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MATERIALES DIDÁCTICOS CON ELEMENTOS DEL MEDIO

PRESENTADO POR:
María Jimena Jaraba Galván
Rosalía Fuenmayor Mulett
Ana rosa Mejía Medrano
Silis del Carmen Mejía

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE (CECAR)


FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
PRACTICA III
SINCELEJO - SUCRE
2018

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MATERIALES DIDÁCTICOS CON ELEMENTOS DEL MEDIO

PRESENTADO POR:

Maria Jimena Jaraba Galván


Rosalía Fuenmayor Mulet
Silys del Carmen Mejía
Ana rosa Mejía Medrano

DOCENTE:
LIC. Maritza Tenorio

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE (CECAR)


FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
PRACTICA III
SINCELEJO - SUCRE
2018

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INDICE
Introducción _______________________________________________________4
¿qué son los materiales didácticos? _____________________________________5
¿cómo los materiales didácticos ayudan a la educación del infante? __________6
Antecedentes ________________________________________________________7
Formulación del problema _____________________________________________8
Marco teórico ________________________________________________________9
Justificación _________________________________________________________10
Contexto de la comunidad y grupo que se atiende __________________________11
Marco lógico _________________________________________________________12
Actividades ___________________________________________________________13
Objetivos _____________________________________________________________19
Marco metodológico ____________________________________________________20
Enfoque metodológico e instrumentos metodológico __________________________21
Bibliografías ____________________________________________________________22

3
INTRODUCCIÓN
En la educación, es donde podemos notar que los niños y niñas interactúan y tienen como
proceso de aprendizaje adaptarse a materiales didácticos haciendo que este método sea
dinámico.
De tal manera la educación es un pilar fundamental para que los niños y niñas puedan
progresar, por tal razón vemos que los centros educativos deben enseñar con materiales
didácticos para que se desarrollen de una mejor manera y con calidad.
El docente es una pieza vital en la educación de los infantes, porque es quien estimula por
medios didácticos la exploración del niño, manipule ideas y pueda adquirir conocimientos a
través de los juegos, los colores y su imaginación. Por tanto, el docente debe organizar las
áreas de aprendizaje para proporcionar al niño a que participe dinámicamente para que se
exprese de forma libre y practique sus conocimientos de forma amplia con estos materiales
didácticos, los cuales hacen que el docente tenga esa tarea como una función de suma
importancia.
Los materiales estimulan una forma de aprender muy interesadamente, porque estos ayudan
a que la lectura sea de una manera fácil y divertida; por tanto la creación de estos materiales
en el colegio pestalozziano del municipio de corozal servirán de gran ayuda para el
conocimiento y desarrollo de nuevas ideas a los infantes.

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1. ¿QUÉ SON LOS MATERIALES DIDÁCTICOS?
A medida que pasa el tiempo, los materiales didácticos han tenido diversos significados,
como recursos didácticos, apoyos didácticos o medios educativos, pero el más utilizado es
el material didáctico.
Se entiende que es la utilización de los recursos didácticos que facilitan el aprendizaje y la
enseñanza de forma novedosa y apropiada para cumplir un objetivo marcado; se dice que
estos materiales pueden ser de tipo físico como virtuales, y tienen como condición despertar
un interés en los infantes para que se pueda adecuar a las características físicas como
psíquicas.
También son aquellos canales que apoyan el aprendizaje, haciendo que los infantes puedan
aumentar las posibilidades de conocimiento, porque los materiales son recursos que
habilitan la adquisición de habilidades, actitudes, concepto y destrezas en el niño.
Los materiales apoyan el desarrollo de los infantes en muchos aspectos como el lenguaje, el
pensamiento, la socialización y la imaginación, que dan origen a un mejor conocimiento de
las cosas, por tal motivo tienen un valor muy importante en su educación.
Méndez, G. (2003), en sus Tesis de Material Didáctico se refiere a todos los objetos que
participen dentro del proceso educativo como canales informativos y conlleven a un fin,
sintetiza este concepto al decir que son todos aquellos canales a través de los cuales se
comunican mensajes a los estudiantes.
Para que los materiales didácticos reflejen un buen aprendizaje en los infantes, debemos
tener en cuentas ciertas características que se mencionan a continuación.

 Los materiales didácticos deben estar sincronizados con lo que a los infantes se le
quiera enseñar.

 El material didáctico debe estar diseñado con el objetivo que tienen marcado.

 Las características de las personas que aplican los materiales didácticos deben tener
como interés, darle conocimientos y experiencias nuevas.

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1.1 ¿CÓMO LOS MATERIALES DIDÁCTICOS AYUDAN A LA
EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS?
Los infantes tienen la capacidad de percibir, observar y de sentir todo a su alrededor, ya que
por esa razón pueden aprender de la experiencia y acciones que viven a diario. Pero para
ellos es muy difícil comprender algunas cosas sin visualizarlo, por tal motivo ellos toman el
material como ayuda para poder aprender de una forma interactiva y dinámica.
De igual forma ellos necesitan de alguien que le ayude a comprender e integrar ese
conocimiento que van aprendiendo en la vida cotidiana. Por eso, los materiales como son
Rompecabezas, Ábaco, lectura, Dominós, Cuerpos Geométrico, etc. les ayudan a adquirir
un conocimiento para poder materializar y ejecutar esas habilidades que habían visto y
adquirir nuevas de forma diferente.
Los docentes son una pieza vital en el desarrollo de unas habilidades que adquieren los
infantes, ya que los materiales lo ayudan a organizar el trabajo y hacerlo de una manera
fácil para que los infantes pueda obtener ese aprendizaje, que va a servir a medida que van
creciendo, porque ellos deben guiarlos de una manera para que se integren y logren un
mayor desarrollo, ya que son el futuro de la sociedad.
Por lo tanto, se sugiere:
 Involucrar al docente que utilice los materiales didácticos muy comúnmente en
actividades que permitan a los infantes desarrollar sus conocimientos a fondo.

 Promover a que las madres, padres y docentes le faciliten una buena adquisición de
los conceptos, habilidades y actitudes de los infantes.

 Motivar a los infantes, ya que con la utilización de los materiales didácticos se


puede fijar y retener muchos conocimientos lo cuales les pueden ayudar mientras
crece.

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2. ANTECEDENTES
Los materiales didácticos son utilizados muy comúnmente, ya que tiene como interés el
aprendizaje del niño. De acuerdo al decreto 1860 de 1994, el cual reglamenta los aspectos
pedagógicos y organizativos generales de la educación.
El Artículo 44 habla sobre como los materiales y el docente pueden apoyarse en los
materiales didácticos para que los infantes se puedan orientar y fortalecer sus
conocimientos. Por lo tanto, el Artículo 45 dice que las ayudas didácticas van a facilitar el
proceso pedagógico del niño.
A continuación, se pone un aspecto muy importante del Artículo 44.
 La metodología aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedagógicos,
señalando el uso del material didáctico, de textos escolares, laboratorios, ayudas
audiovisuales, la informática educativa o cualquier otro medio o técnica que oriente
o soporte la acción pedagógica.
Por lo cual los docentes deben conocer los materiales, saberlos manejar y poder descubrir
como la aplicación de estos materiales den mejores resultados en la construcción de nuevos
conceptos, ideas y mejores conocimientos para poder aumentar su rendimiento.
De igual forma el docente utiliza recursos didácticos que generen interacción, él puede
utilizar los materiales de muchas formas diferentes, como instrumentos que faciliten a la
construcción de nuevos conceptos, como recursos que motiven, como elementos que
ilustren de una manera explicable lo que dice el docente. Un ejemplo claro y preciso puede
ser “cuando el docente quiere explicar el color azul, el puede tomar como referencia el cielo
y puede darles a entender a los niños y niñas que cada vez que vean el color de cielo se
acuerden que es azul” es una manera didáctica, ya que los infantes aprenderán
conocimientos nuevos.
Por tanto, se pretende dar a conocer como los materiales didácticos son buen uso en la
institución educativa colegio pestalozziano del municipio de corozal para el conocimiento
de los infantes, porque es un medio de enseñanza de forma recreativa e imaginativa.

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3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Como mejorar a que los docentes de la institución educativa colegio pestalozziano utilicen
con frecuencia los materiales didácticos donde los infantes de pre jardín estimulen un
interés y obtenga un buen conocimiento.
Averiguar en qué forma incide el uso de materiales didácticos en la enseñanza del
aprendizaje del niño en pre jardín del colegio pestalozziano del municipio de corozal.

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4. MARCO TEÓRICO
Cañas, A. (2010), en la Revista Digital Innovación y Experiencias educativas, No.27 en su
artículo Los Materiales en Educación Infantil, comenta que los materiales didácticos son
todos aquellos mediadores entre el niño y el proceso enseñanza aprendizaje que estimulan
la atención, y despiertan el interés. Son todos aquellos instrumentos que despiertan la
creatividad como medios para el juego y actividad en la etapa preescolar, pues permite la
observación, manipulación, y construcción de contenidos educativos, así como el
descubrimiento del mundo que lo rodea, ya que el niño elabora sus propios conocimientos.
Los materiales educativos son todos aquellos elementos de juego que desarrollan
capacidades y destrezas que permite el desarrollo de nuevos conocimientos y competencias
para un buen desarrollo integral. Se definen también como enlaces de aprendizaje por
medio del juego y actividades que captan la atención del niño a partir de experiencias
significativas, por lo tanto, propician el desarrollo integral del niño en todas sus facetas.
Así mismo Limbrick (2005), en su libro Aprendo Haciendo, afirma que el material
educativo para la infancia es el medio perfecto para crear reflexión sobre el mundo
emocional del niño y niña. Es todo recurso que favorece el proceso educativo de manera
que atienda integralmente las necesidades del preescolar, considera que al momento de
elegir materiales educativos se debe tomar en cuenta que puede desarrollar algún área
específica, sin embargo al momento de seleccionar materiales educativos se debe fijar la
manera de involucrar el aprendizaje integral, para potenciar y dirigir el proceso de progreso
integral, ya que construye herramientas lúdicas para el desarrollo de conocimientos,
habilidades, actitudes y virtudes en la infancia. Los materiales educativos son todas
aquellas herramientas creativas que conducen al alumno a poder crear su propio aprendizaje
por medio del entorno que le rodea, ya que le brinda los instrumentos adecuados para
desarrollar las áreas necesarias de la personalidad del niño.
Por otro lado, el Ministerio de Educación (2007), en el Módulo, el Currículo Organizado
por Competencias, Metodología del Aprendizaje, afirma que los materiales educativos son
todos aquellos instrumentos impresos o no impresos para mediar el aprendizaje, facilitar la
construcción del conocimiento, el desarrollo de destrezas y aptitudes para que los
estudiantes construyan un aprendizaje significativo y activo. Por tanto, se considera que son
materiales de apoyo todos aquellos que facilitan el aprendizaje, que transmiten información
para ser captada 3 por los sentidos del estudiante. Los materiales didácticos o educativos
facilitan el desarrollo de actividades de aprendizaje y permiten que el niño y la niña
combinen conocimientos nuevos con los conocimientos previos para estructurar un nuevo
aprendizaje. Los materiales educativos son de importancia dentro del proceso enseñanza
aprendizaje pues facilitan el desarrollo de actividades pedagógicas. En cuanto a la selección
de materiales educativos se deben tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes, los
lineamientos del currículo y las y los avances educativos en la actualidad.
Por otra parte, Manrique, A. y Gallego, A. (2012) en la revista colombiana de ciencias
sociales No. 4 en el artículo: El material didáctico para la construcción de aprendizajes
significativos afirman que la utilización de material didáctico en el aula propicia una

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educación dinámica y eficaz, la implementación de materiales en procesos escolares
conlleva a la transmisión de conocimientos de manera práctica y lúdica para adquirir los
conocimientos pretendidos para su formación. La utilización de materiales en el aula
facilita al preescolar la interacción con el ambiente atrayéndolo de manera lúdica al
descubrimiento de los aprendizajes, ya que la interacción con las herramientas educativas y
el juego hacen que el niño adquiera las habilidades y destrezas para un correcto desempeño
formativo. Los materiales educativos son herramientas que no se limitan al enriquecimiento
de los saberes transmitidos, son el soporte de todo proceso didáctico y un apoyo eficaz para
la evaluación.
Por último, Muñoz (2012), en su libro Elaboración de Material Didáctico hace referencia
que el material didáctico cumple varias funciones dentro del aula de preescolar ya que
desarrolla la imaginación y mejora la comprensión de contenidos y estimula el interés por
el aprendizaje. Pueden ser físicos como virtuales y se adecuan a las características físicas y
psíquicas del alumno. La importancia de los materiales educativos o didácticos radica en la
estimulación de los órganos sensoriales ya que son los medios de manera directa del objeto
con el niño. Un material educativo tiene como función principal transmitir a una o varias
personas información para la construcción de competencias en el aula, ya que sirve de guía
para que el alumno aprenda de manera óptima.

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5. JUSTIFICACIÓN
Es evidente los materiales didácticos han venido evolucionando, es importante que en el
colegio pentalozziano se apoyen de una buena manera con estos materiales, para que a los
niños se le pueda brindar una buena enseñanza y se formen con buenas bases de educación.
Para una buena enseñanza se requiere que el al niño se le permita tener una buena
interacción con las cosas, para que sean ellos mismo quienes forjen su propio aprendizaje y
que este sea significativo. Por tanto, el docente le ayude al niño a que desarrolle sus
capacidades creativas y activen lo que ya saben, para así poder unir lo que el docente les
dice con lo que ellos aprenden y formen un conocimiento útil para sí mismo.
También se pretende que el niño sea su propio constructor de aprendizaje, si así pueda
desarrollar habilidades y capacidades para crear un buen conocimiento.
La ejecución de este proyecto tiene un interés primordial en la institución, puesto que aquí
se hace ver como los materiales didácticos son un método de enseñanza – aprendizaje
significativo. Se requiere tener una buena eficacia en la educación y creación del niño,
porque el ejecutar y diseñar una manera de utilizar los recursos didácticos los cuales se
ocupan en distintos temas y ayudan a proporcionar habilidades que se puedan desenvolver
en las practicas del niño.

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6. CONTEXTO DE LA COMUNIDAD Y GRUPO QUE SE ATIENDE
institución educativa colegio pestalozziano del municipio de corozal, se encuentra ubicado
en la calle 30 N° 32c – 122, perteneciente a la zona urbana.
Ofrece el programa de pre jardín en la jornada matinal, el colegio el cual es muy antiguo y
hasta ahora se encuentra activo y funcionando, ha logrado posicionarse como uno de los
mejores colegios del departamento de sucre. Por lo tanto, se considera como uno de los
planteles donde se forman los niños con una buena educación de calidad en pre jardín y
donde pueden gozar de un buen aprendizaje utilizando los materiales didácticos haciendo
que su conocimiento cada día crezca.
En cuanto al desempeño académico se ha logrado posicionar en un nivel muy superior y el
cual ha hecho logros bastantes significativos con todos los niños y estudiantes que han
entrado en esta institución. También se considera uno de los más importante del municipio
de corozal y uno de los 100 mejores colegios a nivel nacional según la revista dinero.

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7. MARCO LÓGICO

Indicadores Fuentes de Supuestos


Verificación

Objetivo General o Meta: Vincular al docente para que Actividades a Como se aplica cada
use muy seguido los proponer. material para enseñar
Incrementar la
materiales didácticos con los formas diferente.
participación del docente infantes de prejardín, para
con el uso de materiales fomentar el desarrollo de
didácticos. nuevo conocimientos.

Objetivo del proyecto: Elaboración de las Actividades a Falta de recursos


actividades que puede utilizar proponer para los económicos.
Organizar los materiales el docente para ejecutar la infantes.
didácticos para los fomentación del aprendizaje
infantes de prejardín. Plan de ejecución
en los infantes.

Componentes: Realización de un taller para Evidencias No asistencia del


- Concientizar al trabajar con el docente. fotográficas. docente
docente.
Visitar al director para ver Firmas recogidas. Negación por parte de
- Gestionar con el comprobar si apoyaría la institución.
Taller en la
director para financieramente.
institución.
apoyo financiero.
Visita.

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8. ACTIVIDADES

 JUEGO DE TAPONES DE BRIK PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD


Como sabemos la motricidad es un rol muy importante en la etapa de los infantes porque le
da un desarrollo físico, social y cognitivo. Para desarrollar dicha motricidad hay muchas
formas y aquí le mostramos una.
El juego de tapones es un material didáctico que sirve para diferentes usos y donde muchos
infantes lo pueden utilizar.

Donde se necesita un tablero pegado con diferentes tapas como podemos observar en la
figura anterior sacada del blog de Belén.
Los tapones de Brik son pegados al tablero con cola blanca, los colores se pueden hacer con
cualquier material, pero el mas recomendable es el gomets los cuales se encontrarán de
diferentes colores; el juego consiste en donde le infante debe enroscar y desenroscar los
tapones, un ejercicio muy fácil es de ponerles números y dentro de los tapones ponerles
granitos de arroz que dependerán del numero que indiquen los tapones.

Otro ejemplo muy interesante es ponerles a los tapones de Brik el abecedario y así
enseñarle al infante de forma recreativa y didáctica como es cada letra, después se puede
hacer que el infante diga la letra que el docente le muestre o le diga en donde se encuentra.

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 JUEGOS CON DADOS DIDACTICOS PARA LA PSICOMOTRICIDAD
La psicomotricidad es una técnica de intervención educativa-reeducativa cuyo objetivo es
el desarrollo de las capacidades sensorio-motrices, perceptivo-cognitivas, emocionales y
sociales del niño, explorando y usando el cuerpo en múltiples juegos y actividades.
Es una propuesta muy didáctica y se puede enfocar en la psicomotricidad.

Figura 1 figura 2
Se necesita primero un dados o varios, pueden ser del tamaño que desee el docente, pintar
los dados de diferentes colores y tener una secuencia de cada numero como se ve en la
figura 1 para cuando el infante tiré el dado avance a la casilla dependiendo el numero que
salga y estando allí cumplir unas normas como se muestra en la figura 2 “cabe aclarar que
las imágenes fueron tomadas de diferentes autores”; La normas van a depender de lo que el
docente quiera enseñar y para eso se necesita una cartulina y normas para cuando salga un
número del dado.
se debe tener un premio al ganador y por tanto para apoyar al niño a que se esfuerce y
consiga todo su propósito, a veces los que pierden se desaniman, pero se les puede premiar
por el esfuerzo y dedicación que por ende pusieron al jugar con el dado; también hay que
tener en cuenta que un niño no puede tirar dos veces consecutivas así que el dado se debe ir
rotando para poder hacer todo divertido.
La tipología de las normas se debe basar en lo que el niño pueda cumplir y lograr.

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 JUEGOS DE TAPETES SENSORIALES PARA LA ESTIMULACION
SENSORIAL
Es una especie de manta o de alfombra, en la que, por zonas, se presentan diferentes
elementos que proponen a los pequeños unas actividades educativas, con las que
desarrollarán sus sentidos, les potenciarán su desarrollo psicomotor, animándoles a moverse
y a hacer ejercicio, les permitirá iniciarse en el conocimiento del mundo que les rodea a
través de la manipulación y la experimentación con diversos materiales, etc. (ser padres en
el articulo los beneficios de la mantas sensoriales)

Se necesita una tapete, manta o alfombra y poner varios elementos donde puedan variar las
figuras, materiales que se pretende colocar. Como se puede ver en la figura (foto del blog
de Antón) el niño puede experimentar las diferentes sensaciones al tocar y andar por la
alfombra, así el docente se puede dar cuenta que el niño presenta un interés por lo que
sienten y pueden aprender de manera muy recreativa al sentido del tacto.
Este tipo de material le puede enseñar al infante una serie de enseñanzas muy interesantes y
por tal motivo tendrán un interés y aprenderán cosas que apenas están conociendo y como
se siente, huele y se ve.
Los materiales pueden variar de figuras, como elementos de la naturaleza tales como el
arroz, lentejas y muchas cosas más.

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 JUEGOS CON TITERES
Los juegos con títeres les permiten a los infantes poder expresarse de manera fácil y
sencilla. Los títeres son materiales didácticos que desarrollar muchas capacidades como:
expresar emociones, puntos de vista, sentimientos y creatividad. Porque al hacerlo hablar
con la voz podemos imaginar que sea otra persona o dibujo animado.

Para la elaboración de los títeres necesitaremos un calcetín o varios para elaborar


personajes como se ve en la figura, le pegaremos ojos, nariz, boca y para eso utilizaremos
materiales como trocitos de telas, lana, botones y pegamento, es fácil y sencillo porque al
calcetín se le hará la figura del personaje que queramos imitar.
Al momento que los infantes comiencen a trabajar con los títeres nos daremos cuenta que
sus habilidades lingüísticas van a ir aumentado porque a la interacción con los títeres le
permiten desarrollarla.
Se puede crear un teatro para que así los niños puedan expresar lo que siente de forma
abierta y satisfactoria.

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 JUEGO CON MATERIALES PARA ENHEBRAR
Este material didáctico se va a desarrollar la psicomotricidad de manos y dedos de los niños
y niñas.

Para este juego se necesita una tabla de cualquier tamaño y hacerles unos hoyos los cuales
pueden formar figuras, caminos, números como lo desee el docente, los caminos deben
estar identificado con diferentes colores para que el infante pueda reconocer por donde
entrara el cordón que se necesita para enhebrar y por tal razón los cordones deben ser del
mismo color como se muestra en la figura (imagen tomada de mater fieri).
En este juego nos podemos dar cuenta que el infante va a desarrollar una destreza manual y
visual de una forma muy creativa, esto puede emocionar a los niños y niñas ya que es muy
fácil de completar y quedaran con muy buena satisfacción.

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9. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Contribuir a que la información se difunda, para que promueva y fomente el


desarrollo de los materiales didácticos, haciendo un aporte al desarrollo de
ideas y conocimiento en el niño.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Proporcionar información sobre los usos de los materiales didácticos para


ayudar a que el niño desarrolle su máxima capacidad de intelecto.

 Incrementar el índice de personas para que usen los materiales didácticos


con los niños en el colegio pestalozziano de corozal.

 Proponer materiales didácticos elaborados con elementos del entorno para


los infantes de pre jardín de la institución.

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10. MARCO METODOLÓGICO
La propuesta fue presentada en la institución de esta manera: la reunión con el docente de
práctica de la Corporación Universitaria del Caribe, estudiantes practicantes y la
representante de los infantes de pre jardín con el señor director de la institución educativa
colegio pestalozziano del municipio de corozal.
Anteriormente, se había hablado con el docente y un directivo de la institución para darles a
entender el motivo del porqué los niños y niñas de pre jardín deben utilizar los materiales
didácticos para su aprendizaje.
Por lo tanto, se hizo la reunión con la docente a cargo de los infantes del grado de pre jardín
para motivarla a ella y a los niños y niñas sobre el uso del os materiales, luego de realizada
la motivación, procedió la etapa de planeación.

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11. ENFOQUE METODLOGICO
La investigación que hemos realizado en la institución educativa colegio pestalozziano es
de tipo cualitativa y nos dimos cuenta que los profesores de pre jardín desean trabajar más
con los materiales didácticos para enseñarle a los infantes a que desarrollen un buen
aprendizaje.
Población: los infantes de pre jardín de la institución educativa colegio pestalozziano del
municipio de corozal – sucre.
11.1 INTRUMENTOS METODOLOGICOS
Consentimiento informado
Marco lógico
Investigaciones
Entrevistas

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12. bibliografía

 Barriga A., Frida y Hernández R., Gerardo. Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. México: McGraw-Hill, 1998.

 Vargas, Martha, Pérez, Mauricio y Saravia, Luis Miguel. Materiales educativos:


Conceptos en construcción. Bogotá: Convenio Andrés Bello, 2001.

 AGUILAR, M. (2001) Manual de la maestra preescolar, Editorial OCEÁNO,

 Barcelona (España)

 CHÁVEZ PERALTILLA, J. (2008) Estrategias de aprendizaje para el uso de

 material didáctico, webhttp://www.upc.edu.pe/plantillas/0_0.asp?

 EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y SU IMPORTANCIA EN LA EDAD

 PREESCOLAR, (2008) http:// www.educando.edu.do/sitio/curriculo/wrr-inicial.

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