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SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área : Comunicación
Tema o actividad : Conversamos sobre la Semana Santa
Grado : 3ero Sec.
Duración : 90 min
Fecha : 19/03/17
2. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Se expresa oralmente - Adecúa sus textos orales a la - Adapta, según normas culturales,
situación comunicativa. el contenido y registro de su texto
- Expresa con claridad sus ideas. oral al oyente, de acuerdo con su
propósito y el tema.
- Ordena sus ideas en torno a un
tema específico y especializado a
partir de sus saberes previos y
variadas fuentes de información,
evitando contradicciones y vacíos
de información.
Comprende textos Escucha activamente diversos textos - Practica modos y normas
orales orales. culturales de convivencia que
permiten la comunicación oral y
las formas de interacción propias
de su cultura.
Comprende textos escritos - Recupera información de diversos textos - Localiza información relevante en
escritos. textos expositivos con estructura
- Infiere el significado de los textos compleja y vocabulario variado y
escritos. especializado.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y - Deduce el significado de palabras,
contexto de los textos que lee. expresiones y frases con sentido
figurado, a partir de información
explícita.
- Deduce el propósito de un texto de
estructura compleja y profundidad
temática.
- Explica la intención del autor en el uso
de los recursos textuales a partir de
su conocimiento y experiencia.

3. SECUENCIA DIDACTICA

INICIO (10 minutos)


 La docente da la bienvenida a los estudiantes y conversa con ellos sobre las festividades que se
avecinan en la comunidad. Entre esas festividades, se hace referencia a la Semana Santa.
 Los estudiantes observan las imágenes sobre la Semana Santa presentadas por el profesor e
identifican cuáles de ellas se refieren a actividades que se realizan en su comunidad. En conjunto
dan respuesta a las preguntas:
o ¿Por qué la Semana Santa se celebra de distinta manera en el país y en el mundo?
o ¿Qué se puede hacer para difundir la forma como se celebra la Semana Santa en la
comunidad?
o ¿Qué tipo de texto será más adecuado para mostrar cómo se celebra un acontecimiento? ¿por
qué?
 Por consenso, los estudiantes y el maestro acuerdan elaborar un reportaje sobre la Semana Santa.
 El docente presenta el propósito de la sesión y los criterios que servirán para la evaluación
formativa.
DESARROLLO (60 minutos)
 Se solicita a los estudiantes que den respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué necesitamos saber
para redactar un reportaje sobre la Semana Santa? ¿Cómo podemos organizarnos para redactar un
reportaje sobre la Semana Santa?
 A través de una lluvia de ideas los estudiantes completan el cuadro en la pizarra:
Lo que necesitamos saber sobre el Lo que necesitamos saber sobre la Semana
reportaje Santa

 Se indica que se leerá el texto “Hablemos de la Semana Santa” en el que se tratará de verificar si contiene la
información que anteriormente se había anticipado.
 Los estudiantes responden algunas preguntas sobre la primera lectura: ¿qué información de la que habíamos
anticipado realmente se aborda en el texto?
 que les pueda ser útil para redactar su reportaje, por ejemplo, origen, actividades, símbolos, etc. Si los
estudiantes tienen dificultades para tomar apuntes, les puede indicar que también pueden utilizar el subrayado
mientras se apropian progresivamente de la técnica.
 Terminada la fase de toma de apuntes, los estudiantes seleccionan y organizan la información teniendo en
cuenta algunos criterios como los siguientes:
 Orígenes de la Semana Santa
 Formas de celebración
 Influencia en la vida personal
Incluso, los estudiantes que demuestren más avance pueden incluir otros criterios, como los Símbolos de la
Semana Santa.
 En parejas conversan sobre el propósito que habrá tenido el autor para escribir el texto. Terminado el tiempo
asignado se hace una lluvia de ideas y se concluye que el propósito comunicativo generalmente se relaciona
con el tipo de texto. En este caso, como el autor desea explicar un acontecimiento ha utilizado el texto expositivo.
Se solicita a los estudiantes que deduzcan las características del texto expositivo. A quienes tienen dificultades
se les da pistas para que puedan hacer las inferencias adecuadas: ¿el autor trata de convencer sobre algo?
¿está expresando alguna opinión o solo explica un tema? ¿se está tratando de entretener al lector?
CIERRE (15 minutos)
 La profesora les da a los estudiantes una separata sobre el texto expositivo e indica que lean y
elaboren un organizador gráfico con el contenido del texto.
Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Para qué nos ha servido? ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una
actividad similar?

EVALUACIÓN
La evaluación será formativa para verificar el proceso de desarrollo de la competencia.
CRITERIOS SI NO

Localiza información relevante en textos expositivos con


estructura compleja y vocabulario variado y especializado.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases
con sentido figurado, a partir de información explícita.
Deduce el propósito de un texto de estructura compleja y
profundidad temática.
Explica la intención del autor en el uso de los recursos
textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
HABLEMOS DE LA SEMANA SANTA

Semana Santa es un tiempo de reflexión para todo cristiano en el que recuerdan la entrega de Jesús con
su muerte y resurrección. Esta celebración cristiana ocurre durante la temporada de la pascua y es de suma
importancia porque es cuando se recuerda los eventos principales que forman la base de esta fe.

Fecha de Semana Santa

La Semana Santa no tiene una fecha fija en el calendario gregoriano. El domingo de resurrección cae entre
el 22 de marzo y el 25 de abril de cada año. Usualmente, Semana Santa cae el primer domingo después
de la primera luna llena que se produce en o después del día del equinoccio de primavera. Por esta razón,
la fecha cambia cada año y, por consiguiente, también cambian las fechas de otras celebraciones
relacionadas con Semana Santa.

Significado de Semana Santa

La creencia principal del Cristianismo es que Dios envió a su hijo Jesús al mundo para redimir al humano
de sus pecados. Para lograr esto, Jesús murió en una cruz como sacrificio, tomando el lugar del
pecador. Los evangelios nos explican cómo se desarrolló este acto: Jesús fue acusado, fue arrestado, fue
juzgado y condenado a muerte. Aunque era inocente, murió como un criminal en la cruz y después fue
sepultado en una tumba. Al tercer día resucitó y, de acuerdo con la Biblia, cientos de personas fueron
testigos de esto.

Semana Santa dura desde el domingo de palmas hasta el domingo de resurrección. El domingo de palmas
recuerda la entrada triunfante de Jesús a Jerusalén. En esta ciudad los enemigos de Jesús estaban listos
para acusarlo de blasfemia. La acusación tuvo éxito y el jueves de esa semana fue arrestado. De ahí viene
la celebración del jueves santo. El juicio de Jesús no fue largo porque el pueblo tenía la presión de que las
fiestas de la pascua estaban a punto de empezar. Así que fue crucificado el día siguiente. Ese día, viernes,
se recuerda como el viernes santo. La celebración dura el sábado santo y termina el domingo, el tercer día
cuando Jesús resucitó. Este último día de la Semana Santa es de gran alegría para la comunidad cristiana
porque celebran que Jesús venció a la muerte y abrió el camino hacia la vida eterna.

Formas de celebración

Las iglesias cristianas ofrecen una variedad de servicios y programas durante Semana Santa y cada
servicio tiene un tono, un ambiente y una concentración diferente.

El domingo de palmas, por ejemplo, es un servicio animado donde se incorporan cánticos e himnos alegres
que exaltan la majestad de Jesús. Los servicios de jueves santo, viernes santo y sábado santo son más
solemnes porque fueron días de gran dolor y sufrimiento, tanto para Jesucristo como para sus seguidores.
La alegría regresa el domingo de resurrección porque representa la victoria sobre la muerte y una vida
nueva.

Durante el viernes santo es común en comunidades latinas y católicas organizar una parada del vía crucis,
que literalmente significa camino hacia la cruz. Un hombre vestido como Jesús y con una corona de espinas,
rodeado de soldados romanos y otros personajes bíblicos, carga una cruz mientras el pueblo lo sigue por
varias estaciones que representan distintos eventos de la historia. En cada estación hay una oración o
lectura bíblica. Muchas personas se abstienen de comer carne durante el viernes santo y algunas empresas
y organizaciones cierran sus oficinas este día.

También es costumbre participar de algún tipo de ayuno o abstinencia durante la época de la cuaresma,
que es un tiempo de reflexión y arrepentimiento que empieza 40 días antes del domingo de resurrección
con el miércoles de las cenizas.

Símbolos religiosos

- Ramos de palmas: Cuando llegó a Jerusalén, el pueblo recibió a Jesús con alegría, alabanzas y
alzando palmas en su honor.
- El burro: Jesús entró a Jerusalén en un burro.
- La oveja: Como los corderos que los judíos ofrecían en sacrificio durante la celebraciones de la
pascua, Jesús fue nuestro cordero, ofrecido en cambio por el perdón de nuestros pecados.
- La cruz: La cruz representa el sacrificio de Jesús y la sangre que derramó.
- Corona de espina: Como burla, los soldados colocaron una corona de espinas sobre la cabeza de
Jesús. Esa corona ha llegado a simbolizar la tortura que Jesús soportó y el rechazo de muchos hacia
su majestad divina.
- Tumba vacía: La tumba vacía es el motivo de celebración durante el domingo de resurrección.
Los lirios: El blanco de los lirios representa la pureza de Jesús y la vida nueva.
- El color morado: Representa la majestad de Jesús (conversión y penitencia).
El color rojo: Representa la sangre de Jesús.
- La Santa Cena: El pan representa el cuerpo de Jesús y el vino su sangre.
EL TEXTO EXPOSITIVO
1. Definición
Un texto expositivo se caracteriza por desarrollar un tema en forma clara y objetiva. Su principal función
es explicar algo. También se lo conoce como texto explicativo. Entre los escritos que integran este tipo
de texto figuran las redacciones académicas, los artículos de enciclopedia, el ensayo, etc.

2. Definición por varios autores

“El texto expositivo presenta el resultado de un estudio, una reflexión, una investigación o un trabajo
sobre un asunto o tema para darlo a conocer y explicarlo”. Taller de lectura y redacción. Arsenio
Sánchez

"Es aquel que cumple una función referencial. Su principal objetivo es informar, incluyendo comentarios
aclarativos, incorporando explicaciones y utilizando claves explicitas (títulos, subtítulos, alusiones)”.
Procesos creativos para la construcción de textos: interpretación y composición. Matilde Frías

“Se define al texto expositivo como el que informa sobre un tema con la intención de ampliar los
conocimientos”.
Producción de textos y comunicación del conocimiento. Alicia M. Vázquez y María del Carmen G. Novo

3. Estructura del texto expositivo


Las partes de este texto son la clásica división en una introducción, un desarrollo y una conclusión. En
la primera parte, el objetivo es presentar el tema del cual se hablará a lo largo del texto. En el desarrollo,
es donde se profundiza el contenido, aportando más detalles, más datos. Y en la conclusión, que no
debe ser muy extensa, se realiza un resumen de las principales ideas que se quiere transmitir al lector.

4. Características del texto expositivo


- Su principal intención es explicar un tema determinado.
- Las ideas se presentan en tercera persona.
- El lenguaje que se utiliza es preciso y objetivo.
- Predomina la función referencial del lenguaje.
- Se evita párrafos que denoten subjetividad en la expresión de las ideas.
- Un texto expositivo puede, al mismo tiempo, mezclar características de otros tipos de escritos,
como por ejemplo, introducir también pasajes narrativos, descriptivos, etc.
EL TEXTO EXPOSITIVO
1. Definición
Un texto expositivo se caracteriza por desarrollar un tema en forma clara y objetiva. Su
principal función es explicar algo. También se lo conoce como texto explicativo. Entre los
escritos que integran este tipo de texto figuran las redacciones académicas, los artículos de
enciclopedia, el ensayo, etc.

2. Definición por varios autores

“El texto expositivo presenta el resultado de un estudio, una reflexión, una investigación o un
trabajo sobre un asunto o tema para darlo a conocer y explicarlo”. Taller de lectura y redacción.
Arsenio Sánchez

"Es aquel que cumple una función referencial. Su principal objetivo es informar, incluyendo
comentarios aclarativos, incorporando explicaciones y utilizando claves explicitas (títulos,
subtítulos, alusiones)”.
Procesos creativos para la construcción de textos: interpretación y composición. Matilde Frías

“Se define al texto expositivo como el que informa sobre un tema con la intención de ampliar
los conocimientos”.
Producción de textos y comunicación del conocimiento. Alicia M. Vázquez y María del Carmen
G. Novo

3. Estructura del texto expositivo


Las partes de este texto son la clásica división en una introducción, un desarrollo y una
conclusión. En la primera parte, el objetivo es presentar el tema del cual se hablará a lo largo
del texto. En el desarrollo, es donde se profundiza el contenido, aportando más detalles, más
datos. Y en la conclusión, que no debe ser muy extensa, se realiza un resumen de las
principales ideas que se quiere transmitir al lector.

4. Características del texto expositivo


- Su principal intención es explicar un tema determinado.
- Las ideas se presentan en tercera persona.
- El lenguaje que se utiliza es preciso y objetivo.
- Predomina la función referencial del lenguaje.
- Se evita párrafos que denoten subjetividad en la expresión de las ideas.
- Un texto expositivo puede, al mismo tiempo, mezclar características de otros tipos de
escritos, como por ejemplo, introducir también pasajes narrativos, descriptivos, etc.