LEY PERIODICA

Barrozo Torrado Maithy Johanna, Carrera Vergara Sharon María, Parejo Murillo Carlos
Andrés, Pérez Acosta Frank Andrés.

RESUMEN

Esta práctica de laboratorio es de mucha relevancia para nuestro quehacer pedagógico

como estudiantes porque nos ayuda a comprender la ley de Coulomb que habla acerca de la
carga nuclear efectiva que tiene cada uno de los elementos de la tabla periódica, ya que es
un cálculo que nos facilita establecer criterios de comparación entre un grupo, periodo o
solo un elemento y otro; reconociendo sus propiedades que poseen para luego graficarlos y
comprender porque hay elementos del mismo grupo que tienen similitudes.

Palabras Claves: Coulomb, carga, elemento, comparación, propiedades.

 INTRODUCCION

Esta actividad de laboratorio es fundamental en el aprendizaje significativo de los

estudiantes, puesto que busca acercar los conocimientos y la investigación de manera
práctica y sencilla, como es ley periódica y la aplicación en las ciencias naturales si nos
retrocedemos en la historia se puede ver que la necesidad de organizar los elementos
químicos fue prevista por Dobëreiner (1780-1849)), quien organizó los elementos en
grupos de tres, llamados triadas, y Newlands (1837-1898), quien los organizó en grupos de
8 elementos llamados octavas. Finalmente Mendeleyev (1834- 1907), propuso la ley
periódica, en la cual los elementos se organizan en forma ascendente según su peso
atómico. Después de muchos ajustes y de incluir en ella todos los elementos que se conocen
actualmente, (naturales y sintéticos), se construyó la tabla periódica de los elementos
químicos. La tabla periódica está basado en la “Ley periódica”, la cual nos indica que las
propiedades químicas y físicas de los elementos tienden a repetirse de manera periódica en
función del número atómico de cada elemento. En esta práctica de laboratorio se desarrollo
un análisis comparativo de las gráficas con sus respectivos ejercicios de carga nuclear
efectiva entre los diferentes grupos y periodos; su variación respecto al número atómico y
el peso atómico. Por lo anterior se toman en cuentan ciertas propiedades que los elementos
poseen. Dentro de un grupo de la tabla periódica, el radio atómico aumenta de arriba hacia
abajo, debido a que aumentan los niveles de energía y por consiguiente la distancia del
núcleo hacia los electrones externos. En un periodo, el radio atómico disminuye de
izquierda a derecha. Esto se debe a que al recorrer un periodo se mantiene constante el
número de electrones internos, mientras que el número de electrones externos aumenta y
provoca que se incremente la carga nuclear efectiva y disminuya el tamaño. Al discriminar
cada elemento se puede hacer una comparación entre las variantes de propiedades de los
elementos de un grupo o periodo relacionado.
 OBJETIVOS

Objetivos Generales:

 Identificar las propiedades de los elementos según la ley periódica.

Objetivos Específicos:

 Comparar las cargas nucleares efectivas con respecto a un grupo o periodo en la

tabla periódica.
 Establecer criterios de valoración de los elementos según la tabla periódica

MARCO TEORICO
Para desarrollar los objetivos generales y específicos, se tuvo en cuenta las
propuestas de teóricos que realizaron investigaciones acordes a este laboratorio tales
como: el químico ruso Mendeléiev (1834- 1907), propuso la ley periódica y tabla
periódica ordenándola según las propiedades químicas de cada elemento.

(Valero, A y Mayorca, F 2009) propiedades de los elementos y sus interacciones

para la formación de compuestos este trabajo nos sirvió de apoyo para redactar los
objetivos específicos al comparar criterios de valoración con los elementos de la
tabla periódica.
 METODOLOGÍA

Esta práctica de laboratorio se llevó a cabo de un primer momento dónde se dan

instrucciones por parte del docente sobre el tema de la ley periódica usando la tabla
periódica para saber los datos de todos los elementos, teniendo en cuenta, que se debe
iniciar realizando la configuración electrónica de cada grupo y periodo que se va a trabajar.
Para los grupos s/p se toma el último nivel de energía, eliminándole un electrón, para
multiplicarlo x0.35, el nivel de energía anterior a este x0.85 y los que continúan estando
delante x1; para los grupos d/f su último nivel de energía también se elimina un electrón
para multiplicar x0.35 y los niveles anteriores que le siguen x1. Luego, de este
procedimiento se halla la carga nuclear efectiva de estos elementos por medio de la ley
Coulomb, es decir, Zeff-Z. Ya terminado este proceso se da inicio a graficar en el papel
milimetrado con su respectiva regla graduada y colores para distinguir entre un grupo y otro
en una misma gráfica. A partir de esto, se comienza a desarrollar el cuestionario de manera
práctica para reafirmar los conocimientos aprendidos. Por último se procede a redactar todo
el desarrollo de esta práctica de laboratorio en un informe completo.
 RESULTADOS Y DISCUSION

Al realizar esta práctica de laboratorio se identificaron resultados tales como: cuando se

resta la carga nuclear efectiva con el número atómico, al compararlos, se hallaron igual
resultado de elementos del mismo grupo. Al recorrer de arriba hacia abajo un grupo de la
tabla periódica, la energía de ionización disminuye. Esto se explica, debido a que el átomo
aumenta de tamaño y por consiguiente, la distancia del núcleo hacia los electrones externos
aumenta, provocando la fácil eliminación del electrón. Pero, al recorrer un periodo de
izquierda a derecha la energía de ionización aumenta. Esto se explica por el aumento de
carga nuclear efectiva que provoca que el tamaño disminuya haciendo más difícil eliminar
un electrón. También Encontramos entonces que, cuando se unen dos elementos cuya
diferencia de electronegatividades es mayor a 1.7, el tipo de enlace se clasifica como
iónico, y cuando la diferencia de las electronegatividades es menor a 1.7, se dice que el
enlace será covalente. Si los elementos que se unen tienen el mismo valor de
electronegatividad, el enlace será apolar. Gracias a estos respectivos resultados se logró
identificar y comparar las propiedades de los grupos y periodos trabajados. Se compacta los
conocimientos aprendidos a través de un resumen plasmado en un mapa conceptual:

Tabla Periódica

Distribución Ley periódica Propiedades

electrónica

Números
atómicos No Periódicas
Periodos Grupos periódicas

Números de
2, 3, 4, 5, 6. 1, 2, 13, 14, Carácter metálico
protones
15, 16 y 17 Carga nuclear
Afinidad electrónica
Masa atómica
Electronegatividad
Calor especifico
Radio atómico

Energía de
ionización
 CONCLUSIONES

En esta práctica de laboratorio tiene gran importancia para nosotros como estudiantes de
licenciatura en biología y química debido a que a través de ella se incentiva el interés por la
investigación guiada desde una práctica significativa acercando la ciencia al estudiantado.

Además se trazaron objetivos que se pudieron cumplir como lo fue el identificar las
propiedades de los elementos según la ley periódica, la cual fue de mucha ayuda para
estudiar las cargas nucleares efectivas, y comparar los elementos estableciendo criterios de
valoración en la tabla periódica.

Este laboratorio nos facilita el uso de la tabla periódica de una manera práctica teniendo en
cuenta la ley de Coulomb para basarnos en calcular la carga nuclear efectiva de los
elementos e identificar porque un elemento del mismo periodo tiene el mismo resultado al
restar Zeff-Z Esto nos favorece en un futuro al realizar actividades pedagógicas cómo
próximos docentes.
Calculo de carga nuclear efectiva

Grupo 1

 Li (3): 1s2 2s1

(1s)2 (2s, 2p)1
0,85x2+0= 1,7
Zeff=3-1,7= 1,3
 Na (11): 1s2 2s2 2p6 3s1
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)1
2x1+0,85x8+0=8,8
Zeff=11-8,8=2,2
 K (19): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (4s, 4p)1
2x1+8x1+0,85x1+0=16,8
Zeff=19-16,8=2,2
 Rb (37): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s1
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (5s, 5p)1
2x1+8x1+8x1+10x1+0,85x8+0=34,8
Zeff=55-52,8=2,2
 Cs(55): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s1
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (5s, 5p)8 (6s, 6p)1
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+0,85x8+0=52,8
Zeff=55-52,8=2,2
 Fr(87): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s1
(1s)2 (2s,2p)8 (3s,3p)8 (3d)10 (4s,4p)8 (4d)10 (4f)14 (5s,5p)8 (5d)10 (6s,6p)8 (7s,7p)1
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+14x1+8x1+10x1+0,85x8+0=84,8
Zeff=87-84,8=2,2

Grupo 2

 Be(4): 1s2 2s2

(1s)2 (2s,2p)2
0,85x2+0,35x1=2,05
 Zeff= 4-2,05=1,95
 Mg(12): 1s2 2s2 2p6 3s2
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)2
1x2+0,85x8+0,35x1= 9,15
Zeff= 12-9,15=2,85
 Ca(20): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (4s, 4p)2
1x2+8x1+0,85x8+0,35x1= 18,35
Zeff= 20-18,35= 1,65
 Sr(38): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (5s, 5p)2
1x2+8x1+8x1+10x1+0,85x8+0,35x1=35, 15
Zeff=38-35,15=2,85
 Ba(56): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (5s, 5p)8 (6s, 6p)2
1x2+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+0,85x8+0,35x1= 53,15
Zeff= 56-53,15=2,85
 Ra(88): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s2
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (4f)14 (5s, 5p)8 (5d)10 (6s, 6p)8 (7s, 7p)2
1x2+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+14x1+8x1+10x1+0,85x8+0,35x1= 85,15
Zeff= 88-85,15= 2,85

Grupo 13

 B(5): 1s2 2s2 2p1

(1s)2 (2s, 2p)3
0,85x2+0,35x2= 2,4
Zeff= 5-2,4=2,6
 Al(13): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)3
2x1+0,85x8+0,35x2= 9,5
Zeff= 13-9,5= 3,5
  Ga(31): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p1
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)3
2x1+8x1+8x1+0,85x10+0,35x2= 27,2
Zeff= 31-27,2= 3,8
 In(49): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p1
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (5s, 5p)3= 45,2
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+0,85x10+0,35x2= 45,2
Zeff= 49-45,2=3,8
 Ti(81): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p1
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (4f)14 (5s, 5p)8 (5d)10 (6s, 6p)3
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+14x1+8x1+0,85x10+0,35x2=77,2
Zeff= 81-77,2= 3,8
 Uut(113): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s2 5f14 6d10 7p1
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (4f)14 (5s, 5p)8 (5d)10 (5f)14 (6s, 6p)8
(6d)10 (7s, 7p)3
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+14x1+8x1+10x1+14x1+8x1+0,85x10+0,35x2
=109,2
Zeff= 113-109,2= 3,8

Grupo 14

 C(6): 1s2 2s2 2p2

(1s)2 (2s,2p)4
0,85x2+0,35x3=2,75
Zeff=6-2,75= 3,25
 Si(14): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2
(1s)2 (2s,2p)8 (3s,3p)4
2x1+0,85x8+0,35x3=9,85
Zeff=14-9,85=4,15
 Ge(32): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p2
(1s)2 (2s,2p)8 (3s,3p)8 (3d)10 (4s,4p)4
2x1+8x1+8x1+0,85x10+0,35x3=27,55
 Zeff=32-27,55= 4,45
 Sn(50)= 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p2
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (5s, 5p)4
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+0,85x10+0,35x3=45,55
Zeff=50-45,55= 4,45
 Pb(82)= 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p2
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (4f)14 (5s, 5p)8 (5d)10 (6s, 6p)4
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+14x1+8x1+0,85x10+0,35x3=77,55
Zeff= 82-77,55=4,45
 Uuq(114)= 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s2 5f14 6d10
7p2
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (4f)14 (5s, 5p)8 (5d)10 (5f)14 (6s, 6p)8
(6d)10 (7s, 7p)4
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+14x1+8x1+10x1+14x1+8x1+10x0,85+0,35x3
=109,55
Zeff:114-109,55= 4,45

Grupo 15:

 N(7)= 1s2 2s2 2p3

(1s)2 (2s,2p)5
2x0,85+0,35x4=3,1
Zeff=7-3,1=3,9
 P(15)= 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
(1s)2 (2s,2p)8 (3s,3p)5
2x1+8x0,85+0,35x4=10,2
Zeff=15-10,2=4,8
 As(33)= 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3
(1s)2 (2s,2p)8 (3s,3p)8 (3d)10 (4s,4p)5
2x1+8x1+8x1+10x0,85+0,35x4=27,9
Zeff=33-27,9= 5,1
 Sb(51)= 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p3
 (1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (5s, 5p)5
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+0,85x10+0,35x4=45,9
Zeff=51-45,9= 5,1
 Bi(83)= 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p3
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (4f)14 (5s, 5p)8 (5d)10 (6s, 6p)5
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+14x1+8x1+10x1+14x1+8x1+10x0,85+0,35x4
=77,55
Zeff= 83-77,9=5,1
 Uup(115)= 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s2 5f14 6d10
7p3
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (4f)14 (5s, 5p)8 (5d)10 (5f)14 (6s, 6p)8
(6d)10 (7s, 7p)5
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+14x1+8x1+10x1+14x1+8x1+0,85x10+0,35x4
=109,9
Zeff= 115-109,9=5,1

Grupo 16

 O(8): 1s2 2s2 2p4

(1s)2 (2s, 2p)6
2x0,85+5x0,35=3,45
Zeff=8-3,45=4,55
 S(16): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)6
2x1+8x0,85+5x0,35=10,55
Zeff=16-10,55= 5,45
 Se(34): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4
(1s)2 (2s,2p)8 (3s,3p)8 (3d)10 (4s,4p)6
2x1+8x1+8x1+10x0,85+5x0,35= 28,25
Zeff= 34-28,25=5,75
 Te(52): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p4
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (5s, 5p)6
 2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x0,85+5x0,35=46,25
Zeff= 52-46,25=5,75
 Po(84): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p4
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (4f)14 (5s, 5p)8 (5d)10 (6s, 6p)6
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+14x1+8x1+10x0,85+5x0,35= 78,25
Zeff=84-78,25=5,75
 Uuh(116): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s2 5f14 6d10 7p4
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (4f)14 (5s, 5p)8 (5d)10 (5f)14 (6s, 6p)8
(6d)10 (7s, 7p)6
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+14x1+8x1+10x1+14x1+8x1+0,85x10+5x0,35
=110,25
Zeff= 116-110,25= 5,75

Grupo 17

 F(9): 1s2 2s2 2p5

(1s)2 (2s, 2p)7
2x0,85+6x0,35=3,8
Zeff= 9-3,8=5,2
 Cl(17): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)7
2x1+8x0,85+6x0,35=10,9
Zeff=17-10,9= 6,1
 Br(35): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5
(1s)2 (2s,2p)8 (3s,3p)8 (3d)10 (4s,4p)7
2x1+8x1+8x1+10x0,85+6x0,35=28,6
Zeff=35-28,6=6,4
 I(53): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p5
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (5s, 5p)7
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x0,85+6x0,35=46,6
Zeff= 53-46,6=6,4
 At(85): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p5
 (1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (4f)14 (5s, 5p)8 (5d)10 (6s, 6p)7
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+14x1+8x1+10x0,85+6x0,35= 78,6
Zeff=85-78,6=6,4
 Uus(117): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s2 5f14 6d10 7p5
(1s)2 (2s, 2p)8 (3s, 3p)8 (3d)10 (4s, 4p)8 (4d)10 (4f)14 (5s, 5p)8 (5d)10 (5f)14 (6s, 6p)8
(6d)10 (7s, 7p)7
2x1+8x1+8x1+10x1+8x1+10x1+14x1+8x1+10x1+14x1+8x1+0,85x10+6x0,35
=110,6
Zeff= 117-110,6= 6,4
Desarrollo de Cuestionario

1. Hacer un análisis de las gráficas de carga nuclear efectiva en cada grupo. Establecer su
criterio.

Las carga nucleare efectiva de cada grupo va aumentando de número hasta llegar a un
punto dónde se vuelve constante en todo el grupo. Esto se puede observar en todos los
grupos representados en la tabla periódica.

2. Hacer un análisis comparativo de las gráficas de carga nuclear efectiva entre los
diferentes grupos.

¿Cómo es su variación respecto al número atómico y cómo respecto al peso atómico?

Con respecto al número atómico en los grupos sólo afecta la carga nuclear efectiva en los
primeros elementos (de arriba hacia abajo) del grupo. Se puede observar que entre más
abajo este el elemento mayor será la carga nuclear efectiva hasta cierto punto que se vuelve
constante para el grupo. Con respecto al peso atómico pasa igual.

3. Hacer un análisis comparativo de las cargas nucleares efectivas dentro de cada periodo.
¿Cómo es su variación respecto al número atómico y cómo respecto al peso atómico?

Con respecto al número atómico es proporcional a la carga nuclear efectiva en el periodo,

es decir, entre mayor sea su número atómico en el periodo mayor será su carga nuclear
efectiva. En el peso atómico pasa igual, pero existen excepciones cómo el de Cu donde el
peso atómico es menor que el anterior pero igual sigue aumentando su carga nuclear
efectiva.

4. Hacer un análisis y establecer su criterio para cada una de las propiedades periódicas
dentro de cada grupo.

Grupo 1: Estos son los metales alcalinos, tienen un electrón externos, tienen
comportamientos físicos y químicos similares; en este sus átomos se hacen mayores, a
excepción de uno de sus elementos que es el hidrógeno que no posee radio atómico, su
energía de ionización disminuye porque entre más libre se encuentra un electrón es más
factible separarlos del átomo y requiere de poca energía para lograr dicha separación; su
afinidad electrónica disminuye al pasar de arriba hacia abajo, por lo tanto la
electronegatividad de estos elementos disminuye de arriba hacia abajo.

Grupo 2: Estos son los metales alcalinotérreos, tienen comportamientos físicos y químicos
similares, en este el radio atómico aumenta de arriba hacia abajo, debido a que al descender
en un grupo, aumentan los niveles de energía y el átomo se hace más grande; la energía de
ionización aumenta de abajo hacia arriba debido a que se necesita mayor energía para
remover un electrón, por estar más cerca de su núcleo. Su afinidad electrónica también
aumenta de abajo hacia arriba y su electronegatividad de la misma manera.

Grupo 13: Familia del Boro, comparte su configuración electrónica externa teniendo
propiedades químicas semejantes, en este grupo el radio atómico aumenta de arriba hacia
abajo, su energía de ionización disminuye de arriba hacia abajo desde el Boro hasta el Talio
y al disminuir su energía de ionización también, disminuye su afinidad electrónica y su
electronegatividad de arriba hacia abajo.

Grupo 14: Familia del carbono, tiene cuatro electrones externos, su comportamientos
físicos y químicos son similares, su radio atómico va aumentando de arriba hacia abajo, su
energía de ionización va disminuyendo de arriba hacia abajo junto a su afinidad
electrónica1 y electronegatividad.

Grupo 15: Familia del nitrógeno, tienen comportamientos físicos y químicos similares, en
este su radio atómico aumenta de arriba hacia abajo; la energía de ionización, su afinidad
electrónica y su electronegatividad disminuyen de arriba para abajo

Grupo 16: Familia del oxígeno, tienen 6 electrones externos, sus comportamientos físicos y
químicos similares, su radio atómico aumenta de arriba hacia abajo y su energía de
ionización, su afinidad electrónica y electronegatividad disminuye de arriba hacia abajo.

Grupo 17: Son alógenos, comparte su configuración electrónica externa teniendo

propiedades químicas semejantes, en este grupo el radio atómico aumenta de arriba hacia
abajo, su energía de ionización disminuye de arriba hacia abajo y al disminuir su energía de
ionización también, disminuye su afinidad electrónica y su electronegatividad.

5. Hacer un análisis y establecer su criterio para cada una de las propiedades periódicas
dentro de cada periodo.
Periodo 1: Los elementos de este periodo no tiene radio atómico, la energía de ionización
aumenta de izquierda a derecha porque al pasar de un elemento a otro los electrones están
más atraídos por el núcleo y se necesita más energía para removerlo, su afinidad electrónica
y su electronegatividad aumenta de izquierda a derecha igual que su energía de ionización.

Periodo 2: En este periodo el número atómico y sus electrones aumenta, el radio atómico va
disminuyendo de izquierda a derecha, pero los elementos Oxígeno, Flúor y Neón son su
excepción, ya que, estos no tienen radio atómico, la energía de ionización, su afinidad
electrónica y la electronegatividad aumentan de izquierda a derecha, excepto el Neón ya
que no tiene, en este periodo.

Periodo 3: En este periodo el radio atómico disminuye de izquierda a derecha a excepción

del Cloro y el Argón, puesto que no tienen radio atómico, la energía de ionización en este
periodo aumentan de izquierda a derecha, junto con su afinidad electrónica y su
electronegatividad, a excepción del argón que no tiene electronegatividad.

Periodo 4: En este periodo el radio atómico disminuye de izquierda a derecha a excepción

del Bromo y el Kriptón que no tienen radio atómico, la energía de ionización de este
periodo aumenta de izquierda a derecha al igual que su afinidad electrónica. La
electronegatividad de este periodo también aumenta de izquierda a derecha a excepción del
Kriptón que no tiene electronegatividad, y en estas electronegatividades hay
comportamientos químicos similares.

Periodo 5: En este periodo el radio atómico disminuye de izquierda a derecha a excepción

del Yodo y el Xenón ya que no tienen radio atómico, la energía de ionización de este
periodo aumenta de izquierda a derecha al igual que su afinidad electrónica y su
electronegatividad, a diferencia del Xenón que no tiene electronegatividad.

Periodo 6: En este periodo el radio atómico disminuye de izquierda a derecha a excepción

del Astato y Radón puesto que no tienen radio atómico, la energía de ionización en este
periodo aumentan de izquierda a derecha a excepción del Astato puesto que no tiene la
misma, su afinidad electrónica aumenta también de izquierda a derecha junto a la
electronegatividad a excepción del Radón que no tiene electronegatividad.
Periodo 7: En este periodo sólo tiene radio atómico el Actinio, no se encuentra energía de
ionización y su afinidad electrónica en ninguno de los elementos, sin embargo, su
electronegatividad aumenta de izquierda a derecha.

6. Comparar las gráficas de propiedades periódicas para los elementos del segundo y tercer
periodo. Hacer lo mismo para los del cuarto y quinto periodo.

Periodo 2: En este periodo el número atómico y sus electrones aumenta, el radio atómico va
disminuyendo de izquierda a derecha, pero los elementos Oxígeno, Flúor y Neón son su
excepción, ya que, estos no tienen radio atómico, la energía de ionización, su afinidad
electrónica y la electronegatividad aumentan de izquierda a derecha, excepto el Neón ya
que no tiene, en este periodo.

Periodo 3: En este periodo el radio atómico disminuye de izquierda a derecha a excepción

del Cloro y el Argón, puesto que no tienen radio atómico, la energía de ionización en este
periodo aumentan de izquierda a derecha, junto con su afinidad electrónica y su
electronegatividad, a excepción del argón que no tiene electronegatividad.

Periodo 4: En este periodo el radio atómico disminuye de izquierda a derecha a excepción

del Bromo y el Kriptón que no tienen radio atómico, la energía de ionización de este
periodo aumenta de izquierda a derecha al igual que su afinidad electrónica. La
electronegatividad de este periodo también aumenta de izquierda a derecha a excepción del
Kriptón que no tiene electronegatividad, y en estas electronegatividades hay
comportamientos químicos similares.

Periodo 5: En este periodo el radio atómico disminuye de izquierda a derecha a excepción

del Yodo y el Xenón ya que no tienen radio atómico, la energía de ionización de este
periodo aumenta de izquierda a derecha al igual que su afinidad electrónica y su
electronegatividad, a diferencia del Xenón que no tiene electronegatividad.

7. Comparar las gráficas de propiedades periódicas del segundo y tercer periodo con las del
cuarto y quinto periodo.

Radio atómico: En el periodo 2 y 3 el radio atómico va disminuyendo su valor a medida

que se va avanzando (de izquierda a derecha). En cambio al periodo 4 y 5 el radio atómico
llega un punto donde comienza a aumentar mediante va avanzado.
Radio covalente: En el periodo 2 y 3 el radio covalente a medida que avanza va
disminuyendo su valor. En cambio al periodo 4 y 5 el radio covalente disminuye hasta
cierto punto, luego aumenta en algunos elementos.

Radio iónico: En el periodo 3 y 4 el radio iónico a medida que avanza disminuye su valor
pero llega a un punto que aumenta pero luego disminuye nuevamente. En cambio al
periodo 4 y 5 no existe una constante en los valores, es decir hay mucha variabilidad en sus
valores.

Energía de ionización: En el periodo 2 y 3 va aumentando hasta cierto punto que desciende

el valor pero luego mantiene un aumento de su valor, luego disminuye un poco y aumenta
nuevamente. En cambio al periodo 4 y 5 no existe una constante como la de los periodos
anterior hay mucha variabilidad en su valores.

Electronegatividad: En el periodo 2 y 3 va aumentando la electronegatividad de cada uno

de los elementos. En cambio al periodo 4 y 5 existe variabilidad en sus valores hasta los
últimos elementos, de ahí comienza una constante de aumento en la electronegatividad.

Afinidad electrónica: En el periodo 2 y 3 hay variabilidad en los valores al comienzo hasta

los tres último valores que es constante el aumento de valores. En cambio al periodo 4 y 5
es muy variable los valores en la gráfica.

Temperatura de ebullición: En los periodos 2, 3, 4 y 5 en las gráficas la variación en los

valores es constante.

Temperatura de fusión: En los periodos 2, 3, 4 y 5 en las gráficas la variación en los valores

es constante.

8. Compara la gráfica de propiedades periódicas del periodo 2 con la del periodo 6.

Radio atómico: En el periodo 2 y 6 disminuye su radio atómico.

Radio covalente: En el periodo 2 va disminuyendo. En cambio al periodo 6 hay mucha

variabilidad mientras va avanzando en la gráfica.
Radio iónico: En ambas hay variabilidad en sus valores, pero en el periodo dos los últimos
elementos van en aumento, en cambio en el periodo 6 se mantiene en los dos últimos
elementos.

Energía de ionización: En el periodo dos hay variabilidad es sus valores aumentan y

disminuyen en la gráfica. En cambio en el periodo 6 hay una constante de aumento de valor
en toda la gráfica.

Electronegatividad: En el periodo 2 se mantiene constante. En cambio el periodo 6 en la

gráfica hay variabilidad en los valores es decir no se mantiene una constante en la gráfica.

Afinidad electrónica: En las gráficas de ambos hay variabilidad, pero en la del periodo 6 de
mantiene una constante en algunos elementos.

Temperatura de ebullición: En amabas la temperatura varia en toda la gráfica.

Temperatura de fusión: En amabas la temperatura varia en toda la gráfica.

9. Comparar las gráficas de propiedades periódicas para los elementos del primer y segundo
grupo.

 Radio atómico:

En amabas (grupo uno y dos) hay una relación de aumento de valores en la gráfica
mientras va avanzando. En amabas (grupo trece y catorce) hay una relación de aumento de
valores en la gráfica mientras va avanzando.

 Radio covalente:

En amabas (grupo uno y dos) hay una relación de aumento de valores en la gráfica mientras
va avanzando. En amabas (grupo trece y catorce) hay una relación de aumento de valores
en la gráfica mientras va avanzando.

 Radio iónico:

En amabas (grupo uno y dos) hay una relación de aumento de valores en la gráfica mientras
va avanzando (excepto en el grupo 1 que primero disminuye pero luego aumenta
nuevamente). En el grupo 13 los valores a medida que avanzan van aumentando. En
cambio el grupo 14 los primeros valores aumentan y a medida que avanza disminuyen.

 Energía de ionización:

En ambas (grupo uno y dos) los valores van disminuyendo a medida que avanzan en la
gráfica. En el grupo 13 a medida que avanza va disminuyendo los valores hasta un punto
que aumenta pero luego disminuye. En cambio en el grupo 14 los valores siempre van
disminuyendo a medida que avanzan.

 Afinidad electrónica:

En el grupo uno la afinidad electrónica disminuye mientras que en el dos aumenta a medida
que avanza la gráfica. El grupo trece primeramente aumenta el valor luego a medida que
avanza va disminuyendo. En cambio el catorce va disminuyendo constantemente en la
gráfica.

 Electronegatividad:

En ambas (grupo 1 y dos) los valores van disminuyendo a medida que avanzan en la
gráfica. En el grupo 13 en los primeros valores van disminuyendo y luego aumentan a
medida que avanzan. En el grupo 14 disminuye y luego se mantiene los valores.

 Temperatura de ebullición:

En el grupo 1 primero aumenta el valor de la gráfica y luego va disminuyendo a medida

que avanza. En cambio la del grupo dos va disminuyendo en toda la gráfica. En grupo 14
primero va disminuyendo la temperatura luego aumenta poco y en los últimos elementos
disminuye. En cambio al grupo 13 va disminuyendo a medida que avanza la gráfica.

 Temperatura de fusión:

En el grupo 1 aumenta primeramente y luego va disminuyendo a medida que avanza. En

cambio al grupo 2 va amentando a medida que avanza.

Hacer lo mismo para las del grupo 13 y 14.

En el grupo 13 va disminuyendo a medida que avanza pero en lo último aumenta. En
cambio en el 14 va disminuyendo constantemente hasta el último elemento.

10. Comparar las gráficas del grupo 1 y 2 con las gráficas de los grupos 13 y 14.

Radio atómico: Tanto en el grupo 1-2 como en el 13-14 a medida que va avanzado van
aumentando los valores en la gráfica. Excepto en el 13 que en un valor disminuye pero
luego aumenta de nuevo.

Radio covalente: Tanto en el grupo 1-2 como en el 13-14 a medida que va avanzado van
aumentando los valores en la gráfica y no existe ninguna variabilidad en ella.

Radio iónico: En el grupo 1-2 van en constante aumento en la gráfica (A excepción del
comienzo de la gráfica del grupo uno que disminuye del primer al segundo elemento pero
luego aumenta nuevamente). En cambio al grupo 13-14 hay mucha variabilidad (En el
grupo 13 aumenta sus valores mientras que en la del grupo 14 sus valores disminuyen).

Energía de ionización: Tanto en el grupo 1-2 como en el 13-14 a medida que va avanzado
van disminuyendo en la gráfica. Excepto en la gráfica del grupo 13 que aumenta en un
valor pero luego disminuye otra vez.

Electronegatividad: En el grupo 1 y 2 las gráficas van disminuyendo sus valores a medida

que avanza. En cambio en el 13 y 14 primero disminuye, luego comienza aumentar su valor
a medida que avanza.

Afinidad electrónica: En el grupo uno la afinidad electrónica disminuye mientras que en el

dos aumenta a medida que avanza la gráfica. El grupo 13 primeramente aumenta el valor
luego a medida que avanza va disminuyendo. En cambio el grupo 14 va disminuyendo
constantemente en la gráfica. Es decir, hay mucha variabilidad en la graficas con los
valores.

Temperatura de ebullición: En amabas la temperatura varia en toda la gráfica. (En los

últimos elementos tiene una naturaleza de disminuir su temperatura).

Temperatura de fusión: En el grupo 1-2 la temperatura varía en toda la gráfica. En cambio

el grupo 13-14 la temperatura va disminuyendo a medida que avanza (Excepto en el último
elemento del 13 que aumenta).
11. Comparar las gráficas para los elementos del grupo 15 y 16.

Radio atómico: En amabas hay una relación de aumento de valores en la gráfica mientras
va avanzando.

Radio covalente: En ambas hay una relación de aumento de valores en la gráfica mientras
va avanzando.

Radio iónico: El grupo 15 va aumentado a medida de que avanza hasta un punto donde
disminuye. En cambio el 16 siempre mantiene un aumento en la gráfica.

Energía de ionización: En amabas hay una relación de disminución de valores en la gráfica

mientras va avanzando.

Electronegatividad: En amabas hay una relación de disminución de valores en la gráfica

mientras va avanzando.

Afinidad electrónica: En el grupo 15 va aumentando constantemente mientras avanza en la

gráfica. En cambio el grupo 16 aumenta primeramente y luego va disminuyendo hasta el
último elemento.

Temperatura de ebullición: En amabas hay una relación de aumento de valores en la gráfica

mientras va avanzando (Excepto en la gráfica del grupo 15 que el ultimo valor disminuye).

Temperatura de fusión: En el grupo 15 la temperatura comienza aumentar hasta un punto

(As) que después comienza a disminuir su valor. En cambio en el grupo 16 la temperatura a
medida que avanza la gráfica va aumentando.

12. Comparar las gráficas de los grupos 13 y 14 con las de los grupos 15 y 16.

Radio atómico: En todas la graficas hay una relación de aumento de valores en la gráfica
mientras va avanzando.

Radio covalente: En todas la graficas hay una relación de aumento de valores en la gráfica
mientras va avanzando.

Radio iónico: En el grupo 13-14 hay mucha variabilidad (En el grupo 13 aumenta sus
valores mientras que en la del grupo 14 sus valores disminuyen). El grupo 15 va
aumentado a medida de que avanza hasta un punto donde disminuye. En cambio el 16
siempre mantiene un aumento mientras va avanzando en la gráfica, es decir, hay mucha
variabilidad en ella.

Energía de ionización: En el grupo 13 a medida que avanza va disminuyendo los valores

hasta un punto que aumenta pero luego disminuye, en cambio, en el grupo 14 los valores
siempre van disminuyendo a medida que avanzan, es decir, hay mucha variabilidad entre
los gráficos. Mientras que en el grupo 15-16 en amabas hay una relación de disminución de
valores en la gráfica mientras va avanzando.

Electronegatividad: En el grupo 13 en los primeros valores van disminuyendo y luego

comienzan a aumentar a medida que avanzan, en el grupo 14 disminuye y luego se
mantiene los valores, es decir, hay mucha variabilidad en ellos. Mientras que en el grupo
15-16 en amabas hay una relación de disminución de valores en la gráfica mientras va
avanzando.

Afinidad electrónica: El grupo trece primeramente aumenta el valor luego a medida que
avanza va disminuyendo. En cambio el catorce va disminuyendo constantemente en la
gráfica. En el grupo 15 va aumentando constantemente mientras avanza en la gráfica. En
cambio el grupo 16 aumenta primeramente y luego va disminuyendo hasta el último
elemento. Vemos que hay mucha variabilidad en las gráficas.

Temperatura de ebullición: En grupo 14 primero va disminuyendo la temperatura luego

aumenta poco y en los últimos elementos disminuye, en cambio al grupo 13 va
disminuyendo a medida que avanza la gráfica, es decir, hay mucha variabilidad en las
gráficas. Mientras que en el grupo 15-16 en amabas hay una relación de aumento de
valores en la gráfica mientras va avanzando (Excepto en la gráfica del grupo 15 que el
ultimo valor disminuye).

Temperatura de fusión: En el grupo 13 va disminuyendo a medida que avanza pero en lo

último aumenta, en cambio en el 14 va disminuyendo constantemente hasta el último
elemento, es decir hay mucha variabilidad. En el grupo 15 la temperatura comienza
aumentar hasta un punto (As) que después comienza a disminuir su valor, en cambio en el
grupo 16 la temperatura a medida que avanza la gráfica va aumentando. Es conclusión
todas las gráficas hay mucha variabilidad en ellas.
13. Comparar la gráfica del grupo 1 con la del grupo 17.

Radio atómico: En amabas (grupo 1 y 17) hay una relación de aumento de valores en la
gráfica mientras va avanzando.

Radio covalente: En amabas (grupo 1 y 17) hay una relación de aumento de valores en la
gráfica mientras va avanzando.

Radio iónico: En amabas (grupo 1 y 17 ) hay una relación de aumento de valores en la

gráfica mientras va avanzando ( excepto en el grupo 1 que primero disminuye pero luego
aumenta nuevamente).

Energía de ionización: En amabas (grupo 1 y 17) hay una relación de disminución de

valores en la gráfica mientras va avanzando.

Electronegatividad: En amabas (grupo 1 y 17) hay una relación de disminución de valores

en la gráfica mientras va avanzando.

Afinidad electrónica: En el grupo 1 mientras avanza va disminuyendo. En cambio el grupo

17 aumenta primeramente luego disminuye mientras va avanzando la gráfica.

Temperatura de ebullición: En el grupo 1 primero aumenta el valor de la gráfica y luego

va disminuyendo a medida que avanza. En cambio la 17 va aumentando constantemente
mediante avanza en la gráfica.

Temperatura de fusión: En el grupo 1 aumenta primeramente y luego va disminuyendo a

medida que avanza. En cambio al grupo dos va aumentando a medida que avanza. En
cambio el grupo 17 a medida que avanza va en aumento sus valores.

14. Explicar cómo indican las gráficas una relación periódica entre el número atómico y la
propiedad periódica representada o indicada.

Radio atómico: En los grupos, el radio atómico aumenta con el número atómico, es decir
hacia abajo. En los períodos disminuye al aumentar Z, hacia la derecha, debido a la
atracción que ejerce el núcleo sobre los electrones de los orbitales más externos,
disminuyendo así la distancia núcleo-electrón.
Radio covalente: En relación con el numero atómico, el no aumenta o disminuye
dependiendo de su número atómico.

Radio iónico: En relación con el número atómico, el radio iónico no aumenta o disminuye
dependiendo de su número atómico.

Energía de ionización: Al avanza la un periodo, la energía de ionización aumenta al

incrementar su número atómico. Al bajar un grupo, la energía de ionización baja o
disminuye al incrementar su número atómico.

Afinidad electrónica: Al avanza la un periodo, la afinidad electrónica aumenta al

incrementar su número atómico. Al bajar un grupo, la afinidad electrónica baja o
disminuye al incrementar su número atómico.

Temperatura de fusión: En relación con el numero atómico, el no aumenta o disminuye

dependiendo de su número atómico.

Temperatura de ebullición: En relación con el numero atómico, el no aumenta o disminuye

dependiendo de su número atómico.

15. ¿A qué teoría sobre la estructura de los átomos presta apoyo la periodicidad de
propiedades?

Teoría atómica de Dalton

En el período 1803-1808, John Dalton, utilizó los dos leyes fundamentales de las
combinaciones químicas, es decir: la " Ley de conservación de la masa"(La
masa total de las sustancias presentes después de una reacción química es la misma que la
masa total de las sustancias antes de la reacción) y la " Ley de composición
constante"(Todas las muestras de un compuesto tienen la misma composición, es
decir, las mismas proporciones en masa de los elementos constituyentes). Cómo base de
una teoría atómica. La esencia de la teoría atómica de la materia de Dalton se resume en
tres postulados:

1. Cada elemento químico se compone de partículas diminutas e indestructibles

denominadas
Átomos. Los átomos no pueden crearse ni destruirse durante una reacción química.

2. Todos los átomos de un elemento son semejantes en masa (peso) y otras propiedades,
pero los átomos de un elemento son diferentes de los del resto de los elementos.

3. En cada uno de sus compuestos, los diferentes elementos se combinan en una proporción
numérica sencilla: así por ejemplo, un átomo de A con un átomo de B (AB), o un átomo de
A con dos átomos de B (AB2). La teoría atómica de Dalton condujo a la " Ley de las
proporciones múltiples", que establece lo siguiente:

Si dos elementos forman más de un compuesto sencillo, las masas de un elemento que se
combinan con una masa fija del segundo elemento, están en una relación de números
enteros sencillos.

Modelo atómico de Bohr

Bohr intentaba realizar un modelo atómico capaz de explicar la estabilidad de la materia y

los espectros de emisión y absorción discretos que se observan en los gases. Describió el
átomo de hidrógeno con un protón en el núcleo, y girando a su alrededor un electrón. En
este modelo los electrones giran en órbitas circulares alrededor del núcleo, ocupando la
órbita de menor energía posible, o la órbita más cercana posible al núcleo. El
electromagnetismo clásico predecía que una partícula cargada moviéndose de forma
circular emitiría energía por lo que los electrones deberían colapsar sobre el núcleo en
breves instantes de tiempo. Para superar este problema Bohr propuso que los electrones
solamente se podían mover en órbitas específicas, cada una de las cuales caracterizada por
su nivel energético. Cada órbita puede entonces identificarse mediante un número entero n
que toma valores desde 1 en adelante. Este número " n" recibe el nombre de
número cuántico principal. Bohr supuso además que el momento angular de cada electrón
estaba cuantiado y solo podía variar en fracciones enteras de la constante de Planck. De
acuerdo al número cuántico principal calculó las distancias a las cuales se hallaba del
núcleo cada una de las órbitas permitidas en el átomo de hidrógeno. Estos niveles en un
principio estaban clasificados por letras que empezaban en la " K" y terminaban
en la " Q&quot. Posteriormente los niveles electrónicos se ordenaron por números.
Cada órbita tiene electrones con distintos niveles de energía obtenida que después se tiene
que liberar y por esa razón el electrón va saltando de una órbita a otra hasta llegar a una que
tenga el espacio y nivel adecuado, dependiendo de la energía que posea, para liberarse sin
problema y de nuevo volver a su órbita de origen. Sin embargo no explicaba el espectro de
estructura fina que podría ser explicado algunos años más tarde gracias al modelo atómico
de Sommerfeld. Históricamente el desarrollo del modelo atómico de Bohr junto con la
dualidad onda-corpúsculo permitiría a Erwin Schrödinger descubrir la ecuación
fundamental de la mecánica cuántica.
 REFERENCIAS

 Bruce (2002). Chemistry: The Central Science (8th revised edition). Upper Saddle
River, NJ 07458: Prentice-Hall. ISBN 0-61155-61141-5.

 “Un nuevo enfoque en la enseñanza de la química” Once Ríos Editores. (Cruz. J;

Osuna. M y Ortiz. J. 2008)

 CRUZ. J; OSUNA. M y ORTIZ. J. QUIMICA GENERAL “Un nuevo enfoque en la

enseñanza de la química.” Once Ríos Editores. 2008. pp. 147-155

 HIPERTEXTO SANTILLANA. Química I Editorial Santillana S.A. 2010 pp. 71-72