UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS – UNEAL

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III

PROFESSORA ORIENTADORA: ROZINEIDE OLIVEIRA SILVA

Escola-campo de estágio: Escola Estadual Nossa Senhora da Conceição

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 3º A e 1º B Ano: 2015 Turno: Vespertino

Hora-aula: 01 Duração: 02 aulas Data: 10/08/2015 e 13/08/2015

Estagiário: Rosinéa Damaceno

OBJETIVOS: Levar o aluno a refletir e entender que a leitura pode ser fonte de informações, de prazer
e de conhecimento. Além, de dar oportunidade ao aluno para expressar seus sentimentos,
experiências, ideias.

CONTEÚDO: Poemas

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Leitura de poemas para os alunos com diferentes temas e estrutura;

 Leitura silenciosa dos poemas;
 Pedir para os alunos que pesquisem alguns poemas que lhes interesse, para que façam a
leitura para os colegas da classe, observando a entonação adequada.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Quadro, caneta, e papel;

 Livro didático;
 Texto(poemas).

AVALIAÇÃO:

 Avaliar o interesse do aluno, participação e grau de aprendizagem;

 Acompanhamento individual de cada aluno.

REFERêNCIAS:

HONORA, Maria Margarida Quagliato, HONORA, Márcia. Produção de texto: Leitura e Interpretação.
Salvador: Editora Expansão Empreendimentos, 2013.
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ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III

PROFESSORA ORIENTADORA: ROZINEIDE OLIVEIRA SILVA

Escola-campo de estágio: Escola Estadual Nossa Senhora da Conceição

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2º Turma: B Ano: 2015 Turno:

Vespertino Hora-aula: 01 Duração: 02 aulas Data: 11/08/2015 e 12/08/2015

Estagiário: Rosinéa Damaceno

OBJETIVOS:

 Utilizar de forma eficaz o uso do sujeito nos diversos gêneros textuais e analisar a função
comunicativa que desempenha esse termo da oração;
 Construir o conceito de sujeito e identificá-los em diferentes situações textuais

CONTEÚDO: Tipologia de sujeitos

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Exercícios desenvolvidos em sala de aula para uma maior compreensão do conteúdo exposto;
 Trabalho individual.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Quadro, caneta, e papel;

 Livro didático;
 Textos.

AVALIAÇÃO:

 Os alunos serão avaliados por meio de atividade escrita e participação oral em sala de aula,
observação da participação dos alunos durante as atividades realizadas, verificando
principalmente se eles conseguiram perceber a importância do sujeito na construção de
descrições e definições;
 Acompanhamento individual de cada aluno.

REFERêNCIAS:

FARACO, Carlos Alberto.Português – Lingua e Cultura: língua portuguesa, 2º ano: ensino médio:
manual do professor – 3ª Ed – Paraná, 2013.
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PROFESSORA ORIENTADORA: ROZINEIDE OLIVEIRA SILVA

Escola-campo de estágio: Escola Estadual Nossa Senhora da Conceição

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2º B Ano: 2015 Turno: Vespertino Hora-

aula: 01 Duração: 02 aulas Data: 18/08/2015 e 19/08/2015

Estagiário: Rosinéa Damaceno

OBJETIVOS: Levar o aluno a refletir e entender que a leitura pode ser fonte de informações, de prazer
e de conhecimento. Além, de dar oportunidade ao aluno para expressar seus sentimentos,
experiências, ideias.

CONTEÚDO: Poemas

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Leitura de poemas para os alunos com diferentes temas e estrutura;

 Leitura silenciosa dos poemas;
 Pedir para os alunos que pesquisem alguns poemas que lhes interesse, para que façam a
leitura para os colegas da classe, observando a entonação adequada.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Quadro, caneta, e papel;

 Livro didático;
 Texto(poemas).

AVALIAÇÃO:

 Avaliar o interesse do aluno, participação e grau de aprendizagem;

 Acompanhamento individual de cada aluno.

REFERêNCIAS:

HONORA, Maria Margarida Quagliato, HONORA, Márcia. Produção de texto: Leitura e Interpretação.
Salvador: Editora Expansão Empreendimentos, 2013.
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PROFESSORA ORIENTADORA: ROZINEIDE OLIVEIRA SILVA

Escola-campo de estágio: Escola Estadual Nossa Senhora da Conceição

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 3º A e 1º B Ano: 2015 Turno: Vespertino

Hora-aula: 01 Duração: 02 aulas Data: 17/08/2015 e 20/08/2015

Estagiário: Rosinéa Damaceno

OBJETIVOS:

 Utilizar de forma eficaz o uso do sujeito nos diversos gêneros textuais e analisar a função
comunicativa que desempenha esse termo da oração;
 Construir o conceito de sujeito e identificá-los em diferentes situações textuais

CONTEÚDO: Tipologia de sujeitos

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Exercícios desenvolvidos em sala de aula para uma maior compreensão do conteúdo exposto;
 Trabalho individual.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Quadro, caneta, e papel;

 Livro didático;
 Textos.

AVALIAÇÃO:

 Os alunos serão avaliados por meio de atividade escrita e participação oral em sala de aula,
observação da participação dos alunos durante as atividades realizadas, verificando
principalmente se eles conseguiram perceber a importância do sujeito na construção de
descrições e definições;
 Acompanhamento individual de cada aluno.

REFERêNCIAS:

FARACO, Carlos Alberto.Português – Lingua e Cultura: língua portuguesa, 2º ano: ensino médio:
manual do professor – 3ª Ed – Paraná, 2013.
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PROFESSORA ORIENTADORA: ROZINEIDE OLIVEIRA SILVA

Escola-campo de estágio: Escola Estadual Nossa Senhora da Conceição

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 3º A e 1º B Ano: 2015 Turno: Vespertino

Hora-aula: 01 Duração: 01 aula Data: 21/08/2015

Estagiário: Rosinéa Damaceno

OBJETIVOS: Levar o aluno a refletir e entender que a leitura pode ser fonte de informações, de prazer
e de conhecimento. Além, de dar oportunidade ao aluno para expressar seus sentimentos,
experiências, ideias.

CONTEÚDO: Elementos da Comunicação

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Aula expositiva com apresentação e discussão de textos que tratam de assuntos da atualidade
em que aparecem os elementos da comunicação de forma explícita e implícita.
 Utilização de recursos visuais, como imagens e propagandas.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Quadro, caneta, e papel;

 Livro didático;
 Texto(poemas).
 Datashow

AVALIAÇÃO:

 Avaliar o interesse do aluno, participação e desenvolvimento durante a aula e atividades de

casa;
 Acompanhamento individual de cada aluno.

REFERêNCIAS:

HONORA, Maria Margarida Quagliato, HONORA, Márcia. Produção de texto: Leitura e Interpretação.
Salvador: Editora Expansão Empreendimentos, 2013.

FARACO, Carlos Alberto.Português – Lingua e Cultura: língua portuguesa, 2º ano: ensino médio:
manual do professor – 3ª Ed – Paraná, 2013.
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PROFESSORA ORIENTADORA: ROZINEIDE OLIVEIRA SILVA

Escola-campo de estágio: Escola Estadual Nossa Senhora da Conceição

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2º Turma: B Ano: 2015 Turno:

Vespertino Hora-aula: 01 Duração: 01 aula Data: 24/08/2015

Estagiário: Rosinéa Damaceno

OBJETIVOS: Levar o aluno a refletir e entender que a leitura pode ser fonte de informações, de prazer
e de conhecimento. Além, de dar oportunidade ao aluno para expressar seus sentimentos,
experiências, ideias.

CONTEÚDO: Elementos da Comunicação

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Aula expositiva com apresentação e discussão de textos que tratam de assuntos da atualidade
em que aparecem os elementos da comunicação de forma explícita e implícita.
 Utilização de recursos visuais, como imagens e propagandas.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Quadro, caneta, e papel;

 Livro didático;
 Texto(poemas).
 Datashow

AVALIAÇÃO:

 Avaliar o interesse do aluno, participação e desenvolvimento durante a aula e atividades de

casa;
 Acompanhamento individual de cada aluno.

REFERêNCIAS:

HONORA, Maria Margarida Quagliato, HONORA, Márcia. Produção de texto: Leitura e Interpretação.
Salvador: Editora Expansão Empreendimentos, 2013.

FARACO, Carlos Alberto.Português – Lingua e Cultura: língua portuguesa, 2º ano: ensino médio:
manual do professor – 3ª Ed – Paraná, 2013.
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS – UNEAL

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III

PROFESSORA ORIENTADORA: ROZINEIDE OLIVEIRA SILVA

Escola-campo de estágio: Escola Estadual Nossa Senhora da Conceição

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 3º A e 1º B Ano: 2015 Turno: Vespertino

Hora-aula: 01 Duração: 02 aulas Data: 25/08/2015 e 28/08/2015

Estagiário: Rosinéa Damaceno

OBJETIVOS:

 Levar o aluno a perceber os diferentes tipos de texto, de acordo com seus elementos e
classificação, para facilitar a interpretação e produção de textos de acordo com sua tipologia;
 Estabelecer contato do aluno com textos narrativos, dissertativo e descritivos, objetivando a
distinção entre os mesmo.

CONTEÚDO: Tipologia Textual – Narração, descrição e dissertação.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Exercícios desenvolvidos em sala de aula para uma maior compreensão do conteúdo exposto;
 Leitura de textos com tipologias diferentes;
 Trabalho individual.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Quadro, caneta, e papel;

 Livro didático;
 Textos.

AVALIAÇÃO:

 Os alunos serão avaliados por meio de atividade escrita e participação oral em sala de aula,
observação da participação dos alunos durante as atividades realizadas;
 Acompanhamento individual de cada aluno.

REFERêNCIAS:

FARACO, Carlos Alberto.Português – Lingua e Cultura: língua portuguesa, 2º ano: ensino médio:
manual do professor – 3ª Ed – Paraná, 2013.
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS – UNEAL

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III

PROFESSORA ORIENTADORA: ROZINEIDE OLIVEIRA SILVA

Escola-campo de estágio: Escola Estadual Nossa Senhora da Conceição

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2º B Ano: 2015 Turno: Vespertino Hora-

aula: 01 Duração: 02 aulas Data: 26/08/2015 e 27/08/2015

Estagiário: Rosinéa Damaceno

OBJETIVOS:

 Levar o aluno a perceber os diferentes tipos de texto, de acordo com seus elementos e
classificação, para facilitar a interpretação e produção de textos de acordo com sua tipologia;
 Estabelecer contato do aluno com textos narrativos, dissertativo e descritivos, objetivando a
distinção entre os mesmo.

CONTEÚDO: Tipologia Textual – Narração, descrição e dissertação.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Exercícios desenvolvidos em sala de aula para uma maior compreensão do conteúdo exposto;
 Leitura de textos com tipologias diferentes;
 Trabalho individual.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Quadro, caneta, e papel;

 Livro didático;
 Textos.

AVALIAÇÃO:

 Os alunos serão avaliados por meio de atividade escrita e participação oral em sala de aula,
observação da participação dos alunos durante as atividades realizadas;
 Acompanhamento individual de cada aluno.

REFERêNCIAS:

FARACO, Carlos Alberto.Português – Lingua e Cultura: língua portuguesa, 2º ano: ensino médio:
manual do professor – 3ª Ed – Paraná, 2013.
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS – UNEAL

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III

PROFESSORA ORIENTADORA: ROZINEIDE OLIVEIRA SILVA

Escola-campo de estágio: Escola Estadual Nossa Senhora da Conceição

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 3º A e 1º B Ano: 2015 Turno: Vespertino

Hora-aula: 01 Duração: 03 aulas Data: 08/08/2015 à 10/08/2015

Estagiário: Rosinéa Damaceno

OBJETIVOS:

 Demonstrar a importância da coerência e coesão na construção do texto.

 Conhecer os elementos conectivos e produzir textos observando clareza e concisão.

CONTEÚDO: Coesão e Coerência

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Leitura de textos e exercícios de exploração;

 Produção de textos, considerando os conhecimentos adquiridos.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Quadro, caneta, e papel;

 Livro didático;
 Textos.

AVALIAÇÃO:

 Os alunos serão avaliados por meio de atividade escrita e participação oral em sala de aula,
observação da participação dos alunos durante as atividades realizadas;
 Acompanhamento individual de cada aluno.

REFERÊNCIA:

HONORA, Maria Margarida Quagliato, HONORA, Márcia. Produção de texto: Leitura e Interpretação.
Salvador: Editora Expansão Empreendimentos, 2013
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS – UNEAL

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III

PROFESSORA ORIENTADORA: ROZINEIDE OLIVEIRA SILVA

Escola-campo de estágio: Escola Estadual Nossa Senhora da Conceição

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2º C Ano: 2015 Turno: Vespertino Hora-

aula: 01 Duração: 03 aulas Data: 08/08/2015 e 11/08/2015

Estagiário: Rosinéa Damaceno

OBJETIVOS:

 Demonstrar a importância da coerência e coesão na construção do texto.

 Conhecer os elementos conectivos e produzir textos observando clareza e concisão.

CONTEÚDO: Coesão e Coerência

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Leitura de textos e exercícios de exploração;

 Produção de textos, considerando os conhecimentos adquiridos.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Quadro, caneta, e papel;

 Livro didático;
 Textos.

AVALIAÇÃO:

 Os alunos serão avaliados por meio de atividade escrita e participação oral em sala de aula,
observação da participação dos alunos durante as atividades realizadas;
 Acompanhamento individual de cada aluno.

REFERÊNCIA:

HONORA, Maria Margarida Quagliato, HONORA, Márcia. Produção de texto: Leitura e Interpretação.
Salvador: Editora Expansão Empreendimentos, 2013
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS – UNEAL

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III

PROFESSORA ORIENTADORA: ROZINEIDE OLIVEIRA SILVA

Escola-campo de estágio: Escola Estadual Nossa Senhora da Conceição

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 3º A e 1º B Ano: 2015 Turno: Vespertino

Hora-aula: 01 Duração: 03 aulas Data: 23/08/2015 e 25/08/2015

Estagiário: Rosinéa Damaceno

OBJETIVOS:

 Desenvolver habilidades de análise, interpretação e crítica de textos literários e não literários;

 Estimular o gosto pela leitura e pelas diversas manifestações artísticas que acompanham o
fazer literário ao alongo da história;
 Estimular o exercício da escrita criativa como forma de expressão individual.

CONTEÚDO: Textos literários e não literários

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Aula expositiva e dialogada;

 Aula expositiva e exercício de fixação;
 Estudo e interpretação de textos literários;
 Trabalho individual.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Quadro, caneta, e papel;

 Livro didático;
 Textos.

AVALIAÇÃO:

 Os alunos serão avaliados por meio de atividade escrita e participação oral em sala de aula,
observação da participação dos alunos durante as atividades realizadas;
 Acompanhamento individual de cada aluno.

REFERÊNCIA:

HONORA, Maria Margarida Quagliato, HONORA, Márcia. Produção de texto: Leitura e Interpretação.
Salvador: Editora Expansão Empreendimentos, 2013
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS – UNEAL

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III

PROFESSORA ORIENTADORA: ROZINEIDE OLIVEIRA SILVA

Escola-campo de estágio: Escola Estadual Nossa Senhora da Conceição

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2º C Ano: 2015 Turno: Vespertino Hora-

aula: 01 Duração: 03 aulas Data: 23/08/2015 e 26/08/2015

Estagiário: Rosinéa Damaceno

OBJETIVOS:

 Desenvolver habilidades de análise, interpretação e crítica de textos literários e não literários;

 Estimular o gosto pela leitura e pelas diversas manifestações artísticas que acompanham o
fazer literário ao alongo da história;
 Estimular o exercício da escrita criativa como forma de expressão individual.

CONTEÚDO: Textos literários e não literários

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Aula expositiva e dialogada;

 Aula expositiva e exercício de fixação;
 Estudo e interpretação de textos literários;
 Trabalho individual.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Quadro, caneta, e papel;

 Livro didático;
 Textos.

AVALIAÇÃO:

 Os alunos serão avaliados por meio de atividade escrita e participação oral em sala de aula,
observação da participação dos alunos durante as atividades realizadas;
 Acompanhamento individual de cada aluno.

REFERÊNCIA:

HONORA, Maria Margarida Quagliato, HONORA, Márcia. Produção de texto: Leitura e Interpretação.
Salvador: Editora Expansão Empreendimentos, 2013
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS – UNEAL

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III

PROFESSORA ORIENTADORA: ROZINEIDE OLIVEIRA SILVA

Escola-campo de estágio: Escola Estadual Nossa Senhora da Conceição

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2º C Ano: 2015 Turno: Vespertino Hora-

aula: 01 Duração: 01 aula Data: 21/08/2015

Estagiário: Rosinéa Damaceno

OBJETIVOS:

 Compreender a diferença no uso dos pronomes oblíquos e aplicá-los em exercícios.

CONTEÚDO: Uso dos pronomes me/mim

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Aula expositiva e dialogada;

 Aula expositiva e exercício de fixação.

RECURSOS DIDÁTICOS:

 Quadro, caneta, e papel;

 Livro didático;
 Textos.

AVALIAÇÃO:

 Os alunos serão avaliados por meio de atividade escrita e participação oral em sala de aula,
observação da participação dos alunos durante as atividades realizadas;
 Acompanhamento individual de cada aluno.

REFERÊNCIA:

HONORA, Maria Margarida Quagliato, HONORA, Márcia. Produção de texto: Leitura e Interpretação.
Salvador: Editora Expansão Empreendimentos, 2013