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Presentado a
FECHA
25/06/2017
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ETAPA I.
192 g = masa
ETAPA II.
A. Cada estudiante escogerá una de las siguientes reacciones y las
clasificara según su clase:
Tabla 10: Etapa II. Ejercicio (5) Clasificación de la reacción.
2H2(g) + O2 → 2H2O(l)
Clase de reacción
A + B AB
2H2(g) + O2(g) → 2H2O(l)
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ETAPA III
A. Los integrantes del Grupo entraran en el siguiente simulador y
Balanceara por tanteo una delas siguientes reacciones. Tener en cuenta que
al entrar al link podrá encontrar dos entradas (Introducción y Modo Juego)
en los dos se encuentran las reacciones.
https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-equations/latest/balancing-
chemical-equations_es.html
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B. Cada estudiante balanceara una ecuación por el método de óxido-
reducción y método ion electrón de la siguiente lista (escogerá una del
numeral 1 y una del numeral 2).
Tabla 12: Etapa III. Ejercicio (1) Balanceo de reacciones por Métodos:
Redox - Ion electrón.
Tabla 16: Etapa III. Ejercicio (5) Balanceo de reacciones por Métodos:
Redox - Ion electrón.
Ecuación balanceada
Procedimiento de Balanceo
-2
PH3 + CrO4 Cr ( OH)4 - +
O = P-3 H3+1 PO
R = Cr+6O4-2 Cr+3(O-2H+1)4-
O = PH3 P
R = Cr O42- Cr (OH)4-
4
O = PH3 P +3H+
1 X O + 1 X -2 + 1 X1 = 1 X O
-1 = -1
ETAPA IV
A. Cada estudiante escoge un problema.
Procedimiento.
¿Cuántos gramos de CaCl2 se obtienen a partir de 10 gramos de
calcio?
Ca + HCl → CaCl2 + H2
10 gr x
5
Masa 40,08 gr = 110,98 gr
Mol mol
71 gr / mol CL2
Masa HCL 15 = g
N = 0.27 ( mol)
2 g/ mol H2
15gr HCL
N = 15 (gr) M = 15 gramos
2 ( gr)
Mol
N = 7.5 mol
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ETAPA V. Actividades de Elaboración del proyecto.
La proliferación de sustancias químicas en nuestro planeta hacen que en el
momento de manipular y almacenarlas debamos conocer sobre sus riesgos
con el organismo y el medio ambiente, por lo cual mediante la estrategia
basada en proyectos y el desarrollo de los conceptos en las etapas
anteriores podremos llevarlos a un caso real. Para lo cual en esta etapa V, y
continuando con el trabajo de la fase 1, cada integrante deberá responder
los siguientes interrogantes sobre el compuesto escogido en la Etapa I y
presentar una planificación de tareas para la identificación de una
sustancia(cronograma).
Solución.
Solución.
La Urea presenta diferentes efectos negativos, científicamente
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comprobados en el suelo y el ambiente, lo cual debe ser
contundente para sustituir su uso en los suelos agrícolas de México
y el mundo, las desventajas y efectos negativos como fuente de
fertilizante nitrogenado son:
1. Su fórmula química no permite la absorción inmediata por el pelo
radicular de los cultivos, por el contrario le produce un daño
químico irreversible como puede ser lapoda química radicular.
2. Para desdoblarse a formas químicas asimilables debe reaccionar
con la humedad presente en el suelo. Es en éste proceso donde
ocurre una de las mayores pérdidas y contaminación de ésta fuente
nitrogenada. Debido a la inestabilidad y nula protección de las
formas químicas asimilables por la planta
Solución.
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
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Se debe referenciar todas las páginas, libros, artículos que se consulten
para el desarrollo de la actividad, recuerden utilizar las normas APA para
ello.
Ejemplo de cómo referenciar consultas de páginas web.
Normas APA consultado el día 7 de septiembre del 2016. Disponible
en línea en:
http://www.bidi.uam.mx/index.php?option=com_content&view=articl
e&id=62:citar-recursos-electronicos-normas-apa&catid=38:como-
citar-recursos&Itemid=65#2
También es de ayuda el siguiente Link:
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm