Maestría en Docencia

Modulo VII: “Tecnología Educativa"

Sesión 3. Los Procesos Pedagógicos

en el marco curricular y su relación
con las TIC (Parte I)

Grupo: “10T”

Nombre del asesor: Doctor Jesús Edher

Villeda Mendoza

Nombre del estudiante: Ivonne Ruiz

Martínez

10 de junio, 2018
Introducción

La incorporación de las TICs en la sociedad y en especial en el ámbito

educativo ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a
lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el
aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una
herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado, ya que la
escuela debe dirigirse conforme a las exigencias y características de la sociedad.
La aparición de las nuevas tecnologías ha supuesto un cambio profundo en una
sociedad que no en vano ha pasado a recibir el nombre de sociedad de la
información. En nuestro actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la
información está disponible en cantidades ingentes al alcance de todos. Por lo
tanto, sería poco congruente que la escuela hiciera nulo o poco uso de estas
valiosas herramientas que facilitan el acceso a la información, además que se han
diseñado cientos de apps (Software) para visualizar y manipular diferentes
contenidos e información de una forma más divertida, interactiva e interesante.

Otro de los impactos del uso de estas herramientas está en los contenidos
curriculares, ya que permiten presentar la información de una manera muy distinta
a como lo hacían los tradicionales libros y vídeos (sustituye a antiguos recursos).
Para empezar, se trata de contenidos más dinámicos con una característica
distintiva fundamental: la interactividad. Ello fomenta una actitud activa del
alumno/a frente al carácter de exposición o pasivo, lo que hace posible una mayor
implicación del estudiante en su formación. Los nuevos contenidos permiten la
creación de simulaciones, realidades virtuales, hacen posible la adaptación del
material a las características nacionales o locales y se modifican y actualizan con
mayor facilidad.
 ¿Cómo favorece al Triangulo interactivo:
USO DE
proceso de enseñanza- Docente, estudiante,
LAS TIC
aprendizaje? contenido
Edmodo es una red social Lo relevante para los docentes
educativa que conecta a es que se trata de una
los alumnos con las plataforma fácil, segura,
personas y recursos que interactiva, versátil y gratuita,
necesitan para mejorar que refuerza lo que se dice en
sus aprendizajes. En clase. Incluye la gamificación
Edmodo, maestros, de forma sencilla y útil.
estudiantes y padres Los maestros pueden usarlo
pueden conectarse de para facilitar el proceso de
manera segura, se trata calificación, evaluar el
de una red abierta al rendimiento de los estudiantes
aprendizaje donde nunca o complementar sus planes de
se sabe todo y donde lecciones. Los estudiantes
siempre hay espacio para pueden interactuar con el
el crecimiento. Es una material de aprendizaje de
plataforma muy varias maneras, y también
recomendada para pueden participar en
padres e hijos. discusiones en línea con sus
compañeros de clase u otros
Edmodo, es una estudiantes de todo el mundo.
herramienta de Al hacer que el trabajo en
microblogging que se clase esté fácilmente
utiliza en educación para disponible y al ofrecer acceso
organizar contenidos, a recursos, estudiantes y
hacer asignaciones y educadores de todo el mundo,
mantener una Edmodo ofrece un entorno
comunicación e integral para la experiencia de
EDMODO interacción activa y educación en línea y garantiza
constante entre que los estudiantes
profesores y alumnos, permanezcan seguros y
incluyendo a los padres. enfocados
Edmodo ayuda a
transformar la educación La comunicación entre
mediante unos principios profesor-alumno es la clave
basados en que la principal de esta herramienta.
educación abre las El profesor crea tantas aulas
mentes y la tecnología virtuales como desee y el
las conecta. alumno tiene sus aulas
virtuales en su perfil.
La herramienta permite:
-Comunicación sincrónica y
asincrónica
-Flexibilidad de horarios
-Aprendizaje colaborativo
-Construcción del
conocimiento constante,
dinámica y compartida
-Roles activos de docentes y
alumnos
- Desarrollo de habilidades
interpersonales como:
comunicación clara, apoyo
mutuo, resolución constructiva
de conflictos.
Enfoque constructivista
Las posibilidades de la red
social educativa va mucho
más allá de la mera
transmisión de datos.
Permiten que el estudiante
tome su propio control
sobre el aprendizaje,
posibilitando nuevos
aprendizajes significativos
y un sistema de
evaluación continua en
función de las tareas y
actividades que se
proponen. Esto junto con
las críticas y comentarios
de los alumnos genera una
línea de feedback. De este
modo, es posible evaluar
diferentes aspectos del
proceso de aprendizaje
como: la capacidad crítica,
el trabajo en equipo o la
creatividad.
En este entorno toma
relevancia el
adiestramiento en
competencias de equipo
que faciliten procesos
dinámicos de interacción y
comunicación.
Llevar las redes sociales al
aula, permite no solo
considerar aquello que
interesa y apasiona al
alumno, su propia red, sino
aprovechar su actitud
abierta respecto a la
comunicación e
intercambio de
conocimiento y su
capacidad de
relacionarse. Las redes
sociales refuerzan las
relaciones internas entre
los miembros del grupo-
clase, reforzando la
confianza y facilitando un
proceso integral de
formación.
 ¿Cómo favorece al
USO DE
proceso de enseñanza-
LAS TIC
aprendizaje?
Khan Academy ofrece
ejercicios de práctica,
videos instructivos y un
panel de aprendizaje
personalizado que permite
a los alumnos aprender a
su propio ritmo, dentro y
fuera del salón de clases.
La plataforma aborda las
matemáticas, la ciencia, la
programación de
computadoras, la historia,
la historia del arte, la
economía y más. Las
misiones de matemáticas
guían a los alumnos desde
el jardín de niños hasta el
cálculo, por medio de una
tecnología novedosa y
adaptable, que identifica
las fortalezas y las lagunas
en el aprendizaje. La
organización tiene
convenios con instituciones
como la NASA, el Museo
KHAN de Arte Moderno (MoMA)
ACADEMY d e N u e v a Yo r k , l a
Academia de Ciencias de
California y el Instituto
Te c n o l ó g i c o de
Massachusetts (MIT) para
ofrecer contenido
especializado.
Cabe mencionar la misión
de Khan Academy:
“proporcionar una
educación gratuita de clase
mundial para cualquier
persona en cualquier
lugar”.
Triangulo interactivo:
Docente, estudiante,
contenido
Khan Academy habilita a
los tutores de todo tipo
para que entiendan mejor
qué necesitan sus niños o
alumnos, y cómo pueden
ayudarlos de la mejor
manera. Que detecten
rápidamente si un niño o un
alumno están atrasados, o
si tienen una buena racha y
van adelante de sus
compañeros de clase. El
panel de control para el
tutor proporciona un
resumen del desempeño
de la clase en general, así
como los perfiles
individuales y detallados de
cada alumno.
Los alumnos de todo el
mundo, cada uno con su
propia historia única,
aprenden cada día a su
propio ritmo en Khan
Academy. Ya que tienen el
acceso a cientos de videos
instructivos y un panel de
aprendizaje personalizado
que permite a los alumnos
aprender a su propio ritmo,
dentro y fuera del salón de
clases.
K h a n p r o p o n e q u e e l actividades de avance al
p r o f e s o r a s i g n e a l o s alumno de acuerdo a su ritmo
estudiantes los videos que de aprendizaje.
han de ver en su casa para
aprender un nuevo tema.
De esta manera cada
estudiante puede ir a su
propio ritmo, pausando el
video o repitiendo la
explicación las veces que
sea necesario sin
interrumpir a los demás. Al
día siguiente en clase se
harán los deberes y el
profesor y los otros
compañeros simplemente
estarán allí para ayudar a
quién lo más necesite.
Enfoque constructivista
El sistema radica en el uso
de la tecnología para el
aprendizaje al ritmo de
cada estudiante, ya que por
medio de los videos el
estudiante deberá
asimilarlos e investigar lo
que considere pertinente
las veces que sean
necesarias antes de llegar
con el docente que es quien
resuelve las dudas mas
importantes y profundas.
Esta plataforma pretende
revolucionar el sistema
educativo mundial llevando a
los estudiantes a convertirse
en actores activos del
proceso enseñanza
aprendizaje, ubicando
como premisa fundamental
el compromiso de cada
quien con su formación
académica.
Así podemos apreciar que la
plataforma y sus
herramientas otorgan el
camino que llevaba a los
alumnos a construir el
conocimiento de la mano
de un guía, el profesor
quien va asignando las
 ¿Cómo favorece al Triangulo interactivo:
USO DE
proceso de enseñanza- Docente, estudiante,
LAS TIC
aprendizaje? contenido
Kahoot! es una Kahoot! es especial porque
herramienta fácil de usar es fácil de usar, compatible
para diseñar cuestionarios con una variedad de
y cuestionarios en clase. dispositivos y tiene la
Un usuario, quien puede intención de promover un
ser el docente, diseña una ambiente de aprendizaje
prueba, encuesta o divertido. Kahoot! les
cuestionario para evaluar permite a los maestros
el conocimiento de su tener una mejor idea de
público. Los miembros de dónde se encuentran sus
la audiencia pueden estudiantes mientras los
responder preguntas estudiantes participan en
usando una variedad de una experiencia de
dispositivos. aprendizaje divertida.
Los cuestionarios y
cuestionarios, conocidos Es una plataforma de
como "Kahoots", están aprendizaje mixto basado
diseñados para promover en el juego, permitiendo a
una atmósfera de juego en los educadores y
el entorno de aprendizaje. estudiantes investigar,
crear, colaborar y compartir
conocimientos. Se ofrece a
los estudiantes una voz en
el aula, y permite a los
educadores que se
dediquen y centren sus
KAHOOT! estudiantes a través del
juego y la creatividad.
Enfoque constructivista
Esta herramienta que puede
ser usada desde un ordenador
o dispositivo inteligente como
una tableta o celular permite a
los estudiantes disfrutar de un
aprendizaje basado en el
juego.
Es una buena aplicación para
incrementar la asistencia y
participación del alumno
Kahoot! se utiliza para la
evaluación formativa, para
supervisar el progreso de cada
estudiante hacia los objetivos
de aprendizaje, identificar las
fortalezas y debilidades y/o
preparar repasos o incluso
controles que no parecen
serlo.
Los modelos de enseñanza
del juego y la pedagogía
Kahoot! crea un ciclo que
fomenta la investigación y la
creación independiente o en
colaboración, mientras que
también capacita a los
estudiantes para presentar y
compartir su conocimiento
recién descubierto a sus
compañeros, de una manera
lúdica y social.
Una vez que el maestro ha
introducido un tema, van a
jugar con su propio
cuestionario de Kahoot! con su
clase para evaluar su
comprensión.
El educador invita a sus
alumnos a crear sus propios
cuestionarios sobre temas
específicos, fomentando la
investigación, la creación de
conocimiento y resumir el
contenido relevante.
Los profesores pueden
evaluar la comprensión sobre
la base de la calidad de su
contenido.
Conclusiones

Las posibilidades que las TIC ofrecen para la enseñanza y el aprendizaje son muy
diversas y van desde facilitar la comunicación entre el docente y el estudiante para
presentar la información, realizar las actividades de aprendizaje de forma individual
o colaborativa.
Debemos reconocer que los avances tecnológicos han estado presente desde
tiempos remotos, pero que actualmente presenciamos sus actuales cambios, e
innovaciones que han sufrido con la llegada de la era de la globalización, afirmando
las consecuencias benéficas y negativas que con ellas han acontecido.
Las TIC han cambiado significativamente nuestra manera de actuar y de pensar, y
están presentes en casi todos los escenarios con los que interactuamos a diario. De
donde resulta que en la educación también las TIC han ocasionados cambios en la
forma de enseñar y aprender, han sufrido cambios los modelos pedagógicos al
incluir en sus procesos y metodologías herramientas TIC que tienen amplia
aplicación en los procesos de enseñanza aprendizaje, es claro que no podemos
olvidar a la didáctica, una de las disciplinas que ha contribuido al mejoramiento de la
comprensión, análisis e interpretación de los procesos de cómo aprendemos,
teniendo en cuenta las nuevas tendencias de las estrategias metodológicas que se
han impartido a partir de las TIC.

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