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ARTISTICA
MÓDULO V
EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
CARACTERÍSTICAS
EL MENSAJE ES :
1. ALTAMENTE REFERENCIAL O
CARACTERÍSTICAS DENOTATIVO
2. ES MONOSIGNIFICATIVO
MODELO DE LA 3. ES AUTOMATIZADO
COMUNICACIÓN 4. ES HABITUAL, ES COTIDIANO
5. ES RACIONAL
6.- HAY RUTINA SEMÁNTICA
7. SU FINALIDAD ES
INFORMATIVA
LA COMUNICACIÓN ARTÍSTICA
• ES PLURISIGNIFICATIVA
• HAY DESRUTINIZACIÓN • ES POLIFÓNICA
SEMÁNTICA • HAY MUSICALIDAD
• ES CONNOTATIVA
• SU MENSAJE ES
DESAUTOMATIZADO
• ES SINGULAR
INTERPRETACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL MODELO DE
COMUNICACIÓN ARTÍSTICA
Código 1:
Código 2:
Lenguaje
Lenguaje literario
cotidiano
Texto: Lector,
Soporte de discurso oyente,
Escritor la escritura literario: espectador
Realidad
textual 1
Realidad extra
textual 2
COMPETENCIA
LITERARIA DEL LECTOR
REALIDAD
TEXTUAL 1
EL INTERTEXTO
INTRATEXTUALIDAD
( HORIZONTE DE ESPECTATIVAS)
REALIDAD
EXTRATEXTUAL 2
HORIZONTE DE ESPECTATIVAS
EXTRATEXTUAL
La estética de
la recepción
Hans
Robert
Jauss
Los precursores: Gádamer e Ingarden
• La hermenéutica de Hans Georg Gadamer insistió en la
naturaleza histórica de la interpretación (Gadamer fue
profesor de Jauss y de Iser). La experiencia estética
modifica a quien la tiene, con lo que se llega al problema de
la mediación entre el mundo de la obra y el mundo del
lector, el problema de la integración en el mundo del lector
de obras escritas en otros mundos.
• Gadamer parte de Hegel y de Heidegger al determinar que,
en toda aproximación a una obra literaria del pasado, el
lector lleva consigo determinados preconceptos o
prejuicios. Estos prejuicios del individuo son constitutivos
de su realidad histórica y se convierten en una condición de
la comprensión de la obra.
• “En toda comprensión están operando los
efectos históricos , sea uno consciente de ello.
o no.” (Gadamer, Verdad y Método)
Ingarden
• Todo texto literario es un texto indeterminado
en el cual el lector cubre “los puntos
indeterminados.”
• Define situación como “el círculo de visión que
abarca y circunscribe todo lo visible desde un
punto.”
La estética de la recepción
• Pone énfasis en “el papel activo del lector o
receptor en el proceso de lectura o de
recepción.
Mukarovsky
• La recepción depende de las normas y valores
literarios en un mundo histórico y social
determinado.
Las 7 Tesis Jauss
• 1.Cada lectura implica una actualización de la
obra (el diálogo que se establece entre los
distintos contextos en que las obras son leídas
es lo que otorga unidad a la Historia de la
Literatura).
• 2. AL DIALOGAR EL LECTOR CON LA OBRA ,
dispone ya de un sistema de referencias o
conocimientos previos acerca de ciertos
aspectos de la obra :género, forma, temática,
etc.
• 2.El “horizonte de expectativas” (teoría, en
parte, deudora de la del diálogo propuesta por
Gadamer) es el marco de lecturas dado por el
lector y que está constituído por sus
conocimientos literarios de manera que varía
con el tiempo
• 3.El horizonte de expectativas de una obra
permite analizar su influencia en una
audiencia determinada y se establece una
diferencia, que Jauss llama “distancia
estética”,
• 4. los cambios en la recepción permite
diferenciar una interpretación actual de
una interpretación histórica: esto permite
afirmar que la interpretación es un fenómeno
histórico.
• 5.La variedad histórica de las interpretaciones
conforma un proceso diacrónico que facilita la
comprensión del sentido de la obra y que ha
de ser conocido por el historiador.
• 6. La historia literaria no ha de ser
exclusivamente diacrónica, sino que debe
acompañarse de análisis sincrónicos que
posibiliten la clasificación de la obra en un
sistema.
• 7. a descripción diacrónica y sincrónica debe
relacionarse con la historia general, de la que
la historia de la literatura es una historia
especial.
Wolfgang Iser
• La indeterminación
• Se manifiesta en que el texto no puede decir
todo acerca de un personaje, un
acontecimiento, o una situación,
representados en él.
• Espacios vacíos
• Son puntos, o aspectos indeterminados, es
decir no enunciados en el texto.
La obra literaria
Estrato 1
Segundo estrato
Estrato tercero
• Los aspectos esquematizados los lectores. (no
estetas) pasan por alto. Estos aspectos no son
más que aquellas objetividades diferentes que
están dadas en muy diversos modos de
apariencia.
Cuarto estrato