Ministerio de Educación viene aplicando pruebas para medir los niveles de aprendizaje
considerando la Comprensión Lectora y Matemática en todo el país. Los exámenes que se
aplican en las ciudades son los mismos que se aplican en las zonas rurales y no se considera
que los contextos son muy diferentes, razón por la cual no se alcanzan los objetivos que el
MED espera.
IV. FINALIDAD.
El presente Plan tiene por finalidad indicar e implementar las estrategias y las acciones a
seguir para lograr la Mejora de los Aprendizajes de los Estudiantes en la Institución
Educativa “”, en el marco de los proyectos y/o programas “todos podemos aprender y
nadie se quede atrás”, así como implementar “el Nuevo Currículo Nacional” de manera
progresiva.
V. OBJETIVOS:
Promover, organizar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa y la Calidad Educativa en el
distrito de Huamanguilla.
Ejecutar acciones de Fortalecimiento de Capacidades y empleo de estrategias
metodológicas innovadoras.
VI. DIAGNOSTICO:
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
FACTORES/ TEMA
PROBLEMAS ACTIVIDADES/ACCIONE VALORES/
CAUSAS TRANSVERSAL ÁREAS
S PEDAGOGICAS ACTITUDES
Mala aplicación de Educación para Conocimiento y aplicación Todas Responsabilidad
estrategias y técnicas mejorar la de métodos y técnicas las Cumple con sus
de comprensión comprensión para mejorar la áreas tareas en el plazo
lectora por los lectora. comprensión lectora en establecido.
estudiantes (literal, forma individual y Participa en forma
Estudiantes
inferencial y critico) colectiva. voluntaria en el
con escasos
Desinterés de los desarrollo de las
hábitos de
estudiantes al hábito sesiones de
lectura.
de lectura aprendizaje.
Desinterés de algunos
docentes para
promover hábitos de
lectura
Falta de pensamiento Educación de Caracterización del Todas Responsabilidad
crítico para generar calidad para la pensamiento crítico local a las Valora los
sus propios vida y el éxito partir de la coyuntura áreas aprendizajes
aprendizajes. Lectura para el Práctica de la crítica y desarrollados en el
Falta de hábitos de éxito. autocrítica área como parte de su
lectura. Identidad y Estrategias de lectura. proceso formativo.
Desinterés de la relaciones de Estrategias de aprendizaje Valora y asume una
mayoría de género y auto aprendizaje actitud de respeto y
estudiantes en sus Educación (técnicas de estudio, defensa de su
estudios, no tiene intercultural- organizadores visuales). identidad personal,
deseos de superación, EBI Desarrollo de los familiar y nacional en
son conformistas. contenidos con los diversos contextos
Bajo nivel cultural. aprendizajes interactivos y donde se
Indiferencia de algunos cooperativos desenvuelve.
docentes en la labor Labor y compromiso
educativa docente.
Falta de capacitación y Formación continua. Respeto
35% de actualización docente GIAS. Respeta las
alumnos en Inequidad de Género. Equidad de género, convenciones de
el nivel de Falta de ambientes de estereotipo, sexualidad y comunicación
inicio, con laboratorio. machismo interpersonal y grupal.
respecto a Gabinete de Elaborar y ejecutar Respeta las
sus Educación física. proyectos educativos de convenciones de
aprendizajes Falta de materiales producción y valores comunicación
deportivos agregados de la zona. interpersonal y grupal.
Falta de campo de Gestión y presupuesto
experimento agrícola. participativo(Municipio
La interferencia escolar)
lingüística. Origen del quechua en el
Bajo nivel de Perú.
autoestima. Las vocales del quechua.
El abecedario del quechua.
El vocabulario en quechua
castellano.
La raíz de las palabras de
quechua.
Construcción de palabras y
oraciones en quechua.
La enseñanza en quechua.
La enseñanza del
castellano.
-Pre-listening stage
-While- listening stage
-Post-listening stage
DIRECTOR Mentalidad de cambio Poca coordinación con los Participación activa Remisión tardía de los
Identificación con la I.E. miembros del APAFA y en los cursos de docentes de
Capacidad de gestión CONEI. capacitación documentos técnico
Gestión administrativa Delegación de funciones Relaciones pedagógicos.
democrática interpersonales con UGEL Huanta, no facilita
Apertura al dialogo autoridades de la o cursa los oficios de
Buen clima institucional UGEL Huanta. manera oportuna.
Planificación de actividades Especialistas no se
Mentalidad innovadora. encuentran en la UGEL
los días viernes que se
realiza gestión.
VII. METAS DE ATENCIÓN:
Docentes : 04
Estudiantes : 295
VIII. RECURSOS:
8.1. HUMANOS:
Director y docentes de la I.E.
Estudiantes.
Padres de Familia.
Miembros de la Comunidad
Sociedad civil
8.2. Financieros:
Autofinanciado con presupuesto de APAFA y docentes.
Gestión de recursos ante las entidades públicas y privadas, gobierno local,
regional, entidades internacionales cooperantes, sociedad civil.
8.3. Materiales:
Proyector multimedia
Laptop / computadoras
Impresora
Papeles
Plumones
Cinta Masking
Textos
Separatas.
X. EVALUACIÓN:
Se elaborará un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas
ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitirá reflexionar,
emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa “San Juan de la
Frontera”.
_______________________________
Director ( e )
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
AÑO ACADEMICO
NRO. ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
1 Empleo de materiales audiovisuales Docentes de ingles
Incorporación de TICs en las Docentes de ingles
2
sesiones
Reuniones de docentes de inglés Docentes de ingles
3
para intercambio de experiencias
Aplicación del Plan Lector de Docentes de ingles
4
Ingles
Docentes de ingles
5 Celebración de los días de logro