Forma A Lenguaje5° básico

Evaluación Unidad 1

Nombre: ______________________ Curso: ______ Fecha: ________

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6.

A la vuelta de su segundo viaje, Simbad reunió a sus amigos y les contó la

granaventura que había vivido.

De acuerdo con mi permanente anhelo de recorrer el mundo, compré

mercancías y meembarqué con el fin de hacer negocios por diversos países. A
los pocos días de zarpar, llegamosa una hermosa isla. El capitán accedió a
atracar allí y todos desembarcamos enseguida.
Yo me fui a dar un paseo. Luego me tumbé a orillas de un arroyo y me
quedé profundamentedormido. Cuando desperté, no vi a ningún pasajero. El
navío había partido sin que nadie hubiese notado mi ausencia. ¡Estaba
completamente solo en una isla desierta!
Tras lamentarme, eché a andar sin rumbo fijo y, poco después, trepé al
árbol más alto queencontré. Desde allí divisé una figura blanca y gigantesca y
me encaminé hacia ella. Cuandome acerqué, descubrí que era una cúpula
enorme y lisa. Mientras la inspeccionaba, notéque se ocultaba el sol. Levanté la
vista, pensando que se trataba de una nube, y vi que eraun pájaro de tamaño
colosal. Entonces recordé lo que, en mi juventud, me habían contadoviajeros y
marineros sobre el extraordinario pájaro roc, que podía incluso levantar un
elefante.
Llegué a la conclusión de que me encontraba ante ese pájaro y que la
cúpula blanca que teníaante mí era uno de sus huevos. En ese mismo instante,
el ave descendió, extendió susinmensas alas sobre él y comenzó a empollarlo.
Pensé que aquel pájaro podría sacarme de aquella isla solitaria. Así que
desenrollé la telade mi turbante, rodeé mi cintura con ella y até cada extremo a
una de sus patas.
Sin poder pegar ojo en toda la noche, esperé hasta el amanecer. Luego,
aquel gigantelevantó el vuelo, ascendió a gran altura y aterrizó en medio de un
profundo valle rodeadode imponentes montañas. Me desaté con rapidez y al
momento me di cuenta de queaquellas montañas eran tan escarpadas que me
resultaría imposible salir de allí.
Al poco rato el pájaro levantó el vuelo de nuevo y comprobé que
llevabauna enorme serpiente entre sus garras. Bajé la mirada y observé que
 el suelo que pisaba estaba sembrado de diamantes. Empecé a recoger
algunosy a guardarlos entre mis ropas, cuando me quedé inmóvil de espanto,
puesjunto a aquellas piedras preciosas había miles de gruesas serpientes.
Hui de allí y me escondí en una cueva. Desde la entrada vi caer un
grantrozo de carne con gran estrépito. En aquel momento recordé una
antiguahistoria según la cual los mercaderes, al no poder bajar a aquel valle
inaccesible,lanzaban pedazos de carne de oveja a los que quedaban adheridos
los diamantes. Cuando los pájaros roc veían la carne, se lanzaban en picado
sobre ella para llevársela como alimentoa sus crías. Los comerciantes los
esperaban en la cima y los espantaban. Entonces, las avessoltaban la carne y
los hombres se apoderaban así de las piedras preciosas.
Decidí poner en marcha un plan para poder salir de allí: atarme con mi
turbante a unode esos trozos de carne para que uno de aquellos pájaros me
elevara por los aires ensus garras. Tuve suerte y todo salió según lo previsto. Y
aquí estoy, con vosotros, llevandoun buen puñado de diamantes en los
bolsillos.
Las mil y una noches (adaptación).

1. ¿Cómo huyó Simbad de la Isla?

A. Se ató al pedazo de carne que llevaría el pájaro.

B. Espantó a las aves para llevarse los diamantes.
C. Esperó en la cima espantando a las serpientes.
D. Llevó un puñado de diamantes en los bolsillos.

2. Según el texto, ¿cómo se sintió Simbad cuando vio al pájaro?

A. Atemorizado.
B. Abandonado.
C. Esperanzado.
D. Desilusionado.

3. ¿Por qué Simbad no pudo dormir durante toda la noche?

A. Porque había visto miles y gruesas serpientes.

B. Porque esperaba que el ave levantara el vuelo.
C. Porque el ave estaba empollando un enorme huevo.
D. Porque pensaba que el suelo estaba lleno de diamantes.
4. ¿Para qué se escribe este texto?

A. Para expresar la admiración hacia las aves.

B. Para informar acerca del extraordinario pájaro roc.
C. Para explicar la forma de salvarse de una isla desierta.
D. Para contar las aventuras que vive Simbad en su viaje.

5. ¿Qué tienen en común las palabras destacadas?

Llegué a la conclusión de que me encontraba ante ese pájaro y que la

cúpula blanca que tenía ante mí era uno de sus huevos.

A. Son verbos irregulares, varía su raíz.

B. Son verbos iguales en tiempo, futuro.
C. Son verbos iguales en número, singular.
D. Son verbos similares en tercera persona.

6. ¿Qué te pareció la historia que contó Simbad? ¿Por qué opinas eso?

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 12.

La importancia de beber agua

Cuando una persona practica un deporte, uno de los efectos característicos

es el sudor. Este no es más que una forma de perder calor corporal a través
de la eliminación del agua. Si no se actúa correctamente, la cantidad de agua
que se pierde puede ser lo suficientemente importante como para llegar a la
deshidratación.
La sudoración provoca una pérdida de agua, cloro, sodio, potasio, magnesio,
calcio, etc., por lo que su reposición no debe consistir solamente de agua y
sal, sino, además, del resto de los nutrientes que se pierden.
Las necesidades también dependerán de la duración del ejercicio realizado, la
intensidad con que se lo practique y las condiciones climáticas externas,
como la temperatura y la humedad. El objetivo es cubrir las pérdidas extras
que se produzcan.
No beber líquido con una cantidad de sal adecuada puede ocasionar mayor
pérdida de electrolitos y, como consecuencia, calambres musculares. Para
evitar esto, es necesario constantemente hidratarse cuando se realiza un
ejercicio, cualquiera sea este, así se protege al cuerpo de este potencial
desequilibrio.

7. Según el texto, ¿qué es el sudor?

A. Una forma de perder calor corporal.

B. Es la deshidratación de una persona.
C. Es la reacción antes de los calambres.
D. Una respuesta al beber líquido con sal.

8. Según el texto, ¿por qué se producen los calambres musculares?

A. Porque sube la temperatura.

B. Porque hay mucha humedad.
C. Porque se pierden electrolitos.
D. Porque se realiza ejercicio físico.
9. ¿Cómo se puede evitar la deshidratación?

A. Regulando las condiciones climáticas.

B. Asegurando la alimentación saludable.
C. Disminuyendo la intensidad del ejercicio.
D. Tomando líquido con sal y otros nutrientes.

10. ¿Con qué fin se escribe el texto?

A. Para advertir sobre daños al organismo.

B. Para explicar la importancia de la hidratación.
C. Para contar acerca de los riesgos de los deportistas.
D. Para informar sobre nutrientes específicos en el ejercicio.

11. ¿Por qué palabra se puede reemplazar el término destacado?

No beber líquido con una cantidad de sal adecuada puede ocasionar

mayor pérdida de electrolitos y, como consecuencia, calambres
musculares.

A. Cantidad.
B. Adecuada.
C. Pérdida.
D. Musculares.

12. ¿En qué tiempo verbal está conjugada la palabra destacada?

Las necesidades también dependerán de la duración del ejercicio.

A. Pretérito perfecto.
B. Condicional.
C. Presente.
D. Futuro.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 a 18.

La casita de chocolate

Dos hermanos salieron de su casa y fueron al bosque a coger leña, pero

cuando llegó el momento de volver, no encontraron el camino de regreso. Se
asustaron mucho y se pusieron a llorar al verse solos en el bosque. A lo lejos
vieron brillar la luz de una casa y hacia ella se dirigieron. Era extraordinaria:
tenía las paredes de caramelo y chocolate, ventanas de galleta, puertas de
helado y plantas de algodón de azúcar y merengue. Y como los niños tenían
hambre, se pusieron a comer tan sabrosas golosinas. Entonces se abrió la
puerta y apareció la viejecita que vivía allí, diciendo:
—Hermosos niños, ya veo que tienen mucho apetito. Entren y coman
cuanto quieran.
Los dos obedecieron, confiados. Pero cuando estuvieron adentro, la
anciana cerró la puerta con llave y la guardó en un bolsillo, echándose luego a
reír. Era una bruja malvada que se valía de su casita de chocolate para atraer a
los niños que andaban solos por el bosque. Los infelices se pusieron a llorar.
La bruja encerró al niño en una jaula y le dijo:
—No te voy a comer hasta que engordes, estás muy delgado. Primero te
daré cosas ricas para comer de modo que tengas un sabor delicioso.
Y todos los días le preparaba sabrosas comidas. Mientras tanto,
obligaba a la niña a trabajar sin descanso, alistando los ingredientes para las
recetas que engordarían a su hermano. Y cada mañana la bruja comprobaba si
el niño engordaba, obligándolo a que le enseñara un dedo. Pero como tenía
muy mala vista, el niño, que era muy astuto, le enseñaba un huesecillo de
pollo.
—Sigues muy delgado —decía—. Te daré más comida. Y preparaba
nuevos y abundantes platos, y era la niña la que se encargaba de llevarlos a la
jaula, llorando amargamente, porque sabía lo que la bruja quería hacer con su
hermano. La niña era muy curiosa y astuta; empezó a copiar las recetas de la
malvada bruja. Ella pensaba que algún día le serían de mucha utilidad.
Escapar de la casa era imposible, porque la vieja nunca sacaba la llave
de su bolsillo y no se podía abrir la puerta sin ella. Un día, la bruja llamó a la
niña y le dijo:
—Mira, ya me he cansado de esperar y tu hermano no engorda a pesar
de que come mejor que un rey. Le preparo las mejores cosas y tiene los dedos
tan flacos que parecen huesos de pollo. Así que vas a encender el fuego
enseguida, me lo voy a comer tal como está.
La niña se acercó a su hermano y le contó los propósitos de la bruja. Había
llegado el momento tan temido. La bruja andaba de un lado hacia el otro
haciendo sus preparativos. Como veía que pasaba el tiempo y la niña no había
 cumplido lo que le había mandado, se dirigió al horno y lo encendió ella misma.
Cuando la bruja estaba en la boca del horno, la niña le arrancó de un tirón las
llaves que llevaba atadas a la cintura y, dándole un tremendo empujón, la hizo
caer dentro del horno. Libre ya de la bruja, abrió con gran alegría la puerta de
la jaula, usando las llaves, y los dos salieron corriendo hacia el bosque. Se
alejaron a toda velocidad de la casita de chocolate. Cuando encontraron el
camino de regreso a su casa, lo siguieron y llegaron muy felices. La niña
empezó a preparar las delicias que aprendió en casa de la bruja,
especialmente la de pastelitos de canela, cuya receta era excelente.

Hansel y Gretel (adaptación).

13. ¿Cómo llegaron los niños a la casa de chocolate?

A. Vieron brillar la luz de la casa.

B. Fueron a buscar leña a esa casa.
C. Estaban buscando algo para comer.
D. Uno de los hermanos vio a la anciana.

14. ¿Por qué la bruja no se comía al niño?

A. Porque buscaba la receta ideal.

B. Porque la hermana no lo alimentaba.
C. Porque creía que estaba muy delgado.
D. Porque esperaba que mejorar su sabor.

15. ¿De qué se trata el texto?

A. De una bruja malvada que vivía aislada.

B. De una bruja curiosa con muy mala vista.
C. De dos niños buscando leña en el bosque.
D. De dos hermanos atrapados por una bruja.

16. ¿Cuál es el propósito del texto leído?

A. Narrar.
B. Informar.
C. Describir.
D. Convencer.
17. ¿Por qué palabra se puede reemplazar el término destacado?

La niña se acercó a su hermano y le contó los propósitos de la bruja.

A. Intentos.
B. Inventos.
C. Intenciones.
D. Presupuestos.

18. ¿Cómo se clasifica la palabra destacada en el siguiente enunciado?

Se alejaron a toda velocidad de la casita de chocolate.

A. Grave.
B. Aguda.
C. Esdrújula.
D. Sobresdrújula.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 24.

Los insectos

De todos los seres vivos que conocemos, más de la mitad soninsectos.

Podemos decir, sin miedo a equivocarnos, que vivimosen el planeta de los
insectos.

Características de los insectos

El cuerpo de los insectos está dividido en cabeza, tórax yabdomen. Algunos
tienen dos antenas; pueden tener doso cuatro alas; tienen tres pares de patas y
diversos tipos depiezas bucales.Respiran por medio de tráqueas, que son unos
tubosque se abren en el exoesqueleto y llevan el aire hasta elinterior del cuerpo
del insecto. Las tráqueas se ramificanprofusamente, a fin de llegar cerca de
todas las célulasdel cuerpo.
La reproducción de los insectos es sexual. Son ovíparosy del huevo salen
larvas que, normalmente, son muydiferentes del animal adulto. La larva se
transforma enprimer lugar en pupa, una fase en la que permaneceinmóvil y
durante la cual su cuerpo sufre unatransformación radical. Por fin, a partir de la
pupa, surgeel insecto adulto, capaz de reproducirse.Este proceso, por el que la
larva se transforma en adulto,recibe el nombre de metamorfosis.
 La importancia de los insectos
Los insectos son sumamente importantes, en primer lugar, por su número: son
los animales másabundantes del planeta. Causan tanto beneficios como
perjuicios, pero son indispensables para lasalud del planeta.
Uno de sus beneficios es que consumen restos de animales, como cadáveresy
excrementos. De este modo, los retiran de lanaturaleza. Por otro lado, polinizan
muchas plantas con flores, produciendo así seda, cera, miel, colorantes y otros
productos útiles. También sirven de alimento a numerosos animales. Algunos
de los perjuicios de los insectos es que pueden ser plagas de nuestras
cosechas, o deteriorar alimentos humanos almacenados. También trasmiten
enfermedades graves a las personas,como la malaria o la peste, así como a
otrosanimales y a las plantas, y pueden dañar objetos y construcciones,
porejemplo, si son de madera.

Los grupos principales de insectos

En primer lugar, se presentan los Coleópteros (escarabajos)que tienen cuatro
alas, dos de ellasduras, que protegen a las otrasdos. Dentro de los
insectos,constituyen el grupo másabundante.Los Lepidópteros(mariposas),
tienen solo cuatro patas.Sus alas son grandes, escamosasy con muchos
colores. Sedistinguen las diurnas y lasnocturnas, o polillas. Por otro lado, en los
Hemípteros (chinches), dos de las alas estánendurecidas, pero solo hasta
lamitad. Sus piezas bucales sonperforadoras, para chupar saviao sangre.
También están los Ortópteros(saltamontes), cuyas patas posteriores
estánadaptadas al salto.En este grupo se incluyentambién los grillos.
En el caso de los Dípteros (moscas), solo pueden apreciarse dos alas. Lasotras
dos se han transformadoen dos pequeñas mazas quecontribuyen al
equilibriodurante el vuelo. Los Odonatos (libélulas), tienen el abdomen muy
largo. Lasalas son iguales y se disponen enX. Se distinguen las libélulas,
quedescansan con las alas abiertas y los caballitos del diablo, que
lasdespliegan para descansar.Por último, los del tipo Himenópteros, que son
los insectos sociales: abejas,avispas y hormigas.Forman colonias en las
quetodos los miembros estánemparentados y trabajan enbeneficio de la
colectividad.

19. De los siguientes insectos, ¿cuál es un coleóptero?

A. Mosca.
B. Chinche.
C. Mariposa.
D. Escarabajo.
20. ¿Cómo está organizada la información de los dos últimos párrafos?

A. En una secuencia de tiempo.

B. En una enumeración que describe.
C. En presentación de un problema y su solución.
D. En una explicación de causas y consecuencias.

21. ¿Qué beneficio tienen los insectos para el planeta?

A. Pueden ser plagas y ayudar a las buenas cosechas.

B. Consumen restos de animales y polinizan las plantas.
C. Transmiten enfermedades importantes a otros seres vivos.
D. Sirven de utilidad para pulir maderas en las construcciones.

22. ¿Qué función cumple el primer párrafo del texto?

A. Hace una introducción al tema.

B. Describe la realidad de los insectos.
C. Define el concepto del que se hablará.
D. Enumera las características de los insectos.

23. ¿Cómo se clasifica la palabra destacada en el siguiente enunciado?

Son ovíparos y del huevo salen larvas que, normalmente, son muy
diferentes del animal adulto.

A. Grave.
B. Aguda.
C. Esdrújula.
D. Sobresdrújula.

24. ¿Qué característica tiene el verbo destacado?

Se distinguen las libélulas, que descansan con las alas abiertas.

A. Está en tiempo pasado.

B. Es un pretérito perfecto.
C. Es plural en su número.
D. Está en primera persona.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 a 29.

Probadores de videojuegos

¿Conoces a alguien que pase demasiado tiempo jugando con “maquinitas”?

Quizás estés ante un futuro probador de videojuegos. La misión de estos
profesionales es encontrar fallos de cualquier tipo en el juego que están
probando: algo que no funcione bien, un decorado extraño, problemas con el
sonido o con la imagen, textos con incorrecciones ortográficas o
gramaticales…

Para ser probador de videojuegos hay que ser aficionado a este tipo de
entretenimientos. También es preciso estar dotado de una gran capacidad de
observación, para fijarse bien en los detalles. Y, por supuesto, saber inglés, ya
que a veces hay que probar juegos desarrollados en otros países.

A simple vista, parece una profesión atractiva, pero también puede ser
aburrido tener que repetircientos de veces una misma acción, en buscade un
error y, además, muchas veces hay quetrabajar contra reloj. ¡Qué estrés!

25. ¿Qué característica no se requiere en un probador de videojuegos?

A. Saber inglés.
B. Ser aficionado.
C. Saber observar.
D. Ser entretenido.

26. ¿Qué hace un probador de vidoejuegos?

A. Probar las decoraciones de su “maquinita”.

B. Aprender a hablar y escribir en idioma inglés.
C. Viajar por diferentes países buscando juegos.
D. Encontrar fallos de cualquier tipo en el juego.

27. ¿Para qué se escribe el texto?

A. Para explicar las características de los probadores de videojuegos.

B. Para expresar lo que producen los videojuegos en sus aficionados.
C. Para contar sobre el origen de los videojuegos de diferentes países.
D. Para informar acerca de características actuales de los videojuegos.
28. De acuerdo a las reglas de acentuación, ¿qué palabra de las destacadas es
aguda que no se tilda?

Aunque parece ser un oficio interesante, el probador de videojuegos se

aburre, ya que tiene que jugar innumerables veces lo mismo.

A. Tiene.
B. Parece.
C. Probador.
D. Innumerables.

29. ¿Cuál palabra de las destacadas es un adjetivo?

A simple vista, parece una profesión atractiva, pero también puede ser
aburrido tener que repetir cientos de veces una misma acción…

A. Vista.
B. Profesión.
C. Atractiva.
D. Cientos.

30. Lee atentamente la siguiente infografía:

A partir de la información anterior, redacta un artículo informativo.

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