ESTRATEGIAS DE Una manera de prevenir la SUICIDIO

PREVENCION ideación suicida es motivarlos

Es posible ayudar a los jóvenes, no

a realizar actividades e
incorporarse a grupos de EN
ADOLESCE
apoyo o de trabajo que
esperando que el adolescente se promuevan la prevención de
acerque a ustedes o a los medios de
la conducta suicida,
salud para pedir ayuda, lo cual

NTES
usualmente no sucede, sino, llevando concientizarlos del tema,
la ayuda directamente. acerca de los riesgos,
características de las
personas con ideas suicidas y
Algunas medidas que se pueden tomar
la intervención con la
en cuenta para prevenir el suicidio en
jóvenes son:
finalidad de detectar a Más allá de una serie
compañeros que estén
pasando por esta crisis y Más allá de 13 razones
1.- Educación sobre el tema, dirigida poder orientarlos.
tanto adolescentes como personal
educativo.

2.- Detectar los adolescentes en riesgo.

Es recomendable que la
3.- Ofrecer alternativas de ayuda tales familia este alerta a los
como los grupos de apoyo juveniles. posibles signos de alerta.
En caso de riesgo, se debe
4.- Promover en el joven habilidades concientizar del problema a
para vivir y manejar adecuadamente toda la familia para que se le
situaciones en su entorno para así brinde un mayor apoyo al
¡NO ESTAS SOLO!

prevenir conductas de riesgo adolescente y así pueda salir

relacionadas con el suicidio. más rápido de la crisis por la
que está pasando.
5.- Detectar tiempo de estados de ánimo
depresivos que podrían poner al
adolescente en peligro.
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6.- Ofrecer atención profesional.

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 El intento suicida puede tener
varios significados posibles
¿QUE ES SUICIDIO?
El suicidio puede tener muchas
definiciones, pero nos gustaría que lo
entendieran como: Una solución
Radical al sufrimiento psicológico
intolerable. La persona tras verse superada
en sus recursos y
Capacidad de afrontamiento, no ve
ninguna otra salida y, por ello, decide
acabar con su vida.
Sobre el suicidio:
Hay dos pensamientos distorsionados que
las personas con ideación suicida, creen
como reales:
1. Siempre van a seguir sufriendo igual
(desesperanza).
2.
3. Creen que su pérdida será fácil de
superar para sus familiares y seres
queridos y que vivirán mejor sin ellos.
SUICIDIO EN LA ADOLESCENCIA
Los niños de 5 a 9 años tienen el concepto
de muerte como algo no duradero, es
decir, todavía no alcanzan a comprender
la magnitud de su significado; es hasta los
11 años que aparece un concepto de
muerte de manera más completa y los
niños alcanzan a comprender lo que
conlleva la pérdida de un ser querido o la
muerte misma (Vega, Blasco y Díaz; 2002)
La huida, es decir, el intento de
escapar de una situación dolorosa o
estresante mediante el atenta-do en
contra de su vida, ya que ésta se
percibe como insoportable.
El duelo, cuando se atenta contra la
vida propia después de la pérdida de
un elemento importante de la
persona.
El castigo, cuando el intento suicida
se dirige a expiar una falta real o
imaginaria. Aquí el joven se siente
responsable por un acto negativo y
desea autocastigarse para mitigar la
culpa.
El crimen, cuando el joven atenta
contra su vida, pero también desea
llevar a otro a la muerte.
La venganza, cuando se atenta
contra la vida para provocar el
remordimiento de otra persona o
para infligirle la desaprobación de la
comunidad.
La llamada de atención y el chantaje,
cuando mediante el intento suicida
se intenta ejercer presión sobre otro.
Factores de riesgo que
intervienen en el suicidio de
adolescente
1. Personales
 La existencia de antecedentes
personales de intentos de suicidio en
el pasado.
 Pensamientos suicidas, como única
salida a su sufrimiento
 Presencia de alguna psicopatología,
tal como depresión, trastorno bipolar,
esquizofrenia o trastorno límite de la
personalidad
2. Familiares
 Psicopatología de los padres.
 Peleas frecuentes o violencia dentro
del entorno familiar.
 Carencia de cuidados y atención al
niño o adolescente.
3. Sociales
 Ausencia/ Pérdida de una red social
de apoyo.
 Aislamiento social.
4. Específicos entorno escolar.
 Sufrir acoso escolar, Bullying y/o
Ciberbullying.
 Sentirse rechazado por ser diferente
(físicamente, por identidad sexual, por
raza...)
 Altos niveles
de
exigencia
académica.