Introducción

Es importante conocer el currículo dominicano, así como los cambios propuestos para cada ciclo y grado, y más
aún las funciones que conllevan como objetivo cada nivel, junto con todos los cambios que este ha sufrido.

Los sistemas educativos entraron en una dinámica de cambio caracterizada por procesos de reforma sustentados
en el discurso de la innovación de los modelos educativos y curriculares. Manifiesta la necesidad de atender a las
demandas de una sociedad crecientemente globalizada, la llamada sociedad del conocimiento. Es así que la
educación por competencias, el currículo flexible, las tutorías, el aprendizaje basado en el enfoque constructivista,
entre otros.

Análisis comparativo de los diferentes currículos en los niveles: inicial, básico y medio, haciendo énfasis en las
innovaciones incorporadas de acuerdo a las reformas curriculares del Ministerio de Educación.

El logro de los propósitos de la educación dominicana es viabilizar que un mayor número de los habitantes del
país puedan permanecer en el sistema educativo hasta alcanzar el máximo desarrollo de sus potencialidades y
capacidades, se propone una estructura educativa integrada por cuatro niveles: Inicial, Básico, Medio y Superior.

Estos niveles están, a su vez, subdivididos en períodos denominados ciclos, para los cuales se propone el
desarrollo de competencias y actitudes más específicas. Estos a su vez se dividen en grado.

Nivel Inicial
La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y
relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus
capacidades y desarrollar competencias para la vida. Se caracteriza por:

Ser inclusiva, equitativa y solidaria, ya que tiene en cuenta la diversidad étnica, cultural y social, las características
geográficas y socioeconómicas del país y las necesidades educativas de los niños y las niñas.

Considerar que todos los niños y las niñas, independientemente del contexto socio cultural en el que crecen,
tienen las capacidades para desarrollar sus competencias si se encuentran en ambientes sanos y seguros que
garanticen sus derechos.

Funciones Del Nivel Inicial

 Contribuir al desarrollo físico, motriz, psíquico, cognitivo, afectivo, social, ético, estético y espiritual de los
educandos.
 Promover el desarrollo de las potencialidades y capacidades de los educandos, mediante la exposición en
un ambiente rico en estímulos y la participación en diversidad de experiencias formativas;
 Favorecer la integración del niño con la familia.
  Desarrollar la capacidad de comunicación y las relaciones con las demás personas;
 Desarrollar la creatividad

 Respetar, estimular y aprovechar las actividades lúdicas propias de la edad de ese nivel;
 Desarrollar el inicio de valores y actitudes como la responsabilidad, la cooperación, la iniciativa y la
conservación del medio ambiente;
 Iniciar el desarrollo del sentido crítico

 Preparar para la Educación Primaria;

 Promover una organización comunitaria que estimule el desarrollo de actitudes morales y esquemas de
comportamientos positivos.

Ciclos Y Grados Del Nivel Inicial

La ordenanza número 03-2013, mediante la cual se modifica la estructura académica del Sistema Educativo
Dominicano, dice en el primer artículo: ‘’El Nivel Inicial, mantiene su duración actual de seis años. A partir de ahora
éste tendrá dos ciclos de tres años cada uno’’.

Primer ciclo desde el nacimiento hasta los tres años y el segundo ciclo desde los tres hasta los seis años de edad.

Primer Ciclo Segundo Ciclo

Maternal (45 días a 11 meses) Pre-Kínder (3 años a 3 años y 11 meses)

Infantes (1 año a 1 año y 11 meses) Kínder (4 años a 4 años y 11 meses)

Párvulos (2 años a 2 años y 11 meses) Pre-Primario (5años a 5 años y 11 meses).

(obligatorio para el sector el público)

Nivel Básico
El nivel de Educación Básica continúa los procesos de aprendizaje del Nivel Inicial del Sistema Educativo Nacional
y constituye el soporte de la Educación Media. Como medio de socialización comparte la formación de los
ciudadanos, con la familia, la comunidad, los medios de comunicación social y otros espacios educativos.

Para hacer realidad una educación de calidad, como requiere la sociedad dominicana y plantea el Plan Decenal
de Educación, el Estado garantizará la igualdad de acceso y oportunidades en el educativo, a todos los
ciudadanos, sin ningún tipo de discriminación razón de raza, género, credo, edad, posición económica o social o
de cualquier otra naturaleza.

Ciclos Y Grados
El Nivel Primario, tendrá una duración de seis años, atenderás el niño y la niña, entre 6-12 años. Dividido en dos
ciclos: primer ciclo tiene una duración de tres años

comprende los cursos de primero, segundo y tercero y el segundo ciclo de cuarto,

quinto y sexto.
Funciones Del Nivel Básico

El Nivel Básico tiene como funciones:

Promover el desarrollo integral del educando en las distintas dimensiones: intelectuales, socio -afectivas y
motrices.

Proporcionar a todos los educandos la formación indispensable para desenvolverse satisfactoriamente en la

sociedad y ejercer una ciudadanía consciente, responsable y participativa en el marco de una dimensión ética;

Propiciar una educación comprometida en la formación de sujetos con identidad personal y social, que construyen
sus conocimientos en las diferentes áreas de la ciencia, el arte y la tecnología;

Desarrollar actitudes y destrezas para el trabajo;

Desarrollar la capacidad de expresión en diferentes formas: verbal, corporal, gestual, plástica y gráfica;

Promover en los estudiantes la capacidad para organizar su propia vida;

Propiciar la creación de una cultura democrática, donde los estudiantes compartan un estilo de ejercicio
participativo;

Impulsar las potencialidades de indagación, búsqueda y exploración de experiencias;

Articular la teoría con la práctica y el conocimiento intelectual con las destrezas manuales;
Desarrollar aptitudes, habilidades y destrezas a través de actividades recreativas, gimnásticas y deportivas.

Nivel Medio

En este nivel es donde se concretan una serie de competencias y características que tienen que poseer los
alumnos de dicho nivel, tales como el desarrollo de la personalidad, aptitudes e intereses, esto es de vital
importancia, ya que con esto el individuo va de cierta manera cambiando su forma de pensar y actuar.

Las funciones del nivel secundario se toman en cuenta tres elementos:

Función Social

Función Formativa

Función Orientadora

Función Social

La función social en este nivel de la educación pretende que el/la alumno/a sea capaz de participar en la sociedad
con tina conciencia crítica frente al conjunto de creencias, sistema de valores éticos y morales, y prácticas propias
del contexto sociocultural en el cual se desarrolla.
Función Formativa

En este nivel los estudiantes están las condiciones de abordar el conocimiento con un mayor rigor y profundidad,
por lo que debe propiciarse el desarrollo de experiencias que supongan el razonamiento, la acción de problemas,
el juicio crítico, la toma de decisiones.

Debe promover, además, el desarrollo de experiencias que los prepare como entes activos y productivos de la
sociedad, para enfrentar las tareas que les corresponda desempeñar.

Asimismo dicho nivel debe estimular la utilización de estrategias personales para el logro de aprendizajes
significativos, mediante el despliegue de las capacidades creativas y los talentos que caracterizan al estudiante.

Función Orientadora

El Nivel Medio asume la responsabilidad de acompañar al estudiante en el proceso de toma de decisiones,

vocacionales, ocupacionales que en esta etapa de su vida debe realizar.

Orientar al educando con el propósito de encauzar todos los elementos educativos, de manera de referencia que
le capacite para realizar opciones sobre su futuro al término del nivel, es responsabilidad que tiene esta función.

El artículo 46 de la Ley General de Educación establece como función permitir a los estudiantes de del nivel
secundario formarse y adaptarse en las
necesidades laborables y que los mismos les sirva para ejercerla en las diferentes actividades laborables y
productivas, y así poder continuar desarrollando sus estudios superiores.

Donde cada modalidad ofrecerá menciones y especialidades que vallan acorde con las necesidades locales de su
entorno. En ese sentido la modalidad técnico profesional tiene como función permitirle a los educandos que
puedan tener una educación general y profesional, permitiéndole dedicarse a la actividad productiva laboral
remunerada

Ciclos Y Grados

Primer ciclo Segundo ciclo

Comprende los grados: séptimo, octavo y
primero de bachiller.
Las edades comprendidas para estos
grados: alrededor de los 13 hasta los 15
años.
Comprende los grados: segundo, tercero y
cuarto de bachiller.
Las edades comprendidas para estos grados
alrededor de los 15 hasta los 18 años.
Ahora bien, si comparamos el currículo actual con el anterior se puede decir que en nuestro país, el currículo
vigente desde 1995 se apoyaba en el enfoque de aprendizaje de contenidos en todas las áreas curriculares, salvo
en Lengua Española y en las lenguas extranjeras: inglés y francés, que compartían las mismas orientaciones (el
enfoque funcional y comunicativo y el aprendizaje por competencias).

La principal novedad del diseño curricular actual es la adopción del concepto de competencia como componente
principal válido para todas las áreas, los niveles, los sistemas y los subsistemas, el cual sustituye los conceptos de
propósito y de contenido, los cuales eran los componentes principales del diseño de 1995. El nuevo diseño
curricular basado en competencias se inaugura en una situación que se caracteriza, en cuanto a la calidad, por el
bajo rendimiento de los estudiantes. Los diagnósticos y las evaluaciones nacionales e internacionales de estos
últimos años concluyen en el bajo nivel de aprendizaje del estudiantado dominicano en lectura, matemáticas,
ciencias y formación cívica y ciudadana.

Si revisamos por ciclo y grado los cambios del anterior currículo y el vigente nos podemos dar cuenta que en el
Nivel Inicial existían 3 ciclos: el primero comprendían los grados de maternal e infantes; el segundo comprendía
los grados de párvulos y pre- kínder y el tercero comprendía kínder y pre- primero; en el nuevo diseño consta de
dos ciclos cada uno con 3 grados. En el nivel básico, contaba con 2
ciclos, con los grados de primero hasta tercero, el primer ciclo y de cuarto hasta
octavo el segundo ciclo, ahora séptimo y octavo pasaron a formar parte del
nivel medio, el cual ahora consta de 2 ciclos; el primer ciclo consta con los
grados de séptimo, octavo y primero de secundaria y el segundo ciclo cuenta
con los grados segundo, tercero y cuarto de secundaria.

Trabajo de campo

- Cosulta el técnico del érea de currículo en la regional, distrito y docente.

- Innovaciones y cambios propuestos en el currículo y nivel de aplicación.

Conclusión

Se puede decir que este trabajo se trató de temas muy importantes, pues
seremos en un futuro educadores y, desde ya, debemos conocer el currículo
pues será nuestro material guía de trabajo, así como sus innovaciones y
cambio propuestos para los niveles.

Que todos los niveles constan de 2 y ciclos constan de 6 grados.

Además de que el Nivel Inicial prepara a los niños para la Educación Primaria y
esta para la Educación Media.

A medida que va actualizándose el currículo, también deben actualizarse los

docentes.