- I.S.A.

- ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA DE JUJUY – DIDÁCTICA GENERAL

1. Secuencia didáctica

Tema: Lenguaje 2°Ciclo 5°Grado Nivel Primario

musical inicial
Situación problema Fortalecer la educación artística y cultural en
del contexto los niveles educativos mediante conocimientos
actitudes y habilidades del área para contribuir
al desarrollo de competencias básicas y
ciudadanas transformado las relaciones de los
estudiantes con el mundo social político
cultural que nos rodea.
Competencias a Conocer y practicar las partes básicas del
formar lenguaje musical empleando lo dentro de un
contexto social y específicamente en el sector
educativo
Actividades de Interpretar la flauta dulce utilizando el lenguaje
aprendizaje y musical como esquema rítmico melódico en
evaluación cantos y rondas infantiles.
Evaluación Evaluar el desempeño y asistencia de los
alumnos, su disposición, participación y
disciplina
Recursos Hojas en blanco, lápices, flauta dulce,
instrumentos de percusión.
Eje 1 En relación con las prácticas del lenguaje
musical

2. Guion conjetural
En la clase destinada a los chicos de 5to grado nivel inicial, mi objetivo es
dar a conocer puntos básicos del lenguaje musical empleándolo en un
contexto social y educativo, vamos a trabajar socializando, explicando y
realizando actividades recreativas.
Mi objetivo es lograr que los chicos adquieran un conocimiento básico del
lenguaje musical para tener una base sobre esta clase de lenguaje.
Clase 1
Empezare presentado a cada uno de los chicos y que música le gustan.
Luego de socializar comenzare a explicar las figuras rítmicas básicas,
realizándolo con golpes a la mesa, luego a cada uno de los chicos le
iremos tomando para asimilar lo que es ritmo.
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Luego formaremos una ronda en donde pondré una música y

caminaremos en círculo marcando en cada paso el pulso del tema, cada
vez que yo marque con un aplauso se invertirá su andar de manera
inversa así hasta asimilar el pulso.
A continuación los chicos formados en círculos nos sentaremos y
agarraremos un objeto liviano lapicera, goma, etc. A marcar el pulso
pasando el objeto hacia una dirección y a la inversa según marque el
cambio.
Para finalizar les are escuchar un tema y les preguntare que ritmo
básico usa procederé a decirles que ritmo lleva y que eso vamos a
realizar la próxima clase.
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TRABAJO PRÁCTICO
N°5
DIDACTICA GENERAL
COMISIÓN B
TURNO MAÑANA
Profesor: López Marcelo.
Alumnos:
Cuellar Esteban (trascribió)
Conde Gastón
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GUÍA PARA EL TRABAJO PRÁCTICO Nº 5

1. Armar una secuencia didáctica de segundo ciclo (5to grado)

consultando los textos de Tobón y/o Díaz barriga y puede tomar
como referencia las secuencias del portal educar.

2. Con los mismos elementos prescriptos al principio de la consigna

elaborar un guion conjetural tomando como referencia el texto de
Gustavo Bombíni.