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INSTITUCIONAL
“COLEGIO VIRTUAL
IBEROAMERICANO”
LEARNING)
QUITO – 2014
a) DE LA INSTITUCIÓN:
1. DATOS GENERALES:
Cantón : Quito
Teléfono : 2541439
Funcionamiento : Virtual
Género : Mixto
Visión
Misión
Organigrama de la institucion:
Nuestra plataforma virtual permite las clases en cualquier momento del día desde cualquier
lugar donde exista un computador conectado a un servicio de Internet. Así mismo, se procura
conseguir apoyo financiero mediante becas para quienes no estén en capacidad económica de
costear su educación, y ofrecer servicios de Internet a precios inferiores a los de los cibercafés
comerciales.
Objetivo general:
Objetivos específicos:
La educación constituye uno de los elementos fundamentales para lograr un mayor desarrollo
de nuestro país en todos los sentidos: humano, social, económico, productivo y tecnológico.
Investigaciones educativas internacionales han demostrado que “cada año extra de
educación básica fortalece las destrezas y habilidades de la persona, lo que a su vez
incrementa su productividad y capacidad para generar ingresos, con las mayores ganancias
proporcionales como resultado de la educación primaria.”1
1
Plan de Acción para la Educación Básica, Agencia Canadiense de Desarrollo Internacional, 2002, p. 4.
La Fundación Unidad Virtual Iberoamericana, UVIA que regenta el Colegio Virtual
Iberoamericano, es una fundación civil de derecho privado, sin fines de lucro y con finalidad
social y pública, registrada en el Ministerio de Educación y Cultura. Sus objetivos son:
promover la cultura y la educación principalmente a través de medios electrónicos,
comunicación moderna en línea, multimedia e Internet, y desarrollar la expansión de la
cultura y la educación virtual mediante soluciones de avanzada en Internet y tecnología
informática de punta.
Dentro de las políticas y planteamientos del Plan Nacional del Buen Vivir tenemos
contribuimos al desarrollo de la misma, como reza a continuación:
1. ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS:
Resultados de aprendizajes:
APRENDIZAJES.
ANALISIS INTERPRETACIÓN.
Se describe
cuantitativamente los Se detalla cualitativamente los aspectos negativos
VARIABLES datos más bajos como hallazgos importantes.
Los promedios El rendimiento académico más bajo en la
generados en los años especialidad es en la asignatura de matemáticas,
evaluados indican las pero con la aplicación de métodos didácticos como
asignaturas que videos tutoriales se está saneando el problema.
presentan los
siguientes problemas
son:
OCTAVO A DÉCIMO Matemáticas 52%
AÑO DE EDUCACIÓN Lenguaje y
BÁSICA Comunicación 50%
Los promedios
generados en los años
evaluados indican las El rendimiento académico más bajo en la
asignaturas que especialidad es en la asignatura de Matemáticas,
presentan los pero con la aplicación de métodos didácticos como
1RO A 3ER AÑO DE siguientes problemas videos tutoriales se está saneando el problema. Las
BACHILLERATO son: materias de Biología son las que mejores promedios
UNICO EN Matemáticas 55% tienen debido a la cercanía que tienen los
CIENCIAS. Estadística 51% estudiantes con la naturaleza.
Los promedios
generados en los años
evaluados indican las
asignaturas que
presentan los
siguientes problemas Las materias de Programación PHP y Lógica y
son: Algoritmos es la que más bajo promedio tiene
1RO A 3ER AÑO DE Programación PHP debido a la complejidad de su terminología y la
BACHILLERATO 60% rigurosidad de sus procesos. Mientras que los
ADMINISTRACIÓN Lógica y Algoritmos mayores porcentajes son generados por la materia
DE SISTEMAS. 54% de Editores Web debido a su aplicación inmediata.
Los promedios
generados en los años
evaluados indican las
asignaturas que Las materias de Ingles y Estadísticas la que más
presentan los bajo promedio tiene debido la primera a no tener
1RO A ER ANO DE siguientes problemas bases en los años anteriores y la segunda debido a la
BACHILLERATO son: complejidad de la materia. Mientras que las
TURISMO Ingles 62% asignaturas con mayor porcentaje en sus promedios
CULTURAL Estadísticas 62% son. Ecología y Áreas Protegidas.
Por otra parte, en el contexto latinoamericano el perfil de los programas de estudios en línea
ha sido más bien elitista. Ello se debe a varios factores: por un lado, las instituciones que
tienen acceso a la tecnología de punta son, en general, instituciones privadas con fines de
lucro, y por otro, el uso de Internet está restringido a las clases alta y media-alta por el alto
costo de la tecnología. Por ello, desarrollar programas académicos virtuales con creatividad
para los sectores de escasos recursos económicos es fundamental.
- La no aprobación de los estudiantes al curso inmediato superior fue resultado del bajo
rendimiento académico, desinterés recurrente, falta de responsabilidad y adaptación al
Proyecto Educativo de la Institución
d) CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
- Que las autoridades en coordinación con las diferentes áreas de estudio, establezcan
estrategias metodológicas que ayuden a elevar el nivel académico de los estudiantes.