TRABAJANDO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6 O AÑO BÁSICO

ENSAYO N° 16
ÍTEM I: COMPRENSIÓN LECTORA

Lee comprensivamente y ennegrece la alternativa correcta en la hoja de respuesta. (2 puntos c/u).

A partir de la lectura del siguiente texto responde las preguntas de la 1 a la 8:

“El gatito desordenado”

Pues cuentan de un gatito muy juguetón que vivía con su mamá en un enorme almacén de
ropas. Era gris con rayitas blancas y negras, y tenía los ojos verdes. Mamá Gataza le puso
como nombre Gatito Juguetón.

Mamá Gataza se pasaba toda la noche ocupada cazando ratones, pues no había uno que se le
escapara, además de que esa era su función en aquel enorme almacén.

Cuando Gatito Juguetón empezó a ser grandecito, Mamá Gataza lo sentó y le dijo: “Tienes
que aprender a cazar ratones. Para eso tienes que seguir un orden: primero aprender a afilarte
las uñas, luego cómo acercarte a los ratones sin que te vean ni huelan, más tarde cómo
atraparlos, y al final, cómo defenderte de los perros por si alguno te sorprende cuando estás
cazando.

Aquel orden de cosas no le agradó mucho a Juguetón, y cuando su mamá lo llamó para
enseñarle cómo afilar sus uñas, le contestó: “Mamá Gataza, ya lo sé”.

Unos días más tarde la mamá gata quiso enseñarle cómo acercarse inadvertido a los ratones,
pero Juguetón, que solo quería jugar, le dijo: “Mamá Gataza, ya lo sé”.

Días más tarde la gata pretendió demostrarle cómo se cazaba al ratón, y de nuevo Gatito
Juguetón le dijo: “Mamá, ya lo sé”.

Finalmente, un buen día le propuso mostrarle cómo escapar de los perros y de nuevo le
contestó: “Mamá, ya lo sé”. Y se fue a jugar como siempre.

“Eres un sabelotodo, contestó la Mamá Gataza, perdiendo la paciencia, así que no trataré de
enseñarte nada más, pero vamos a ver cómo te las arreglas, porque ya eres bastante grande y
es hora de que salgas solo. Pronto voy a tener otros gatitos y tendré que ocuparme de ellos.

De momento Gatito Juguetón se preocupó, pero enseguida pensó: “¡Qué va! Mamá Gataza
lo dice para asustarme”, y como siempre se fue corriendo a jugar.

Esa noche Gatito Juguetón no vio a Mamá Gataza. Llegó la mañana y la buscó y la buscó,
pero no pudo encontrarla. Ya por la tarde la encontró dentro de una gran caja con tres gatitos
recién nacidos.

“Mamá Gataza, Mamá Gataza” le dijo Juguetón bien calladito al oído, tengo mucha hambre,
porque desde ayer no he comido nada.

“Pero, contestó la gata, ¿cómo es eso? ¿Es que no has podido atrapar ni un solo ratón?”

Y Gatito Juguetón, bajando la cabeza, porque le daba mucha vergüenza, le respondió: –Es
que no sé qué me pasa que todos se me escapan.

– Pero –contestó Mamá Gataza– ¿no eras tú el que decía que ya lo sabía todo y no quiso
aprender el orden de las cosas que yo quería enseñarle?

– Sí, Mamá Gataza, pero la verdad es que lo decía para irme a jugar.

– ¿Y qué piensas hacer ahora?

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– Pues, si tú me dejas, aprender cuando empieces a enseñarles a mis hermanitos.

Y desde entonces a todo el mundo le extraña ver a Mamá Gataza con tres gatitos chiquititos y
uno grandote, enseñándoles todo lo que tienen que saber los gatos. Y cuando le preguntaban
siempre respondía: “Es que mi hijo mayor, por no aprender el orden de la vida de un gato,
se quedó sin saber porque solo pensaba en jugar. Y ahora se da cuenta de lo tonto que fue, y
quiere saber cómo debe ser un gato.”
http://www.waece.org/webpaz/bloques/orden.htm

1 El texto leído pertenece al género:

a) Narrativo literario.

b) Narrativo no literario.

c) Dramático.

d) Lírico.

2 La descripción de Gatito Juguetón aparece en:

a) El segundo párrafo.

b) El primer párrafo.

c) Alternativas a y b.

d) Todo el texto.

3 La función de Mamá Gataza en el almacén era:

a) Cuidar el almacén.

b) Cazar ratones.

c) Criar al gatito regalón.

d) Todas las anteriores.

4 La primera orden que dio mamá gata a Gatito Juguetón fue:

a) Enseñar una estrategia de acercamiento a los ratones.

b) Afilarse la uñas.

c) Defenderse de los perros.

d) Cazar a los ratones.

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5 La mamá Gataza enseñó a gatito juguetón:

a) Tres estrategias para cazar ratones.

b) Cuatro estrategias para cazar ratones.

c) Una estrategia para cazar ratones.

d) Dos estrategias para cazar ratones.

___Enseñar como acercarse de forma inadvertida a los ratones.

___Mamá Gataza enseñó a gatito juguetón el orden de como cazar ratones.

___Mamá Gataza quiso enseñar como escapar de los perros.

___Mamá Gataza quiso enseñar cómo se cazaba un ratón.

6 La secuencia correcta de instrucciones, según el texto es:

a) 2, 1, 4 y 3.

b) 1, 3, 2 y 4.

c) 4, 2, 1 y 3.

d) 1, 2, 3 y 4.

7 La enseñanza que deja el cuento es:

a) Que hay que poner atención a la enseñanza de los mayores.

b) Nunca hay que decir que todo se sabe.

c) Hay que respetar y obedecer instrucciones.

d) Todas las anteriores.

8 Lo último que quiso enseñar Mamá Gataza a gatito juguetón fue:

a) Cómo cazar ratones.

b) Cómo escapar de los perros.

c) Cómo acercarse de forma inadvertida.

d) Cómo afilarse las uñas.

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9 El cuento que invita a redactar la imagen es de:

a) Terror.

b) Realista.

c) Fantástico.

d) Todas las anteriores.

Lee el siguiente cuento y responde las preguntas 10 a 23:

El criminal y el detective

Él lo persiguió durante semanas y semanas. Lo perseguía con el fin de matarlo. Era el asesino
más cruel de toda esa ciudad; la sola idea de que había matado a una niña empujándola de
un acantilado le daba escalofríos. Sabía todo de él. Había estudiado archivos suyos hasta el
hartazgo. Se privaba de comer, de beber y hasta de dormir. Lo único que hacía era buscar y
buscar algún indicio que le revelara su guarida.
Un día como cualquier otro, descubrió su escondite. Su primera reacción fue de sorpresa:
todos los indicios apuntaban a que estaba en esa misma habitación, en ese mismo lugar.
Desesperado comenzó a golpear paredes, a patear el piso. Pero no lo encontraba por ningún
lado. De repente, una idea se le cruzó por la cabeza: Y si… ¿el criminal fuera él? Todo
coincidía: el lugar, su descripción, ¡hasta su nombre!, ¡cómo podría haber sido tan tonto!
¡Él era el criminal! Comenzó a golpearse la cabeza fuertemente contra las paredes, debía
hacerlo, debía matarse. Por el bien de la sociedad. En eso estaba cuando una alarma sonó y
de repente vio todo negro…

– Murió de una rotura en el cráneo causado por los reiterados golpes contra la pared, -declaró
la enfermera– llevaba aquí dos años. Era un detective jubilado, que llevaba una vida normal
hasta que la trágica muerte de su hija lo arrojó hacía la locura; siempre se sintió culpable
de su muerte. La niña se cayó de un acantilado a los 9 años en una excursión familiar; él
no la pudo detener. Desde ese día lo único que hacía era leer un papel con su autobiografía
escrita. Los oficiales no observaron los primeros golpes ya que estaban en un breve descanso,
llegaron a advertir los segundos, pero era tarde.
– Bueno, sentimos mucho lo ocurrido hoy, ¡adiós!- fueron las palabras de la enfermera
mientras retiraba el cadáver del manicomio.

http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/8107714

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10 El texto leído es un cuento:

a) De terror.

b) Policial.

c) Realista.

d) Fantástico.

11 El personaje que aparece como “él” en el texto se puede identificar como:

a) Un personaje secundario.

b) Un detective.

c) El personaje principal.

d) Alternativas b y c.

12 El párrafo que menciona el día que el personaje que investigaba descubrió el escondite del asesino es:

a) El primero.

b) El segundo.

c) El tercero.

d) El cuarto.

13 Se infiere del texto que:

a) No existía ningún asesino.

b) El detective estaba mal emocionalmente por la muerte de su hija.

c) El asesino estaba muerto.

d) Alternativas a y b.

14 Lo sucedido realmente en la historia del detective es que:

a) La hija del detective había caído por un acantilado.

b) El detective se sentía culpable por la muerte de la hija.

c) Habían asesinado a la hija del detective.

d) Alternativas a y b.

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15 El lugar físico donde estaba el personaje principal del texto era:

a) Su casa.

b) Un manicomio.

c) Un hospital.

d) Las calles de la ciudad, pues buscaba a un asesino.

16 Psicológicamente, el protagonista del texto era:

a) Desequilibrado emocionalmente.

b) Solitario

c) Sociable.

d) Alternativas a y b.

17 El personaje principal sentía que debía morir porque:

a) Sentía que era un peligro para la sociedad.

b) Sabía que era el asesino que andaba buscando.

c) No quería volver a cometer el mismo error.

d) Alternativas a y b.

18 Los personajes secundarios que aparecen en el texto son:

a) La enfermera y los policías.

b) La enfermera, los policías y el detective.

c) El asesino, la enfermera y los policías.

d) La hija del asesino, la enfermera y los policías.

19 El protagonista principal murió, según se describe en el texto, por:

a) Los golpes dados contra la pared.

b) Una rotura del cráneo.

c) Su tristeza.

d) Alternativas a y b.

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“Él” lleva tilde en el texto porque:

a) Es un pronombre personal.

b) Sustituye al nombre del personaje.

c) Es un artículo.

d) Alternativas a y b.

21 El detective se culpó a sí mismo porque:

a) No encontró pistas de otro asesino.

b) Todas las pistas lo llevaban al lugar donde él vivía.

c) Fue sorprendido por los policías.

d) Alternativas a y b.

22 El texto está escrito en:

a) Primera persona gramatical.

b) Segunda persona gramatical.

c) Tercera persona gramatical.

d) Primera y tercera persona gramatical.

23 El narrador del texto leído es:

a) Protagonista.

b) Omnisciente.

c) Testigo.

d) Personaje.

24 Las características principales de los textos expositivos son:

a) Están escritos en tercera persona gramatical y predominan las oraciones

enunciativas.

b) No se utilizan expresiones subjetivas y el registro es formal.

c) Su terminología es técnica o científica e intenta exponer.

d) Todas las anteriores.

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25 Un texto expositivo es además:

a) Informativo, porque presenta datos sobre hechos o fechas.

b) Explicativo, porque la información que entrega incorpora especificaciones

significativas sobre los datos que aporta.

c) Directivo, porque funciona como guía de lectura, ya que presenta claves explícitas.

d) Todas las anteriores.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 a 30:

Molusco (del lat. Molluscus, blando) Zool. Tipo o filium animal con aprox. 120.000 especies,
perteneciente a los deteróstomos. Los moluscos tienen piel blanda y sin protección, con
frecuencia recubierta por la secreción del pliegue del manto, la concha. Han desarrollado
una forma especial, la parte inferior del cuerpo, denominada pie, lo que permite que se
desplacen arrastrándose. Se divide en dos subtipos. Los anfineuros son más primitivos.
Exclusivamente marinos, están provistos de dos pares de cordones nerviosos, que atraviesan
el cuerpo y forman una especie de sistema nervioso en escalera triple por medio de cordones
conectivos. Las clases solenogastros, con 140 especies, y placóforos, con más de 1.000
especies, y placóforos, con más de 1.000 especies, pertenecen a este grupo. El segundo
subtipo, conchíferos, comprende aquellos moluscos provistos de verdaderas conchas
continuas. En él se distinguen cuatro clases: los gasterópodos, con aprox. 85.000 especies,
los escafópodos, con aprox. 300 especies; los bivalvos, con aprox. 25.000 especies y los
cefalópodos, con aprox. 8.500 especies.

(Tomado de Enciclopedia Clarín, Tomo 17. Bs. As. 1999).

26 El texto leído es:

a) Literario.

b) Descriptivo.

c) Expositivo.

d) Instructivo.

27 El lenguaje usado en el texto es:

a) Formal.

b) Científico.

c) Técnico.

d) Todas las anteriores.

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28 Según la información que entrega el texto, los moluscos se desplazan:

a) Gracias a una formación llamada pie.

b) Arrastrándose.

c) Nadando.

d) Alternativas a y b.

29 Según lo comprendido, los moluscos se dividen en dos subtipos que son:

a) Los anfineuros y los conchíferos.

b) Los gasterópodos y los escafópodos.

c) Los gasterópodos y los conchíferos.

d) Los anfineuros y los gasterópodos.

30 Según el texto, dentro de la subdivisión de los moluscos con conchas continuas se distingue:

a) Dos clases.

b) Tres clases.

c) Cuatro clases.

d) Solo una clase.

31 El cuadro, en una obra de teatro, corresponde a:

a) Conjunto de escenas que se desarrollan en una misma escenografía.

b) La indicación que hace el Director de la entrada o salida de un personaje.

c) La división externa a la acción.

d) Todas las anteriores.

32 La comedia se caracteriza por:

a) Presentar personajes comunes y corrientes.

b) Tener personajes que encarnan vicios humanos comunes.

c) El conflicto y la acción son originados y encauzados por el medio que rodea a

los personajes.

d) Todas las anteriores.

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33 La característica que no corresponde a la comedia es:

a) Su objetivo es provocar la risa.

b) El desenlace no es fatal.

c) El desenlace es fatal siempre.

d) Es una obra que relaja al espectador.

34 Los textos persuasivos usan verbos con modo:

a) Imperativo.

b) Subjuntivo.

c) Infinitivo.

d) Adversativo.

ÍTEM II: REDACCIÓN (12 puntos)

35 Dibuja tres señales de tránsito, anota debajo de cada una el objetivo de estas y redacta tres
recomendaciones que darías a los señores motoristas que circulan por las calles de la ciudad.

Objetivo Objetivo Objetivo

a. _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

b. _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

c. _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

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