SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÒN EDUCATIVA :
GRADO : SEGUNDO SECCIÓN: “C”
NOMBRE DE LA SESION : leemos un texto “la mascota del mundial”
PROFESORA :
AREA : COMUNICACION
FECHA : Lunes 11 del 2018
PROPOSITO COMUNICATIVO

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Curricular comunicación
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÒN
Lee diversos Obtiene información  Identifica información explícita Lee un texto Lista de cotejo
del texto escrito.
tipos de textos que se encuentra en distintas informativo
escritos en su Infiere e interpreta partes del texto. .
 Predice de qué tratará el texto y cuál
lengua información del es su propósito comunicativo,
materna. texto.  determina el significado de palabras
según el contexto

ENFOQUE ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común. La docente y los estudiantes demuestran solidaridad con sus
compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que
rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

PREPARACIÒN DE LA SESIÒN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Elaborar el texto tamaño poster Texto “La mascota del mundial ”
Elaborar ficha de comprensión de textos Papelotes. Plumones, cinta masking tape
Fotocopiar texto “la mascota del mundial” Limpia tipos.
Guía de estrategias de comprensión de textos. Texto ampliado
 Preparar una lista de cotejo con el nombre de Textos para estudiantes
los estudiante Ficha de comprensión
3.-Momentos de la sesión

INICIO 10 minutos

En grupo clase
En grupo clase

Saludo a los estudiantes.

Los estudiantes responden a las preguntas ¿Qué acontecimiento el Perú con emoción? ¿Cuándo se
realizara? ¿Dónde se realizara?¿cómo se está preparando tu familia? Escucho su participación y se anota
sus ideas principales.
En grupo clase
Escuchan el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto “La mascota del mundial”
Responden a la pregunta: ¿Qué Normas de Convivencia nos ayudarán a lograr el propósito de la sesión? Las
plasman en la pizarra.
Desarrollo Tiempo aproximado 40 minutos
Reflexionaran sobre la utilidad del texto que leerán en su vida diaria. (Se retoma el propósito)
Antes de la lectura
En grupo clase
 Recordamos con los estudiantes el proposito de la sesión retandolos a establecer el proposito de la lectura.
 La profesora presenta la imagen de la mascota . responden:
¿Qué observas en la imagen ?¿Quien crees que es?¿Como esta vestido?
¿Qué animal sera? ¿Cómo es el lobo?¿porque habran escogido
este animal?¿Como esta vestido? ¿De que tratara el texto?
Durante la lectura
Individual
Se pide a los estudiantes que lean en silencio el texto.
En grupo
Observan el texto ampliado
Leen el texto en grupo siguiendo la indicación de la docente.
Solicito a cada grupo que exploren el texto
Responden a preguntas realizadas por el docente: ¿Qué tipo de texto será? ¿Cuáles son las partes de
este tipo de texto? ¿Qué personaje hay en el texto? ¿Qué parte te gusto y por qué? ¿? ¿Dónde se va a
celebrar este acontecimiento? ¿Quién es ZabivaKa? ¿Qué animal es ZabivaKa? ¿Qué nos irradia zabivaka?(el
lobo) ¿Qué significa en ruso zabivaka? ¿Qué significa en castellano zabivaka? ¿Qué papel desempeñara la
mascota en el mundial? ¿Por quién fue creada?

Subrayan la respuesta en el texto.

 DESPUES DEL TEXTO
De forma individual
 Se invita a los estudiantes que deseen parafrasear el texto (haber niños llegando a casa la mama les
pregunta ¿Qué hiciste hoy?, como le contarian el texto a mama). Se escuha uno o dos niños, si no hay
voluntarios inicia la profesora, luego el niño o niña.
 Contrastamos el cuadro de hipotesis y pregunto ¿estuvieron en lo correcto?, ¿fue cierto lo que dijeron
antes de leer el texto?.
 Se formaliza con la participación de los estudiantes un organizador de ideas según el conenido del texto.
Organizamos nuestras ideas
Luego de leer el texto intercambian ideas u opiniones sobre el texto leído.
Reciben ficha de comprensión de textos
Responden a preguntas de comprensión marcando la respuesta en el texto.

Cierre Tiempo aprox.

10 min.
En grupo clase
Haré un recuento de las actividades realizadas en la sesión de hoy. Destacare los aprendizajes obtenidos
y preguntaré lo siguiente:
¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué lo aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Tuvieron alguna dificultad?
¿Cómo la superaron? ¿Cumplieron con las Normas de Convivencia? ¿Cuál fue el propósito de hoy? ¿Qué
enseñanza nos deja este texto? ¿Te servirá para la vida?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 La mascota del mundial
Te presentamos a “Zabivaka” la mascota oficial de la Copa
Mundial de la FIFA Rusia 2018.

“Zabivaka” significa en ruso “el que anota”, un nombre más que

apropiado para este lobo que irradia diversión, simpatía y seguridad
en sí mismo. Y en castellano significa “pequeño goleador”

La ganadora fue Ekaterina Bocharova, estudiante ruso de

Diseño y creadora del lobo “Zabivaka”.

La mascota oficial desempeñará un papel muy importante en la

Copa Mundial de la FIFA Rusia 2018. El lobo no sólo
promocionará la competición y entretendrá al público en los
estadios, sino que se
convertirá además en
embajador de Rusia y
en una celebridad en
el mundo entero.

“Zabivaka” ha sido
elegido al cabo del
proceso creativo más
participativo de la
historia de las
mascotas oficiales de
la Copa Mundial de la FIFA.

Más de 1 millón de rusos emitieron sus votos en FIFA. Como

durante el periodo de votaciones que duró un mes, cuyos resultados
se anunciaron durante un programa en directo en el Canal 1 de
Rusia.
Comprensión lectora

¿Quién es ZabivaKa?

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¿Qué animal es ZabivaKa?

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¿Qué nos irradia Zabivaka (el lobo)

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¿Qué significa ZabivaKa en ruso?

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¿Qué significa en castellano Zabivaka?

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