I TÍTULO: Escribimos descripciones GRADO 2°

FECHA:
II PROPÓSITO: Escribir un texto descriptivo en el
que anotaran sus características físicas y de
personalidad.

III APRENDIZAJES ESPERADO:

A COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS
Produce textos  textualiza sus  Expresa un texto descriptivo en el OBSERVACIÓN
escritos ideas según las nivel alfabetico, de acuerdo a la SISTEMÁTICA
convenciones de situación comunicativa y a sus
COMUNICACIÓN

la escritura. conocimientos previos, Lista de cotejo

considerando el tema, el propósito
y el destinatario.
Comprende  Planifica la  Selecciona, con ayuda del adulto, el
textos orales producción de destinatario, el tema y el propósito
diversos textos del texto descriptivo que
escritos. producira.

IV, SECUENCIA DIDÁCTICA.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y

MOMENTOS MATERIALES
PEDAGÓGICOS
INICIO  Se dialoga con los niños preguntándoles ¿Creen que es
10 minutos importante saber cómo somos? ¿Cómo podríamos Recursos
hacer para que otros compañeros también conozcan? humanos,
 se formula la siguiente pregunta: ¿Qué sabemos
acerca de un texto descriptivo?
 se comunica el propósito de la sesión: Hoy van a
escribir un texto descrptivo en el que anotaran sus
características físicas y de personalidad, para que sus
compañeros los conozcan.

 Comunícales el propósito de la sesión: hoy vamos a

observar imágenes y a dialogar sobre nuestras
costumbres y tradiciones.
PROCESO
70 minutos PLANIFICACION
 Se les presenta un papelote con el cuadro planificador que
elaboramos para que esta parte de la sesión.
Papelote,
¿Qué vamos a ¿Quiénes ¿Qué ¿Para que copias, lámina.
escribir? leerán nuestra necesitamos vamos a Plumones,
descripción? para escribir escribir nuestra
nuestra descripción? Cuaderno de
descripción? trabajo de
Nuestros Ver un Para que comunicación
Un texto compañeros y ejemplo de nuestros pag.
descriptivo compañeras. descripción. compañeros y
compañeras
nos conozcan
mejor.
Se conversa con los estudiantes para responder las
preguntas: ¿Cómo escribiremos nuestra descripción?¿que
palabras emplearemos para mencionar nuestras
características?

TEXTUALIZACION
Realizan su descripción deben hacer de lo general hasta llegar a lo
particular mencionar sus características generales luego las
particulares.

¿Cómo soy ¿Cómo es mi

¿(pelo, ojos, forma de ser?
nariz boca, (callado, alegre,
contextura) serio, travieso)
¿Cómo me
llamo?

¿Qué me gustaría
¿Qué cosa me ser cuando sea
gustan? grande?

Se entrega una hoja bond a cada niño para que escriba la primera
versión de su texto descriptivo.
REVISION
Se pide a los niños que revisen cada parte de su texto, a fin de
verificar hayan seguido el orden planteado en el esquema.
Se verifica que hayan mantenido el tema de la descripción.
Pegan sus trabajo al lado de la pizarra.
 SALIDA Propicia la metacognición a través de las siguientes preguntas: ¿qué Recursos
10 minutos aprendimos en esta sesion?, ¿Cómo hicieron para ordenar su texto? humanos
¿Qué los ayudo?, ¿Qué otros aspectos revisaron?