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FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TESINA

“VIOLENCIA FAMILIAR Y AUTOESTIMA EN ALUMNOS DE SECUNDARIA DE


DEL CENTRO POBLADO CERPAQUINO DE LA CIUDAD DE HUAMACHUCO -
2018”

AUTORES:
Cabrera Polo, Carito
Cienfuegos Perez, Belen
Hildebranth Pacheco, Stefani
Inga Mallap, Yazmin

ASESOR (A):

MIRTHA MERCEDES FERNÁNDEZ MANTILLA

LINEA DE INVESTIGACION

Violencia

TRUJILLO – PERÙ
2018

ÍNDICE
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
1.1. Realidad Problemática
1.2. Trabajos Previos.
1.3. Teorías Relacionadas al tema
1.4. Formulación al Problema
1.5. Justificación del estudio
1.6. Hipótesis características y tipos.
1.7. Objetivo

II. MÉTODO
2.1. Diseño de investigación
2.2. Variables, operacionalización
2.3. Población y muestra, selección de la unidad de análisis.
2.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad
2.5. Métodos de análisis de datos
2.6. Aspectos éticos.

III. RESULTADOS
Descripción de resultados: Contrastación de hipótesis/tamaño del efecto.
IV. DISCUSIÓN
V. CONCLUSIONES
VI. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS.
ANEXOS
Instrumentos
Validación de los instrumentos

RESUMEN:
ABSTRACT:

I. INTRODUCCIÓN
1.1.- REALIDAD PROBLEMÁTICA:
Hoy en día podemos apreciar que la violencia se ha vuelto uno de los problemas
psicosociales más mencionado por los medios de comunicación, lo cual si bien es cierto
sabemos que todo esto es a causa de la ignorancia de los padres de familia que no toman
conciencia que están haciendo daño a sus hijos, puesto que visualizan y escuchan todo.
La violencia familiar hace mención a todos los tipos de violencia que puede existir dentro de
una familia, así mismo como antes mencionaba que los más afectados son los niños, puesto
que su autoestima no está en el nivel adecuado.
Según la INEI, refiere que la violencia familiar es hecha de agresión que se producen en el seno de
un hogar, tanto así que, la violencia practicada en el terreno de la avenencia familiar, por uno de los
miembros contra las personas que conforman dicha familia. Dentro de ellos se está los casos de
violencia contra la mujer, maltrato infantil o violencia contra el hombre.
Así mismo tomando el tema de autoestima inferimos que es el sentimiento valorativo que nos
tenemos a nosotros mismos, es la manera de cómo nos percibimos a nosotros mismos, tanto
de forma física como psicológica.
Hablando de estadísticas la INEI, nos dice que, en el año 2016, se aprecia que el 68,2% de
mujeres de 15 a 49 años de edad que tienen o han tenido relación de pareja, han sufrido alguna forma
de violencia física, psicológica y/o sexual por parte de su actual o último esposo o compañero en
algún momento de su vida. El 31,7% de mujeres alguna vez unidas fueron víctimas de violencia física
por su actual o último esposo o compañero, en el año 2016. Los resultados muestran disminución de
6,5 puntos porcentuales en el periodo 2009-2016.
El tema que tenemos a bien realizar nuestra investigación es la Violencia familiar y
autoestima en alumnos de secundaria de la I.E Antonio José Brack Egg, del centro poblado
Cerpaquino de la ciudad de Huamachuco, provincia de Sánchez Carrión, el cual se tomará
una población de 200 alumnos, nuestro objetivo principal ver de qué manera influye la
violencia familiar en la autoestima del niño.

1.2.- TRABAJOS PREVIOS:


Gallego, J. (2014) ha realizado una investigación donde han participado un total de 49
estudiantes inmigrantes de origen sudamericano residentes en España que cursaban curso de
Bachillerato en varios centros de enseñanza pública. El 51% de los participantes han sido
chicas y el 49% chicos, cuyas edades han oscilado entre los 16 y los 18 años de edad
(Media=16.45; Desviación típica=0.78). El grupo control ha estado formado por 25 sujetos
(55% chicas y 45% chicos), mientras que los 24 sujetos restantes han formado parte del grupo
experimental (47% chicas y 53% chicos). La asignación a uno u otro grupo se ha realizado al
azar de manera aleatoria controlándose la variable sexo para que hubiera un número similar
de chicos y chicas en ambos grupos, y así evitar la interferencia de esta variable en los
resultados del estudio. Para la evaluación de la autoestima de los adolescentes se ha
administrado el Cuestionario de Autoestima de Rosenberg (1965) , la cual tiene por objetivo
evaluar el sentimiento de satisfacción que una persona tiene consigo misma, en si evalúa la
autoestima global de la persona. Consta de 10 ítems cuyos contenidos se centran en los
sentimientos de respeto y aceptación de sí mismo y que se puntúan según una escala tipo
Likert en un rango de 4 puntos (1= muy de acuerdo; 2= de acuerdo; 3= en desacuerdo; 4=
totalmente en desacuerdo). La mitad de los ítems están redactados positivamente y la otra
mitad negativamente. Para su corrección deben invertirse las puntuaciones de los ítems
enunciados negativamente y sumarse la puntuación de todos los ítems, pudiéndose obtener
una puntuación que oscila entre 10 y 40 puntos.

El estudio de “Violencia familiar y la autoestima en estudiantes de sexto grado de primaria de


la I.E. N° 5130 “Pachacútec” -Ventanilla, 2014” se ha usado el método descriptivo, con un
enfoque de estudio cuantitativo, que se desarrolló con 6 aulas habiendo un total de 160
alumnos que corresponden al sexto grado de primaria, de la I.E. N° 5130 “Pachacútec los
instrumentos que se utilizaron fueron : "Cuestionario para medir la violencia familiar”,
Cuestionario para medir la autoestima “llegando en su investigación a concluir con la
afirmación de que la violencia familiar se relaciona de manera recíproca con el autoestima
en los estudiantes que participaron.. (Jaramillo, 2014).

La investigación “Violencia de Género asociado con el nivel de autoestima en mujeres


asistentes al puesto de salud los choferes setiembre a noviembre del 2015 “fue desarrollada
con 78 mujeres, el estudio es de tipo: Analítico y relacional, los instrumentos usados: Guía de
la Entrevista estructurada de la violencia familiar y el test de Autoestima Rosenberg, en el
que se llegó a concluir que los antecedentes de la violencia en la familia, machismo en el
hogar y el sometimiento de la mujer se vincula con el nivel de autoestima , por lo cual
afirman que la violencia hacia la mujer se relaciona con el nivel de autoestima ya que el
resultado fue de media a baja en las mujeres que participaron en la investigación.
(Chipana & Coaquira, 2015)

(Chinarro, 2017)La Investigación “Relación de Violencia Familiar y Nivel de Autoestima en


Estudiantes del Tercer Ciclo de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Ica,
Junio 2017” Fue aplicada a 32 estudiantes del tercer ciclo de psicología de la Universidad
Autónoma de Ica, sus edades comprenden entre 17 y 26 años. La investigación de tipo
Cuantitativa, descriptiva, correlacional. Hizo uso como instrumento la entrevista de Tamizaje
de Violencia Familiar del ministerio de Salud y la Escala de Autoestima de Coopersmith de
adultos para medir su nivel de autoestima, desarrollándose de manera grupal, dando como
resultado que la relación entre el tipo de violencia y el nivel de autoestima es de: nivel bajo
19% nivel promedio de 56% y de 25% de nivel alto.
Llegando a concluir que la violencia física no a todos les afecta su autoestima, dándose un
80% quienes presentan baja autoestima y autoestima promedio; Por otro lado, la violencia
psicológica es aquella que afecta una gran parte de los estudiantes en su autoestima con un
88%.
(Piedra, 2017)Presentó la siguiente investigación que tuvo como finalidad definir la relación
que existe entre la violencia familiar e inteligencia emocional en estudiantes del quinto de
secundaria de instituciones educativas del distrito de los olivos - 2016. El modelo estuvo
formado por 479 estudiantes de educación secundaria de ambos sexos. Los instrumentos
usados fueron el test de Violencia Familiar, como también el Inventario de inteligencia
emocional de BarOn (I-CE) cuestionarios validados y estandarizados dentro del país. La
conclusión que se encontró muestra que existe un nivel de violencia familiar severa, así
también un nivel de inteligencia emocional promedio. La investigación nos revela una
correlación positiva media entre las variables violencia familiar e inteligencia emocional (p <
0.05) apartando la hipótesis nula (H0), aceptando la hipótesis general, es decir existe relación
entre violencia familiar y la inteligencia emocional de los estudiantes.
(Reyes Chinarro, 2017) La investigación se realizó con 32 estudiantes del tercer ciclo de
psicología de la Universidad Autónoma de Ica conformada por 23 mujeres (72%) y 9 varones
(28%), de edades oscilantes entre 17 y 26 años. Concluyendo que entre la vinculación del
tipo de violencia y el nivel de autoestima es de: nivel bajo 19%, nivel promedio de 56% y de
25% de nivel alto.En lo que concierne a violencia del tipo de maltrato practicado es del 25%
que manifiesta violencia psicológica, el 16% que ha vivido la violencia física y el 6%
violencia sexual. El 53% no presenta ningún tipo de violencia. Conforme a la vinculación y
parentesco que tienen con el agresor se presenta que en mayor porcentaje la violencia es dada
por los padres un 66%, mientras que por la pareja el 6% y de otros miembros de la familia
como un 28%.A nivel de autoestima que manifiestan los estudiantes del tercer ciclo de
psicología es la siguiente: el 25% muestra que tiene una alta autoestima, asimismo el 56%
presenta una autoestima promedio, el 19% una autoestima baja. Finalizando se concluye que
para la violencia física no a todos les genera daño en su autoestima, siendo un 80% quienes
tienen baja autoestima y autoestima promedio. Por otro lado, la violencia psicológica si llega
a repercutir gran manera de la muestra con un 88%. Y en base a violencia sexual llega a
dañar a toda la población investigada en un 100%..

1.3.- TEORÍAS RELACIONADAS CON EL TEMA:


TEORÍA DE LA AUTOESTIMA
HARTER (1983) determina que la autoestima es el nivel de Valía global que una persona tiene para
sí mismo. Su teoría se basa en un enfoque del desarrollo y su objetivo de estudio está dirigido al
estudio de analizar la autoestima durante la niñez hasta la adolescencia. Cree en la existencia de
dominios ordenados jerárquicamente, donde la autoestima global se muestra en la parte más alta como
un constructo supra ordenado. En el nivel inferior inmediato, se encuentran dimensiones de
competencia (escolar y atlética), aceptación social, apariencia física y comportamiento apropiado.
COOPERSMITH (1967) plantea una teoría de la autoestima, determinada principalmente por el
ambiente familiar. Retoma la competencia como un elemento importante dentro de la determinación
de la autoestima, indica que las propias experiencias de competencia y autoestima de los padres son
factores significativos en el desarrollo de esta. Los niños se evalúan observando a sus padres,
reconociendo sus puntos buenos y también sus deficientes, así como enfrentando la crítica. Las
expectativas positivas que nos creamos con respecto a nosotros mismos, tienen más probabilidades de
ser cumplidas, si desde niños observamos a nuestros padres utilizando esos atributos.
TEORÍA DE LA VIOLENCIA:
La raíz de procedencia de la palabra violencia refiere al concepto de “fuerza”. La violencia incluye
siempre el uso de la fuerza para hacer daño, puede decirse de violencia, Según el Centro de Atención
a Víctimas de Violencia Intrafamiliar de la procuraduría de Justicia del Distrito Federal, la violencia
se conceptualiza como “todas aquellas acciones u negligencias que vulnera la integridad física,
psicológica o sexual y moral de cualquier miembro de la familia” que no involucra solamente actos
que marquen de manera corporal, sino también se involucra aquellas acciones que dañan la integridad
psicoemocional de las personas. (Sánchez, 2003, págs. 21-22).
La violencia familiar es un problema que atraviesa la sociedad en grandes magnitudes que daña
regularmente a importantes zonas de la población mayormente a las mujeres, niñas, niños, ancianas y
ancianos. La mayoría de los casos es practicada por hombres contra tales personas.
Las expresiones de la violencia también nombrada como “violencia doméstica”, incluye la violencia
física, psicológica, sexual y patrimonial. Siendo una de las características principales de la violencia
intrafamiliar es su invisibilidad, siendo denunciados un 2% de los casos de abuso sexual infantil
dentro de la familia. (Sagot, 2000, págs. 10,11).
ENFOQUES TEÓRICOS DE VIOLENCIA FAMILIAR
Modelo psicosocial incluye varias teorías como por ejemplo la del aprendizaje social, (BANDURA,
1982), la cual enfatiza la importancia del ambiente inmediato en la adquisición de comportamientos
violentos, refiriéndome a la familia, la comunidad, etc. El proceso inicia desde la niñez y éstos aprenden
por imitación (aprendizaje vicario) muchas conductas de los adultos cercanos, así como adquieren sus
creencias y estilos de pensamiento y afrontamiento emocional.
Teoría sistémica afirma que la violencia es el resultado de cierto estilo de interacción conyugal (o
familiar), es decir que el acto de la violencia no cae sólo en el agresor, pues una persona maltrata, pero la
otra mantiene ese tipo de relación, entonces la intervención tiene necesariamente que realizarse con el
subsistema conyugal o el sistema total de la familia.
1.4.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
¿De qué manera influye la violencia familiar en la autoestima de los alumnos de secundaria
de la I.E. Antonio José Brack Egg del centro poblado cerpaquino de la ciudad de
Huamachuco -

1.5.- JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO:


El presente trabajo de investigación se realiza con el interés académico, Considerando la
importancia de la situación en la cual se encuentra el paìs donde los índices de violencia son
altos según la INEI , donde en el año 2017 las personas afectadas por violencia familiar
fueron 51 425 de enero a agosto las cuales fueron atendidas ,Siendo en mayor grado en la
ciudad de Lima, capital de nuestro Perú en la que la educación es en mejor nivel , entonces al
ver ello, nuestra mirada va hacia nuestra sierra Liberteña de Huamachuco donde la
educación no es muy accesible ni de gran nivel .Asimismo al ser la autoestima una necesidad
básica para el ser humano que nos permite enfrentarnos en la vida asumiendo nuestras
limitaciones y diferencias de manera apropiada para conseguir ser felices ,llegando al éxito,
por lo cual es fundamental que todo ser humano llegue a tenerla .Por ello nuestro trabajo de
investigación busca conocer el porcentaje de la violencia familiar la existencia de tipos de
violencia familiar ,nivel de autoestima de los alumnos que residen en el centro poblado
cerpaquino y la manera en que la violencia familiar influye y afecta en el autoestima de los
estudiantes de nivel secundario de la I.E Antonio José Brack Egg del centro poblado
Cerpaquino de la ciudad de Huamachuco - Provincia de sánchez carrión, 2018, Sirviendo de
apoyo en investigaciones futuras, contando para ello con el apoyo de docentes , existiendo la
factibilidad de recursos económicos, humanos y tecnológicos para poder llevarse acabo.

1.6.- HIPÓTESIS CARACTERÍSTICAS:


La violencia familiar influye en la autoestima de los alumnos de secundaria de la I.E. Antonio
José Brack Egg del centro poblado cerpaquino de la ciudad de Huamachuco - Provincia de
Sánchez carrión, 2018. Commented [1]: LA PRIMERA LETRA CON
MAYUSCULA

1.7 OBJETIVO GENERAL:


Determinar si la violencia familiar influye en la autoestima de los alumnos de secundaria de Commented [2]: TIENE RELACIÓN CON LA
AUTOESTIMA
la I.E. Antonio José Brack Egg del centro poblado cerpaquino de la ciudad de Huamachuco -
Provincia de sánchez carrión, 2018.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Identificar el tipo de violencia que predomina en alumnos de secundaria de la I.E.
Antonio José Brack Egg del centro poblado cerpaquino de la ciudad de Huamachuco -
Provincia de sánchez carrión, 2018.
● Identificar el nivel de autoestima en alumnos de secundaria de la I.E. Antonio José
Brack Egg del centro poblado cerpaquino de la ciudad de Huamachuco - Provincia de
sánchez carrión, 2018.

II. MÉTODO:

2.1. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:


La investigación a desarrollar es de tipo no experimental - correlacional, debido a que no se
realizará ninguna manipulación de variables y se determinará el grado de relación que
existente entre las variables en una misma muestra de sujetos.
En el tipo de estudio es Aplicada, prospectiva de corte transversal debido a que se utiliza
investigaciones anteriores, donde la información recogida se utilizará para fines específicos
de investigación, midiéndose una sola vez las variables para proceder a su análisis y
descripción. Commented [3]: COLOCAR AUTOR

2.2. VARIABLES, OPERACIONALIZACIÓN:


Variables :
Violencia Familiar
Autoestima

VARIABLE DEFINICIÓN DEFINICIÓN INDICADORES ESCALA DE


CONCEPTUAL OPERACIONAL MEDICIÓN

VIOLENCIA Según
FAMILIAR (Sánchez, FICHA DE
2003), define a TAMIZAJE
la violencia VIOLENCIA
familiar como: FAMILIAR SI - NO
“Todos aquellos
actos u
omisiones que NOMINAL
atentan contra la
integridad física,
psicológica o
sexual y moral
de cualquiera de
los integrantes
de una familia”

AUTOESTIMA (Fuentes, 2001)


según
(Coopersmith
1967) considera
que la autoestima
es la evaluación
que el individuo
NOMINAL
hace y mantiene COOPERSMITH
por costumbre ’S SELF- SI - NO
sobre si mismo, ESTEEM
expresa una INVENTORY
actitud de IAE DE
aprobación e COOPERSMITH
indica el grado en
el que el
individuo se cree
capaz, importante
, exitoso y
valioso.

2.3. POBLACIÓN Y MUESTRA, SELECCIÓN DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS:


Población: 240 Alumnos de la I.E. Antonio José Brack Egg del centro poblado cerpaquino de
la ciudad de Huamachuco - Provincia de sánchez Carrión.
Muestra : 200 Alumnos de 1ª -5ª de secundaria de la I.E. Antonio José Brack Egg del centro
poblado cerpaquino de la ciudad de Huamachuco - Provincia de sánchez Carrión.

2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS, VALIDEZ Y


CONFIABILIDAD:
Técnicas : Cuestionarios
Instrumentos:

2.5. MÉTODOS DE ANÁLISIS DE DATOS


2.6. ASPECTOS ÉTICOS
III. RESULTADOS
Descripción de resultados: Contrastación de hipótesis/tamaño del efecto.

IV. DISCUSIÓN
V. CONCLUSIONES
VI. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS.
ANEXOS
Instrumentos
Validación de los instrumentos

BIBLIOGRAFIA:
TEORIA DE LA AUTOESTIMA, EXTRAIDO DE:
http://132.248.9.195/ptd2008/agosto/0630645/0630645_A5.pdf

Robles (2014). Prevención de violencia Intrafamiliar. Ecuador. extraído de:


http://prevencionviolenciafamiliagye.blogspot.pe/2014/12/enfoques-y-teorias-sobre-la-
violencia.html
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1465/libr
o.pdf

Chinarro, C. G. (Junio de 2017). Universidada Autónoma de Ica . Obtenido de


Relacion de violencia familiar y nivel de autoestima en estudiantes del tercer
ciclo de la facultad de Psicología de la universidad autónoma de Ica, Junio
2017: repositorio.autonomadeica.edu.pe/bitstream/autonomadeica/134/1/
Chipana, R., & Coaquira, B. (2015). UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES
VELÁSQUEZ”. Obtenido de “VIOLENCIA DE GENERO ASOCIADO CON EL
NIVEL DE AUTOESTIMA EN MUJERES ASISTENTES DEL PUESTO DE
SALUD LOS CHOFERES SETIEMBRE- NOVIEMBRE 2015":
http://repositorio.uancv.edu.pe/bitstream/handle/UANCV/171/DNI%20N%C2
%BA%2044649786%20DNI%20N%C2%BA%2045666936.pdf?sequence=1&
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Jaramillo, B. (2014). Universidad Cesar Vallejo. Obtenido de La violencia familiar y la
autoestima en estudiantes de sexto grado de primaria de la I.E.N° 5130
“Pachacútec” -Ventanilla 2014:
http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/6022/Jaramillo_HBA.pdf?
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Sagot, M. (2000). Ruta crítica de las mujeres afectadas por la violencia intrafamiliar
en América Latina. Zeta Servicios Gráficos.
Sánchez, J. A. (2003). Violencia intrafamiliar: causas biologicas,
psicologicas,comunicacionales e interaccionales. México: Plaza y Valdes.